2022年河南省濮陽市中考生物一模試卷

一、選擇題（本題包括20個小題，每小題1分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）

• 1．谷雨是春季最后一個節(jié)氣，谷雨將“谷”和“雨”聯(lián)系起來，蘊涵著“雨生百谷”之意。同時也是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節(jié)。這說明（　?。?/h2>

  A．生物影響環(huán)境	B．環(huán)境影響生物
  C．生物適應環(huán)境	D．環(huán)境適應生物
  組卷：112引用：6難度：0.5

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• 2．顯微鏡下觀察葉片氣孔時，若要把視野中的物像從圖一轉為圖二，下列進行的操作錯誤的是（　?。?/h2>

  A．轉動粗準焦螺旋，升降鏡筒

  B．轉動轉換器，更換高倍物鏡

  C．先移動裝片，后轉動轉換器

  D．由圖一轉為圖二時，視野的亮度變暗
  組卷：13引用：2難度：0.4

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• 3．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖，下列有關該生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．圖中共有3條食物鏈

  B．圖中的蟲和鳥屬于消費者

  C．難分解的有毒物質在鳥的體內最少

  D．“陽光→綠色植物→蟲→鳥”形成一條完整的食物鏈
  組卷：69引用：5難度：0.5

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• 4．如圖a、b、c、d中，表示細胞分化的是（　　）
  

  A．a

  B．b

  C．c

  D．d
  組卷：57引用：6難度：0.5

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• 5．花椒是雙子葉植物，在我國有著悠久的種植歷史，早在兩千多年前的《詩經?唐風》中就有對花椒的記載：“椒聊之實，蕃衍盈升?！惫湃苏J為花椒樹結實累累，是子孫繁衍的象征。下列有關說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．花椒種子是由胚珠發(fā)育形成的

  B．花椒種子結構與玉米種子結構的不同之處是具有子葉

  C．作為調料的花椒多數(shù)是空“殼”，這些空殼實際上是果皮

  D．在種植花椒時，采用嫁接的方式有利于保持母本的優(yōu)良性狀
  組卷：41引用：6難度：0.5

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• 6．鄭州市龍湖濕地公園，園內綠草青青，湖水蕩漾，湖邊和小島是散步休閑的好去處。下列說法不正確的是（　　）

  A．龍湖濕地公園就是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

  B．公園內綠色植物對維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用

  C．公園內的動物能固定太陽能，為其他生物提供物質和能量

  D．公園內的黑水雞、夜鷺在湖中捕食，是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
  組卷：10引用：2難度：0.5

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• 7．據(jù)報道，科學家發(fā)明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜（　?。?/h2>

  A．增強了植物的蒸騰作用	B．增強了植物的光合作用
  C．減弱了植物的蒸騰作用	D．減弱了植物的呼吸作用
  組卷：246引用：174難度：0.7

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• 8．當阻塞物阻塞咽喉時，救護者可按照如圖所示方法施救，被救者體內發(fā)生的變化是（　?。?br />

  A．膈頂部上升，肺內氣壓變小

  B．膈頂部下降，肺內氣壓變大

  C．胸腔容積縮小，肺內氣壓變大

  D．胸腔容積擴大，肺內氣壓變小
  組卷：655引用：88難度：0.5

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二、非選擇題（共5個小題，30分）

• 24．閱讀以下資料，回答問題：
  材料一：圖為預防新冠肺炎的宣傳圖片。
  
  資料二：2021年8以來，北方多地出現(xiàn)炭疽病確診病例。炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患急性傳染病。人類主要通過接觸牲畜的毛皮和肉類，攝入污染食物，或是通過吸入污染有炭疽芽孢的塵埃和氣溶膠感染?？煞揽煽?，重點地區(qū)、重點人群可進行應急接種炭疽疫苗。
  （1）資料一中，屬于預防傳染病措施中切斷傳播途徑的是圖

   

  。
  （2）當人體接種新冠疫苗后，會刺激人體淋巴細胞產生

   

  ，這一過程屬于

   

  免疫，從而有效預防新冠肺炎。
  （3）由資料二可知，新冠肺炎的病原體與炭疽病的病原體相比，結構上最大的區(qū)別是沒有

   

  結構，僅有

   

  外殼和里面的遺傳物質組成。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 25．喜歡吃零食是很多小孩子的天性，也正是因為這種天性的誘導，才讓很多垃圾食品成為小孩兒口中的零食。有些同學不禁疑問：辣條會不會是垃圾食品，對身體有傷害嗎？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設計一個實驗，對這個問題進行探究。（實驗材料：辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食——鼠糧、水、可關倉鼠的籠子等）
  ①提出問題：辣條會對倉鼠身體有傷害嗎？
  ②作出假設：

   

  。
  ③制訂計劃與實施計劃：
  

  組別	實驗材料	每次投放等量的鼠糧	4個月以后結果
  甲組	各5只大小、生長情 況、活動能力相同的 倉鼠	普通鼠糧	5只活動能力正常
  乙組		普通鼠糧加水與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小、形狀與原鼠糧一致）	2只已經死亡 3只活動能力弱

  （1）甲、乙作為一組對照，其變量是

   

  ；比較甲、乙兩組實驗結果，得出的結論是

   

  。
  （2）每組用5只倉鼠，而不是只用1只的原因是

   

  。
  （3）“辣條”的制作過程要經過脆制或油炸，其營養(yǎng)成分會被破壞，雖便宜美味，但營養(yǎng)單一，且添加劑多，衛(wèi)生無保障。結合實驗結論請給我市中小學生提出一條合理化建議：

   

  。（合理即可）
  （4）教育部、國家市場監(jiān)督管理總局、國家衛(wèi)生健康委員會等明文規(guī)定：2019年4月1日起，中小學、幼兒園不得在校內設置小賣部、超市等食品經營場所，確有需要設置，應依法取得許可，并避免售高鹽、高糖及高脂食品。學生經常吃小賣部的高糖及高脂食品代替正餐容易導致肥胖，原因是人體生命活動所需要的能量主要是由

   

  提供，攝入多余的糖類將會轉變成作為備用能源物質的

   

  儲存起來，進而導致肥胖。
  組卷：9引用：1難度：0.4

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