9．在“文化中國”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給大家推薦了一篇文章。請你仔細(xì)閱讀，完成下面的活動(dòng)。
傳燈
曹文軍 ①裴先生教我的時(shí)候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。
②裴先生早年畢業(yè)于名校，教兩個(gè)班的語文，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。
③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的代很又多了一層。
④我總是滿心歡喜地期待著語文課。
⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹，文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了。我想裴先生如此博學(xué)，肯定是識貨的。他會不會給我一個(gè)有史以來最高的分?jǐn)?shù)？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而 這次，我竟看見一個(gè)刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分?jǐn)?shù)。
⑥放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個(gè)花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實(shí)熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。
⑦裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目，用中指敲敲那幾個(gè)字，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。
⑧第二天語文課，我故意遲到，及至推門進(jìn)去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他那抑揚(yáng)頓挫的嗓音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，才知錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”
⑨說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂……
⑩那次誤會之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”
?離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的份量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。我隔日便開車去了母校。
?時(shí)維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老，頭發(fā)全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準(zhǔn)備了一方手帕，時(shí)時(shí)擦拭。我心里頓然明白，他早已不是從前那個(gè)“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。
?那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹。回轉(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望。秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。
?我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區(qū)里，透過書房窗口，正好能看到。從青澀的果子開始，我便關(guān)注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時(shí)，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。
?春去秋來，柿子樹越長越茂盛，結(jié)的柿子也越來越多，而我隨著工作調(diào)動(dòng)，早已搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望舊日的老友，我看到巨大的挖掘機(jī)停在老樓下，柿子樹連同旁邊的桂花樹和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子，在傾頹的樹干上顯得落寞無助。
?那一刻，我忽而想起一晃好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因?yàn)楹喜⑷坎鸬袅?，而裴先生?yīng)該愈發(fā)衰老了吧。
?一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時(shí)，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。
?我忽然流下淚來。
（選自《美文（上半月）》2023年2月，有刪改）（1）活動(dòng)一：順文理。根據(jù)文章內(nèi)容梳理這盞文學(xué)之“燈”是如何傳承下來的。
| 對裴先生的回憶 |
“我”的感受 |
| ①裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅 |
A |
| ②B |
敬佩先生，同時(shí)期待上語文課 |
| ③裴先生誤會我抄襲，讓我重寫作文 |
生氣、憤怒 |
| ④裴先生向我行古禮致歉 |
終生難忘 |
| ⑤C |
心滿意足 |
| ⑥裴先生贈予我藏書和一棵柿子樹 |
D |
（2）活動(dòng)二：賞佳句。小文利用圈點(diǎn)批注法對文章語句做了旁批，請你幫他完成批注。
我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，
像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。
（3）活動(dòng)三：悟深情。結(jié)尾處“我忽然流下淚來”，這“淚”中蘊(yùn)含作者的哪些情感？
（4）活動(dòng)四：讀后感?！抖Y記》中寫道：“師者也，教之以事而喻諸德者也。”說的是老師不僅要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”。請就其中一個(gè)方面，談?wù)勀澄焕蠋煂δ愕挠绊憽?nbsp;（150字左右）
組卷：45引用：5難度：0.5