2021-2022學年陜西省渭南市大荔縣洛賓中學九年級（上）第一次月考歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，總計20分。每小題只有一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號里）
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1．從大約距今五六千年起，在亞洲、北非大河流域和南歐地中海沿岸，相繼誕生了燦爛的上古文明，創(chuàng)建了最早的國家。下列文明象征產(chǎn)生于尼羅河流域的是（ ?。?/h2>
組卷：235引用：6難度：0.6 -
2．它自稱編制的目的在于“確立公道”，并聲稱敢違抗和破壞法典者將受到神的詛咒，嚴格保護私有財產(chǎn)，竭力維護古巴比倫奴隸主等剝削階級的利益。這評價的是（ ）
組卷：140引用：9難度：0.6 -
3．公元前6世紀，釋迦牟尼創(chuàng)立了佛教，力圖在宗教領域內(nèi)破除種姓之間的嚴格界限，他認為種姓之間沒有貴賤之分，不拒絕低種姓的人人教。這說明早期佛教（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.8 -
4．在古希臘，山嶺、河流縱橫，幾乎沒有一個大面積的整塊，這種自然環(huán)境形成了以“個人導向”為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。材料表明自然環(huán)境（ ?。?/h2>
組卷：67引用：2難度：0.6 -
5．羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和機構(gòu)，其中國家的最高權力機構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.6 -
6．輝煌的古希臘和古羅馬文明，造就了西方文化之根。下列史實屬于古希臘或古羅馬文化成就的有（ ?。?br />①雕刻了《擲鐵餅者》
②修建了慶祝勝利的凱旋門
③創(chuàng)造了完整的代數(shù)學
④德謨克利特提出“原子論”組卷：1引用：2難度：0.7
四、材料解析題（本大題共2小題，總計23分）
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17．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：馬其頓國王亞歷山大繼承王位之后，于公元前334年春天率領希臘聯(lián)軍東征。經(jīng)過多場激烈的戰(zhàn)斗后，他于公元前330年滅亡了領土范圍包括埃及和巴比倫在內(nèi)的波斯帝國。他的東征使東西方文化在歷史上出現(xiàn)了第一次大規(guī)模的沖撞和交融，這使得富于理性和邏輯的希臘哲學與古代埃及、西亞的知識相結(jié)合。東西方的藝術也相互影響，出現(xiàn)了嶄新的藝術風格。
雅典民主政治在伯里克利領導之下確實發(fā)展到空前絕后的地步，因此馬克思曾說：“希臘內(nèi)部的極盛時期是伯里克利時代?！钡诺涿裰髡蔚木窒扌砸蚕喈斆黠@。如在體制上，雅典民主政治留有一個“漏洞”，以便于這些上層分子掌握實權，那就是十將軍始終保持選舉制，連選連任，并不給薪俸，這就決定了貧窮公民很難當選為將軍?！幾詤怯阝邸R世榮主編《世界史?古代史》
——摘編自朱漢國主編《世界歷史》等材料三：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，列舉圖A人物主政時期“雅典民主政治空前絕后”的表現(xiàn)，并說明其存在的局限性。
羅馬人統(tǒng)一了整個意大利半島，并通過三次布匿戰(zhàn)爭確立了西地中海地區(qū)的霸權。公元前2世紀，羅馬人又征服東地中海地區(qū)，成為整個地中海的霸主。隨著版圖的不斷擴張，奴隸人數(shù)不斷激增。內(nèi)戰(zhàn)和獨裁反而更促成了古羅馬的擴張，奴隸制進一步發(fā)展。原有的共和體制不再適應新的統(tǒng)治需要，后被羅馬帝國代替。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出亞歷山大進行文明擴張的方式及其歷史影響。
（3）圖B《十二銅表法》的頒布有何進步意義？根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出羅馬從共和體制演變?yōu)榈壑频臉酥臼录?，并概括羅馬政體發(fā)生變化的原因。組卷：3引用：2難度：0.7 -
18．近代歐洲文明是從中世紀歐洲的土壤中孕育并成長起來的。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：除鹽、鐵和貴族需要的奢侈品外，西歐莊園可生產(chǎn)本身所需要的一切產(chǎn)品，它是一個農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的、自給自足的經(jīng)濟單位。莊園中的每個農(nóng)戶，也可以家庭手工業(yè)和農(nóng)業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)著自己所需要的布匹等日用品，很少需要對外交換。……由領主在他的莊園內(nèi)，對那里所有的居民辦理行政、征收賦稅的事務，而國王被縮成一個陰影而已。
——摘編自《西歐中世紀史》等材料二：9-10世紀，西歐國王們?yōu)榉乐贡睔W海盜入侵而建立的“堡”，因其能提供防衛(wèi)功能而吸引著工商業(yè)者，結(jié)果成長為城市。9世紀前后，歐洲耕地面積不斷擴大，耕作技術不斷提高，導致農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品不斷增加，促進了手工業(yè)的進步和商業(yè)的發(fā)展。此外，西歐的部分封建主還直接投入人力、物力或財力參與城市的興建。10世紀開始，西歐城市普遍興起。
——摘編自齊濤《世界通史教程》等材料三：歐洲具有今天意義的大學出現(xiàn)于13世紀。在大學出現(xiàn)之前，歐洲的教育基本控制于教會手中，其教育的主要目的是使人更加基督化。大學作為中世紀商業(yè)復興的產(chǎn)物，它摒棄了基督教禁欲主義教育目的，在課程設置上也體現(xiàn)了求實致用的世俗化特點，極力主張培養(yǎng)合格的律師、醫(yī)師、祭師以及帶有一定專門素質(zhì)的公職人員。
——摘編自張藝真《歐洲中世紀大學與中國古代書院比較》等（1）材料一中西歐莊園的勞動者所耕種的土地有哪些類型？概括西歐莊園的特點。
（2）根據(jù)材料二，歸納中世紀城市興起的原因。結(jié)合所學知識，指出城市居民爭取自治的手段。
（3）根據(jù)材料三，概括歐洲大學出現(xiàn)的歷史背景，并指出其培養(yǎng)人才的特點。組卷：15引用：3難度：0.5