2023年吉林省吉林市高考語文三調(diào)試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        中國有著幾千年悠久的文本發(fā)展史，并具有多元化豐富的文本解讀傳統(tǒng)，它深深根植于中華民族獨特的文化土壤之中?！睹献?萬章上》：“故說《詩》者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之?！泵献又鲝?，詩歌的解讀不能斷章取義，曲解作品的原意，要在對詩歌全篇內(nèi)容正確理解的基礎上，去分析詩人寫詩的主觀意圖。逆，解釋為迎、求的意思。志為詩人所要表達的思想情感。吳淇《六朝選詩定論緣起》認為：以意逆志是“以古人之意，求古人之志，乃就詩論詩”。這就是說，應該就作者的作品論作品，以作品的實際內(nèi)容為依據(jù)去分析探求作者的思想。這種方法對于探求原作者的主觀意圖是十分正確的，有一定的意義。但對于文本的現(xiàn)實功能來講，它具有一定的局限性。實際上，任何一種閱讀，都是具有當代性、功利性的閱讀。讀者都從現(xiàn)實的時代需求，去“斷章取義”，開掘文本中有用的信息，加入了自己的獨特理解和創(chuàng)造，并以此增加和累積作品的價值。《孟子?萬章上》：“以友天下之善士為未足，又尚論古之人，頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也?！边@就是說，要真正了解一個作品，就必須“知其人”和“論其世”，既要了解作者的文化背景、生活經(jīng)歷、思想感情、審美趣味、道德品質(zhì)，又要了解作者所處的時代環(huán)境和社會現(xiàn)實。章學誠在《文史通義?文德》也有解釋：“不知古人之世，不可妄論古人之辭也。知其世矣，不知古人之身處，亦不可以遽論其文也?！逼鋵崳粋€文本一旦完成，就開始具有獨立的意義，而不再受作者主觀解釋以及他所處時代的影響。歷史文本的解讀，在某種意義上取決于解讀者個人的文化背景和現(xiàn)實需求，以及解讀者所處時代提供的思維方式和認識工具。文藝學上常講的作品（可供解讀的文本話語和生發(fā)想象的各種意象）大于思想（作者的主觀意圖）就是這個道理。
  （摘編自金振邦《多元視角中的文本解讀》）材料二：
        建構文學文本解讀理念的關鍵在于，必須認識到文學文本解讀無效或者低效，是由于讀者的心理預期狀態(tài)的平面化，以表層的一望而知為滿足。其實文學文本是一種立體結構，它至少由三個層次組成。一是表層的意象群落，包括五官可感的過程、景觀、行為和感性的語言等，它是顯性的。在表層的意象中滲透著情感價值，這就構成了審美意象。正如克羅齊所說：“藝術把一種情趣寄托在一個意象里，情趣離意象，或是意象離開情趣，都不能獨立?！毙枰f明的是，意象中的情趣并不限于情感，更完整地說應是情志，趣味中包含智趣。表層的意象是一望而知的，但其潛在的情志往往被忽略。如柳宗元的《江雪》，如果把“釣雪”解讀為“釣魚”，就是被顯性的感知遮蔽，把意象當成細節(jié)，消解了隱性的審美情志。其實，意象不僅是對客體的描繪，而且也是主體的表現(xiàn)，是主體的情志為之定性，甚至使之發(fā)生變異的。此詩表層的形而下的釣魚，為深層的形而上的精神境界所改變。前兩句是對生命絕滅和外界嚴寒的超越，后兩句是對內(nèi)心欲望的消解。
        意象不是孤立的而是群落式的有機組合，其間有隱約相連的情志脈絡，這是文學文本的第二個層次，可稱之為意脈。其特點為：第一，意脈以情志深化表層的意象；第二，在形態(tài)和性質(zhì)上對表層的整體意象加以同化；第三，意脈所遵循的不是實用理性邏輯，而是超越實用理性的情感邏輯。這在中國古典詩話叫做“無理而妙”，其具體表現(xiàn)為情感的朦朧性，不遵循形式邏輯的同一律、排中律，情感的主觀獨特性更使它超越充足理由律：情感強烈時，往往是無緣故的。情感邏輯有時還以片面性與辯證法的全面性相對立：不管是愛是恨，都是非理性和片面的。遵循邏輯規(guī)律是人同此心、心同此理，實用理性準則是唯一的；而超越邏輯規(guī)律則是人心不同，各如其面，情感的可能性是無限的。第四，在具體的作品中，不管是小型的絕句，還是大型的長篇小說，意脈都以“變”和“動”為特點。在長篇小說中，事變前后大起大落的精神曲折和變異，乃是意脈的精彩所在。在絕句中，最動人處往往就是意脈的瞬間轉(zhuǎn)換。意脈是潛在的，可意會而難言傳。要把這種意味傳達出來，需要具體分析具有原創(chuàng)性的話語。
        保證審美價值最大限度升值的是文學的規(guī)范形式，這是文學文本結構的第三層次。深層的規(guī)范形式對于文學文本解讀學極其關鍵，但學術界大都囿于黑格爾的“內(nèi)容決定形式”說，把形式的審美功能排除在學術視野外。歷代美學家出于哲學思維的慣性，總在主觀和客觀里兜圈子。睿智者如朱光潛、李澤厚、高爾泰等，都未能超越二元對立的思維模式，未能意識到主觀情感特征和客觀對象特征的猝然遇合只是胚胎，沒有形式就不能化胎成形，更不能達到審美的藝術層次。未經(jīng)形式規(guī)范的情感，哪怕是真情實感，也可能是“死胎”。作家的觀察、想象、感受及語言表達，都要受到特殊形式感的制約和分化，主觀和客觀并非直接發(fā)生關系，而是同時與形式發(fā)生關系。只有當形式、情感和對象統(tǒng)一為有機結構后才具備形象的功能。
  （選編自孫紹振《文論危機與文學文本的有效解讀》）
  （1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.我國文本解讀歷史悠久且不乏經(jīng)典之論，孟子提出凡作品的解讀都要“以意逆志”，不應該斷章取義。
  B.讀者在文本解讀時為累積作品的價值?？梢约尤胱约旱莫毺乩斫夂蛣?chuàng)造，不用探求原作者的主觀意圖。
  C.在解讀審美意象時要由表及里，結合客體的描繪和主體的表現(xiàn)分析審美情志，不能滿足于表層的理解。
  D.受哲學思維影響，歷代美學家都把形式的審美功能排除在學術視野之外，而無法達到審美的藝術層次。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.材料一引用章學誠在《文史通義?文德》中提出的觀點，從反面佐證了“知人論世”的合理性。
  B.材料二以《江雪》的意象解讀為例，說明主體情志對表層意象的作用，指出潛在情志不應被忽略。
  C.材料二作者不囿于權威的解釋而有自己獨到的見解，肯定了形式在文學文本解讀中的關鍵作用。
  D.兩則材料雖然論述的重點不同，但都提出讀者自身的知識水平會對文本解讀產(chǎn)生重要的影響。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.李商隱《錦瑟》這篇詩歌的思想主旨解讀有很多，體現(xiàn)了文藝學上常講的作品大于思想這個道理。
  B.古典詩詞“東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長”“春花秋月何時了？往事知多少”體現(xiàn)了“無理而妙”。
  C.陶淵明說“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，這種“不求甚解”地讀書是一種無效的文學文本解讀方法。
  D.魯迅談《紅樓夢》說：“經(jīng)學家看見《道》，道學家看見淫，才子看見纏綿……”，這種不同解讀與讀者的心理預期有關。
  （4）請結合材料二內(nèi)容，給“意脈”下定義。
  （5）在語文學習中，有意識地培養(yǎng)自己的文本解讀能力，才能有效發(fā)展語文學科核心素養(yǎng)。兩則材料在解讀文本的方法上給了你哪些啟示？請簡要概括。
  組卷：16引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  北方古鎮(zhèn)，另一種風味
  石英      說起古鎮(zhèn)，人們往往想到江南“小橋流水人家，市列珠璣不嘩，名宅深深幾許，篷船槳聲咿呀”。
        其實，北方在中華民族發(fā)展史上不唯歷史悠久，文化積淀也極其豐厚，建筑素以博大厚重見長。只是由于戰(zhàn)事頻仍，古跡名勝包括城鎮(zhèn)建筑破壞甚烈。所幸的是，在一些稍為偏僻之處，還有一些原汁原味、尚未來得及修葺、絕非風行一時的假古跡可比的歷史遺存。
        那是在冀西蔚縣參加一次作品研討會之后，我們游覽了冀晉兩省交界處的古鎮(zhèn)西古堡。下午西行數(shù)十里抵達西古堡關門。關門朝西諒是無誤的，但居于城池什么部位，以我的感覺大致在西南部。不過它還只是甕城的關門，進去之后是一圓形小廣場，周圍皆為壁立厚墻，可謂水泄不通，外有牌子說明甕城的特殊作用，關門打狗是也。真正的“城門”坐北朝南，進門后即為古鎮(zhèn)的市街，雖不甚寬，但嚴整?？吹贸?，當年兩側(cè)市肆井然。從門窗格局和磚瓦形狀上判斷，當以明代建筑為多。房舍一般不算太高，但敦厚結實，且造型亦有變化?？偟纳{(diào)是暗灰色，漫長的時光抽走了鮮亮，無情的風雨卻無意間銘刻上無年份的印證。愈往深處探進，愈能發(fā)現(xiàn)它作為古鎮(zhèn)古堡的價值。明朝時，這一帶已屬邊隘，北方的瓦剌等部落經(jīng)常侵擾攻擊邊地平民，當局在這一帶設關筑堡，地方民眾也樂于參與，以保衛(wèi)商旅百業(yè)及平民生活。
        中軸線通衢大街被橫街攔腰切斷，我估計橫街上多以住戶為主，而市肆店坊為輔。我們看了幾戶典型院落，果然都是明朝中后期的建筑，有的房檐和瓦壟破壞嚴重，有的椽木近于朽腐，文物保護單位不得不適當加以修整，但大都能做到“修舊如舊”。在幾戶敞著的門前，三五位婦女在編織此地傳統(tǒng)的工藝活計，有的是蟈蟈籠，有的是飾物之類，都做得很精巧，手頭異常麻利。她們帶著淳樸的笑容，雖希望來客賞識她們的產(chǎn)品，卻絕不像時下一些旅游點的賣主們，死氣白賴地糾纏。我問她們是否這里的老住戶，答曰：“幾百年了，老輩就在這兒?！蹦敲?，是古堡兵丁的后代？還是都司、守備們的后裔？
        再往前走，有兩處建筑最引我注意。一是一處五進院落，旁側(cè)還有一拉溜的倉廩堆棧般的廂房。因古鎮(zhèn)當時地處東西南北要沖，江南綠茶、山西煤炭來往販運均自此經(jīng)過。這西古堡也不總是刁斗金戈，廝殺竟月，也有算盤撥拉，徹夜聲聲；不僅有甲胄在身，血染戰(zhàn)袍，也有長衫馬褂，恭喜發(fā)財。還有一處建筑是保存完好、氣派恢宏的戲樓。它不禁使我想起我故鄉(xiāng)縣城西閣外的戲樓——它始建于明隆慶年間，清嘉慶年間重修，每年正月和五月端午必演數(shù)日“大戲”，我幼時就是在父親肩頭上開始接觸京戲的。但在1945年間卻無端被拆掉。想不到六十年過后，在比較偏僻的冀西一隅，無意中尋找到幾乎是同一規(guī)格的戲樓！
        在堡城靠北的左首，一處大四合院是本鎮(zhèn)的辦公機構。只見院內(nèi)地磚縫隙和厚重房舍的瓦垅上，皆有青綠的雜草叢生，這真是一種別致的情景，像是有意保持年深日久“原汁原味”的感覺。我只有一點也許是多余的擔心：似此常年居于蒿萊之中，是否會減損古建筑的壽命？
        出城時，我沿著南北主干通衢南行，自度全城居民縱在當時也應以千計，除了守城兵員及其家屬，大小戶平民在敵寇兵臨城下時恐也不會安之若素，勢必形成全體護城抗敵的局面。那么，數(shù)百年間，也必會演出一幕幕悲情壯烈和退敵共慶的真實故事。城小，彈丸之地是其弱勢，但轉(zhuǎn)化為金剛鉆更為齊心，便于組織調(diào)度又成為一種強勢。假如我生在當時，倒樂于成為這堡城不屈抗爭的一員。
        接近關門時，遇一村姑，雖不白皙，但眉眼俊樸；衣著雖欠時尚，卻也干凈合體。她顯然看出我們是外來者，遂大方爽快地做了指點：“你們登上城墻，可以看到全城?！蔽覀儙讉€人依言攀上關門左側(cè)殘破的城垣，舉目扇掃全城，果然在青蒼中微含迷蒙，櫛比中又有起伏。很靜，靜得使人稍覺肅穆。再向甕城下看，剛才那位村姑還在向我們輕輕揮手。不知怎么，恍然間我覺得她是一個古時小女子，有那時的心地，那時的情態(tài)……
        走出甕城關門，一陣西南風吹來，風中夾雜一股農(nóng)家積肥的氣味，同時伴有蠓蟲在臉上頭上碰擾。這使我想起此地畢竟不是江南古鎮(zhèn)，彼地更為清雅些，而這里粗獷且欠修飾。極可能的情況是：江南古鎮(zhèn)更多是仕宦與商賈的遺風，而這里則有較多的農(nóng)耕社會的殘留，有些地方不夠講究，卻很真實。兩種心情交錯，我也是矛盾的。但得承認，品此古鎮(zhèn)風味，像喝了老白干酒，強烈地沖激著我：不能不寫出對它的種種感覺，竟先于江南古鎮(zhèn)動筆。為什么，我也說不大清。
  （有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．第二段寫“戰(zhàn)事頻仍”，交代了北方古鎮(zhèn)存留少的一個原因，也流露出作者對“古跡名勝包括城鎮(zhèn)建筑”遭到破壞的惋惜。
  B．“從門窗格局和磚瓦形狀上判斷，當以明代建筑為多”這句話，既指出了建筑的建造朝代依據(jù)，也體現(xiàn)了作者的豐富學識。
  C．堡城面積小、人口少，在戰(zhàn)事中難免處于劣勢。作者卻“樂于成為這堡城不屈抗爭的一員”，旨在突出其堅強不屈的品質(zhì)。
  D．在古鎮(zhèn)特殊的環(huán)境浸染中，熱情淳樸的村姑使得作者感受到西古堡的古風猶存，恍然間“覺得她是一個古時小女子”。
  （2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A．文章開頭先引用詩句，意在突出江南古鎮(zhèn)的特點已深入人心，進而引出對北方古鎮(zhèn)的介紹，吸引讀者閱讀興趣。
  B．文中兩次用了“原汁原味”這一詞語，比喻古鎮(zhèn)西古堡完全地保存了歷史原貌，形象地突出了西古堡的歷史風韻。
  C．“漫長的時光抽走了鮮亮，無情的風雨卻無意間銘刻上無年份的印證”，運用對比，詩意地寫出了古鎮(zhèn)的滄桑變化。
  D．“那么，是古堡兵丁的后代？還是都司、守備們的后裔？”這句話是作者的疑問，設置懸念，為后文內(nèi)容做鋪墊。
  （3）作為一篇游記，本文用了大量篇幅寫作者的聯(lián)想與感受，對此請談談你的理解。
  （4）請從文章謀篇布局的角度，分析本文題目是如何統(tǒng)領全文的。
  組卷：13引用：4難度：0.5

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（二）語言文字運用II

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        如今“emo”已經(jīng)成了大家掛在嘴邊的詞，突如其來的感傷，生活沮喪頹廢，對未來感到空虛迷茫，都可以用“emo”來形容。但是當玩笑話說的“emo”，如果不加重視，持續(xù)下去可能就會形成真正的情緒障礙，（①）。
        情緒和身體的關系相當密切。（②），而長期焦慮壓抑也會反映到身體上，對各個臟器都會造成影響。比如胃腸就被稱為情緒的“晴雨表”，因“腦腸軸”作用的原因，在我們大快朵頤地吃美食時，大腦會感覺愉悅，而在我們情緒高漲，胃口也會更好。反過來人如果長期心情壓抑，也會導致消化不良。
        曾有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的頸椎疼痛、80%的頭痛、99%的腹脹以及90%的疲勞都由過度的情緒引起。世界衛(wèi)生組織指出：“健康（③），而且是身體、心理、社會三方面的完滿狀態(tài)?！?bdo class="mathjye-underwave">如何達到這種狀態(tài)呢？那就需要我們在進行合理膳食、加強鍛煉的同時，也要有意識地關注和調(diào)整自己的情緒。
  （1）請在文中括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，內(nèi)容貼切，整段文字結構完整，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  （3）文中畫波浪線的句子可以改寫成“想要達到這種狀態(tài)”，從語義上二者基本相同，為什么原文表達效果更好？
  組卷：16引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀如圖所示的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        要求：結合材料的內(nèi)容及寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
  組卷：11引用：1難度：0.7

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