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2022-2023學年湖北省云學新高考聯(lián)盟高二(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/11/11 6:0:1

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          互助在我國有著悠久的傳統(tǒng),在先秦的典籍中就有跡可循?!对娊?jīng)?大田》的“彼有遺秉,此有滯穗,伊寡婦之利”描述了善良的農(nóng)民懷著悲憫的情懷,在農(nóng)忙收割時有意留下一些谷物,供孤兒寡母來撿拾。儒家典籍《禮記》有關(guān)“大同”社會的理想:“故人不獨親其親,不獨子其子;使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”,更是對互助精神的全面描述。
          在先秦諸子中,除老子的“損有余而補不足”、孔子的“仁學”、荀子的“能群”、墨子的“兼愛”等思想之外,談及互助最多的,也是后人最為熟知的是孟子。在《孟子?滕文公上》里提倡的“死徙無出鄉(xiāng),鄉(xiāng)田同井,出入相友,守望相助,疾病相扶持,則百姓親睦”,給我們描述了在一個理想的社會里,相互關(guān)愛與互相幫助的和諧畫卷。宋及其以后的明清時代更有大量的縣志、方志、筆記、書信、碑銘、墓志等,記載了民間鄉(xiāng)賢和致仕官員提出并實踐的蘊含互助思想的事跡。
          由于自然災(zāi)害頻仍,歷代政府多用倉儲后備思想來解決國家的救災(zāi)救濟和百姓的生活困苦問題。起初雖然由政府來主導,但是在演變過程中逐漸有民間力量參與進來,因此具有了互幫互助的實質(zhì)。尤其是從義倉到社倉和廣惠倉的演變,發(fā)生了救濟主體的下沉,從城市到農(nóng)村,從官府到民間,互助思想體現(xiàn)愈加明顯。另一個深具互助色彩的傳統(tǒng)社會組織是宗族,其在生活照顧、興辦義學、賑濟災(zāi)荒、養(yǎng)老服務(wù)以及婚喪嫁娶等事務(wù)處理方面發(fā)揮著不可或缺的作用。尤其是在宋及其以后,宗族在基層社會中的影響日益深遠,包括具有救災(zāi)救濟和互助功能的族田、義莊、義學等。族田的收入主要用于祭祀、恤貧、敬老、獎勤、助學等,譬如范仲淹創(chuàng)辦義莊的目的,除“敬宗收族”之外,還在于實現(xiàn)宗族內(nèi)部的互助合作。可見,這種以血緣為基礎(chǔ)的宗族互助保障和以地緣為基礎(chǔ)的鄰里互助網(wǎng)絡(luò),形成了中國民間非正式保障體系和民間非正規(guī)經(jīng)濟系統(tǒng)。
          新中國成立以來,尤其是改革開放之后,當代中國社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化,逐步從傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村熟人社會邁向現(xiàn)代的城市陌生人社會,但是互助的思想和實質(zhì)早已嵌入人們的深層意識,其本身的生命力不容小覷,一旦條件具備,必然會跟隨社會形態(tài)的變革產(chǎn)生新的互助形式。
          如果用“守望相助”來概括互助的本質(zhì),那么在現(xiàn)代,互助就是調(diào)動社會各方力量共同面對可能遇到的困難,在現(xiàn)實生活中,每個人都有可能遭受不可預見的風險事故,但是每個人的力量總是有限的,因此在社會制度的設(shè)計和組織架構(gòu)上,努力營造一種相互配合相互幫助的氛圍或機制,是對社會資源的有效整合。在新時代,互助還可理解為對內(nèi)互幫互助,以彌補政府和個人保障能力的不足。對外作為一個整體,共同抵御自然和社會風險?,F(xiàn)代社會完全可以發(fā)揮互助精神,大力發(fā)展志愿組織,從事扶危濟困、社會治理和災(zāi)害援助等,這些都是互助思想在新時代的價值所在。
    (摘編自楊建?!秱鹘y(tǒng)互助思想及其新時代價值》)
    材料二:
          中國文化是存在于世俗之中、以統(tǒng)一和有效治理為目的的一元文化,孔子言仁心,孟子謂性善,荀子重禮義,墨子尚賢能,老莊講究無為,管子力推尊君順民,其思想核心均在于政權(quán)源于人民,故要以民為本,目的則在于推動國家有效治理?;ブ枷肭∈敲癖舅枷氲捏w現(xiàn),其與中國先秦政治哲學思想相統(tǒng)一。如在儒家思想中,“仁”既為私人道德,也為社會倫理與政治原則:政治和社會生活始于個人之“仁心”,個人從對家人的仁愛推及對家族的仁愛,再進一步推及整個民族、國家,這是個體對家庭、家族及整個民族國家共同利益所負有的道德義務(wù)和社會責任。道家思想雖不如儒家思想積極理政,但老子“無為而治”所構(gòu)建的恰是“甘其食、美其服,安其居,樂其俗”的理想互助社會。
          因此,在中國的傳統(tǒng)的互助理念中,沒有西方國家涇渭分明的平等利己的互助和純粹利他的互助,而是在“父慈子孝、兄友弟恭、朋義友信”等倫理道德規(guī)范之下,進行的差序格局、主次有序的互助、互利。個體、家庭之間在資金、生產(chǎn)、生活上的互助行為和互助關(guān)系形成互助網(wǎng)絡(luò)。與互助網(wǎng)絡(luò)相比,互助組織更加正式,目的性也更強。在一個互助網(wǎng)絡(luò)中,可以建立多個不同目的、性質(zhì)的互助組織。整體來講,互助組織是組織化的和非營利性的,其目的在于通過自我管理、經(jīng)營、服務(wù),以維持組織內(nèi)部的可持續(xù)運轉(zhuǎn),低成本地滿足組織成員的資金、物品、服務(wù)、精神文化等各類需求。從目前我國各類互助組織的發(fā)展來看,有一些地區(qū)在政府、市場、社會組織外源動力推動之下,因村居或群體內(nèi)生動力而互助的組織發(fā)展較好。
    (摘編自劉妮娜《中國特色互助社會:歷史溯源與現(xiàn)代建構(gòu)》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.不僅《詩經(jīng)》和《禮記》等典籍中體現(xiàn)了互助思想,宋及以后的明清時代的縣志、碑銘等也記載了蘊含互助思想的事跡。
    B.從義倉到社倉和廣惠倉的演變,體現(xiàn)了救濟主體由政府主導,但是在演變過程中逐漸有民間力量參與進來。
    C.宋及其以后的宗族通過族田、義莊、義學等方式,積極發(fā)揮宗族的作用,是當時最主要的互助體系。
    D.中國文化是以統(tǒng)一和有效治理為目的的一元文化,這一特征在蘊含互助思想的先秦諸子的民本思想中也有所體現(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.材料一和材料二都圍繞“互助思想”展開論述,既有思想理論淵源,又有結(jié)合社會實踐的論述。
    B.中國的傳統(tǒng)互助理論是在倫理道德規(guī)范下的互助、互利,比西方的平等利己、純粹利他的互助更有實踐意義。
    C.材料二以儒家的“仁心”為例論述私人道德變?yōu)樯鐣惱碡熑蔚倪^程,體現(xiàn)了互助思想。
    D.材料一論述了自古至今互助思想在我國社會生活中的不同表現(xiàn),重點突出,詳略得當。
    (3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中不能體現(xiàn)“互助思想”的一項是
     

    A.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子
    B.夫今日立國于世界之上,猶乎人處于社會之中,相資為用,互助以成者也?!獙O中山
    C.凡天下疲癃、殘疾、惸獨、鰥寡,皆吾兄弟之顛連而無告者也?!獜堓d
    D.“且丘聞之,君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟?!薄盾髯?哀公》
    (4)材料一中孟子和材料二中老子都描述了古代的理想互助社會,但二人表現(xiàn)的側(cè)重點有所不同?請結(jié)合文本簡要說明。
    (5)結(jié)合對材料的理解,你認為下面這段文字體現(xiàn)了材料的哪些觀點,請簡要說明。
          近年來,湘潭縣認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于養(yǎng)老工作重要指示精神,創(chuàng)新開展“黨建+蓮湘頤老”農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè),為發(fā)展農(nóng)村普惠型養(yǎng)老服務(wù)和互助性養(yǎng)老提供了可借鑒的樣本。一是創(chuàng)新“守望之家”巡訪模式,構(gòu)建“黨員+村民小組長+志愿者+就醫(yī)聯(lián)系人”的老年人巡訪關(guān)愛服務(wù)體系,解決養(yǎng)老不出村民小組的問題;二是推進“鄰里互助”照料模式;三是實行“專業(yè)服務(wù)”養(yǎng)老模式,構(gòu)建“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委+養(yǎng)老機構(gòu)+志愿者+就醫(yī)聯(lián)系人”的老年人集中照護體系。實現(xiàn)老年人“養(yǎng)老有床位、身邊有服務(wù)、兜底有保障”。

    組卷:1引用:2難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,共18分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    砸缸的人
    申平
          哐啷!一聲響亮,那口大缸便被砸破了。缸里流出來的,不僅是水,還有千古流傳的故事。
          砸缸少年一舉成名。
          五十年以后,那位少年已進入老年。在當年被稱為西京的洛陽城里,在一處簡陋的宅院前,他,又站在了一口缸前,
          這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸,是他的老管家背著他,同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說,只留下一張“門狀(名片)”就走了。門狀上的字也很簡單:翰林學士王拱辰。
          王拱辰,他當然知道。這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士,并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經(jīng)做過,被賜“誠信狀元”稱號。后來曾出使契丹,以學識阻止戰(zhàn)爭。在神宗皇帝時代,他也和自己一樣,因反對變法,受到王安石的排擠。
          上午,王拱辰登門拜訪,老管家也曾通報,那時候,他在地下室里文思泉涌。聽到王拱辰的名字,他猶豫了一下,但還是拒見了。一是他的確沒工夫,二是他早就知道,現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段,修建了一座豪宅。光中堂就有三層樓高,巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天,司馬入地”。
          現(xiàn)在,司馬光繞著那口大缸,驢拉磨一樣轉(zhuǎn)了幾圈,又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚,還在缸沿兒上箍了一道銅絲,把金紙繃得鼓面一樣緊,人手根本抓不住。推一推,重如泰山,敲一敲,悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢?
          你去,給我找一塊石頭來!或者一把錘子。他轉(zhuǎn)頭對老管家下達了命令。
          但是老管家卻沒有動,他囁喏了半天,終于鼓足勇氣說,君實秀才,人家好心好意給你送來一口風水缸,你要硬……不好吧?
          不好,有什么不好?他鼓起眼睛問老管家。
          這個是聚財?shù)摹@瞎芗艺f,你看咱家,也太窮了吧。夫人有病,都沒錢抓藥了。
          人窮不能志短,亂收東西,非君子之德也!再說,我也得知道這缸里裝的是啥呀!
          人家說了,十日后方可打開,否則就不靈驗了。
          往后幾天,司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡,五更起,直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》,可以說是心無旁騖。但是現(xiàn)在,那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的用意,缸的內(nèi)容,都開始讓他分心。
          而且,自從這口缸安放到他家門口以后,前來拜訪他的人不知為什么絡(luò)繹不絕。后來他接到京城一位朋友的密禮,才知道自從哲宗皇帝繼位之后,便由最信任他的高太后輔佐朝政,人們瘋傳,他即將奉旨進京去當宰相了。
          怪不得……
          五天以后,夫人不幸去世,也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁,而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品禮金都登記造冊,一點不動,然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了,開始為夫人準備后事。
          出殯那天,路兩邊人山人海,有人竟然喊出了“司馬相公”的口號。
          司馬光分明感覺到,正有一口無形的大缸鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘,還要危險。這兩口缸最后疊加在一起,懸在他的頭上,直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無主,坐臥不安。他知道,他必須馬上砸缸了。
          但是全家上下沒有一個人支持配合他。他想在院子里找個鐵器,或者找一塊石頭,根本就找不到。老管家,還有他的養(yǎng)子司馬康,早已帶人堅壁清野了。
          砸個缸,居然這么難,要不算了……不行!這缸非砸不可,不然,我這一世英名,就要毀于一旦了。
          凌晨,天剛微亮,官道上就有一個老者走走停停,尋尋覓覓。最后,他懷抱一塊石頭,一步步走回自家門前,他氣喘嘴地把石頭舉起,對著那口大缸用力砸去。
          砰!第一下,竟然沒有砸破。石頭反彈,險些砸到他,啊,這缸難道是鐵缸?
          管他!再砸!哐啷,缸破了……
          天亮了,許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的,果然是黃白細軟之物。破缸上還擺著一份禮單,寫著一行大字:司馬只要清白,錢財自來認領(lǐng)。
    (1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.開頭精煉而含蓄地敘述流傳千古的司馬光幼年砸缸救人的故事,引出下文司馬光中老年再一次砸(另一種)缸的故事。
    B.送缸者是翰林學士王拱辰,作者借此人暗示了世道變遷,人心不古,他從一個誠信正直之士變成了一個阿諛之徒。
    C.管家是一個次要人物,卻有著重要的作用,代表著官場中利欲熏心的勢利人物,從他千方百計阻撓砸缸即可看出。
    D.小說結(jié)尾“司馬只要清白,錢財自來認領(lǐng)”起到畫龍點睛的作用,既完成了主人公形象的塑造,又有力地表現(xiàn)主題。
    (2)下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.本文心理描寫比較突出,如“這兩口缸最后疊加在一起,懸在他的頭上……”“不行!這缸非砸不可……”生動地刻畫了人物的內(nèi)心世界。
    B.小說的語言精煉而略帶含蓄,如寫王拱辰修建豪宅以示其腐化墮落,以高太后輔佐朝政暗含司馬光即將飛黃騰達,幾筆帶過,舉重若輕。
    C.小說處理細節(jié)精于雕琢,意味深遠,例如“有人竟然喊出了‘司馬相公’”,“相公”既可指普通男性,又可指宰相,一語雙關(guān),耐人細品。
    D.那一口大缸“重如泰山”“石頭反彈”富有象征意味,暗寓趨炎附勢者頑固難描,而司馬光堅決砸缸則顯示出他與趨炎附勢者斗爭到底的決心。
    (3)小說塑造司馬光的人物形象,用了襯托手法,請結(jié)合文本舉例分析。
    (4)小說寫司馬光中老年時的再一次砸缸,使用了延宕手法——砸缸的結(jié)果遲遲不得出現(xiàn)。請分析小說中這一延宕手法的運用有什么好處?

    組卷:4引用:9難度:0.5

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          玻尿酸是細胞基質(zhì)的重要組成部分,在人體內(nèi)廣泛分布,發(fā)揮多種生理功能。①_____,主要由“成纖維細胞”完成,據(jù)估計一個成年人體內(nèi)的合成玻尿酸有15克左右。它的主陣地在皮膚、關(guān)節(jié)、軟骨、眼睛、結(jié)締組織等處,這些玻尿酸會定期“以舊換新”,比如皮膚墨的玻尿酸每天會替換20%左右,可見人體自身的玻尿酸合成量是相當可觀的。
          一提起“玻尿酸”,②_____,如將玻尿酸注射到降斷可以去皺,還可以注射到胸部或臀部進行美體塑形。其實,③_____,在臨床上它已成功用任眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實踐。在國外,它還可以直接添加到食品和膳食補充劑中。吃了這些玻尿酸食品能否達到美容護膚、保護關(guān)節(jié)的效果呢?科學證據(jù)是關(guān)鍵。歐盟食品安全局專門評估了食用玻尿酸是否具有“保護關(guān)節(jié)”和“皮膚保溫”的功效,最終結(jié)論是“證據(jù)不足”。
          其實,這是很容易理解的,因為吃進去的玻尿酸在經(jīng)過消化道時會被破壞一部分,剩下的“殘兵敗將”經(jīng)腸道吸收并進入血液轉(zhuǎn)運,而進入血液的玻尿酸降解很快,它未必能直達臉部或關(guān)節(jié)。
    (1)下列句子的“這”和文中畫橫線處的“這”,用法相同的一項是
     

    A.他這也想做,那也想做,結(jié)果是一件事也沒做好。
    B.你不要眉頭緊鎖不高興了,我說完了,我這就走。
    C.這是我們廠開發(fā)的新產(chǎn)品,價格便宜,用途很多。
    D.你們青年人要有闖勁,不要畏首畏尾,怕這怕那。
    (2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

    組卷:1引用:4難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          材料一:2022年12月25日,全國碩士研究生開考,共457萬考生參加。今年考研人數(shù)從2017年的201萬人上升到了現(xiàn)在的457萬人,僅僅跨越了幾年,人數(shù)竟是翻倍式的增長。為何越來越多的人選擇考研?有專業(yè)人士分析:一是疫情導致的大學畢業(yè)生就業(yè)難度增加,有研究生學歷更好就業(yè);二是“內(nèi)卷”情節(jié)急速上升,一批接著一批的人不顧自己是否需要考研便排山倒海般涌入“考研大軍”,導致社會就業(yè)壓力進一步增加;三是盲目跟風,自己沒有一個明確的目標和方向,將自己的前程方向交給身邊人。
          材料二:浙江00后小伙馬宏達,參加2022年世界技能大賽。經(jīng)過四天的激烈角逐,摘得了抹灰與隔墻系統(tǒng)項目比賽的冠軍,實現(xiàn)了該項目中國金牌“零”的突破。“以前沒想過,刮膩子還能走上世界舞臺?!眾Z得桂冠的馬宏達非常高興,雖然自己是職業(yè)學校的一名學生,但五年磨一劍,汗水沒有白流,光陰沒有虛度,無論什么學歷,只要自己找準人生努力的方向,并專注地走下去,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
          閱讀了上述材料,你有怎樣的感悟和啟發(fā)?
          要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:9引用:2難度:0.5
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