2019-2020學年江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中學九年級(上)化學國慶作業(yè)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1.生活中的下列變化,屬于物理變化的是( ?。?/h2>
組卷:280引用:38難度:0.9 -
2.下列物質的用途,主要利用化學性質的是( )
組卷:70難度:0.5 -
3.關于蠟燭燃燒實驗現象敘述錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:69引用:5難度:0.9 -
4.人體呼出的氣體與吸入的氣體相比,呼出的氣體中( ?。?/h2>
組卷:13難度:0.6 -
5.下列實驗操作正確的是( ?。?/h2>
組卷:158引用:10難度:0.8 -
6.下列有關空氣的說法中,不正確的是( ?。?/h2>
組卷:345引用:16難度:0.8 -
7.人類生存需要清新的空氣。下列一般不會造成空氣污染的是( ?。?/h2>
組卷:430引用:26難度:0.9
四、實驗題
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21.用來測定空氣組成的方法很多,如圖1所示是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量的方法.
(1)寫出儀器名稱①:
(2)加入紅磷前,要先:
(3)待冷卻至常溫后,打開彈簧夾觀察到:
(4)實驗中不能用木炭代替紅磷,原因是:
(5)同組的小亮同學認為小明的實驗誤差較大,成功率也較低,決定在小明的實驗基礎上對該實驗進行改進,實驗中他把紅磷換成了白磷(當溫度達到40℃時,白磷會自燃),利用放大鏡對陽光的會聚原理引燃白磷.如圖2所示驗,比較兩個實驗,小亮的實驗設計明顯比小明的好一些,小亮實驗設計的優(yōu)點有
(6)燃燒結束后,U型管中剩余的氣體的主要成分是氮氣,請結合本實驗推測出氮氣的性質:
物理性質:組卷:50引用:2難度:0.3 -
22.教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵(化學式Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?實驗步驟 實驗現象 ①分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。 A試管中
B試管中無明顯現象②待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次試驗,觀察現象。 試管內均產生大量氣泡。帶火星木條均復燃 ③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、 所得固體質量仍為a克 ④分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現象。 現象略
(2)表格中缺失的步驟為
【實驗結論】(3)實驗②、③證明:氧化鐵的
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應方程式
【實驗評論】
(5)實驗設計④的目的是
【知識拓展】
(6)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法正確的是
A.同一個化學反應可以有多種催化劑
B.MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C.催化劑只加快反應速率
D.作催化劑的物質不能是其他反應的反應物或生成物。組卷:108難度:0.6