人教部編版七年級下冊《1.2 成長的不僅僅是身體》2021年同步練習(xí)卷（20）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題：（50分）
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1．習(xí)總書記指出：“‘茍日新，日日新，又日新?！顝牟痪祛櫼蜓嘏f、滿足現(xiàn)狀者，也從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給那些勇于創(chuàng)新的人們。青年人是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所應(yīng)當(dāng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列?！睂Υ啻耗耆A我們應(yīng)該（ ?。?br />①發(fā)展獨(dú)立思維，培養(yǎng)獨(dú)立意識
②培養(yǎng)批判精神，敢向權(quán)威挑戰(zhàn)
③開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
④一味追求獨(dú)特，追逐時尚潮流組卷：9引用：2難度：0.8 -
2．“真正的牛人，就是在人云亦云時能保持一份清醒。”這一說法提醒我們應(yīng)該（ ?。?/h2>
組卷：20引用：6難度：0.7 -
3．步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。對此，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.8 -
4．下列對于獨(dú)立思考認(rèn)識正確的是（ ?。?br />①獨(dú)立思考是指對問題有獨(dú)到的見解
②不人云亦云，更不迷信權(quán)威
③獨(dú)立思考就是一味追求獨(dú)特
④獨(dú)立思考就是善于用自己的頭腦去思考，決不盲從組卷：7引用：3難度：0.8 -
5．近年來，由中國科協(xié)、教育部、科技部等聯(lián)合主辦的全國青少年科技創(chuàng)新大賽受到廣泛好評。競賽活動優(yōu)勝者由主辦單位進(jìn)行表彰和獎勵。對此，我們應(yīng)該（ ）
①學(xué)習(xí)科學(xué)本領(lǐng)
②放飛科學(xué)夢想
③充滿科學(xué)好奇
④保持科學(xué)興趣組卷：13引用：3難度：0.6 -
6．魯班是我國古代建筑工程家。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。這啟示我們（ ）
組卷：3引用：10難度：0.8 -
7．小馬按照媽媽的要求馱著面粉過河，受到了松鼠的阻攔。他問了牛伯伯，卻得到相反的答案。在媽媽的鼓勵下，小馬自己試著過了河，發(fā)現(xiàn)河其實(shí)很好過。這個故事啟示我們（ ?。?br />①固執(zhí)己見，認(rèn)為別人都是錯的
②不要人云亦云
③要學(xué)會接納他人合理、正確的意見
④要一味追求獨(dú)特組卷：0引用：2難度：0.7 -
8．青春是流動的小溪，是盛開的花朵，度過這美好的青春時光，我們青少年應(yīng)該（ ）
①勇于創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)造潛力
②積極探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己
③揮霍青春，自由自在，快樂至上
④身體力行，踐行青春，勇于挑戰(zhàn)組卷：4引用：2難度：0.8 -
9．“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蔽覀兿胍那啻簯?yīng)該是（ ）
①發(fā)展獨(dú)立思維的青春
②培養(yǎng)批判精神的青春
③自我享受的青春
④開發(fā)創(chuàng)造力的青春組卷：6引用：4難度：0.8
二、非選擇題：（50分）
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27．材料一：“獨(dú)立之精神，自由之思想”，這是國學(xué)大師陳寅恪的名句，也是當(dāng)時清華大學(xué)的校訓(xùn)。他在1929年所作的王國維紀(jì)念碑銘中首先提出以“獨(dú)立之精神，自由之思想”為追求的學(xué)術(shù)精神與價值取向。
材料二：一名七年級的學(xué)生，在閱讀一本歷史書時發(fā)現(xiàn)書中一處配圖及說明存在問題，提出了自己的質(zhì)疑。這本書的編輯表示，書上關(guān)于錢幣的圖文確實(shí)有不妥。
材料三：“新時代好少年”趙思穎發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的握筆姿勢不正確，設(shè)計(jì)了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設(shè)計(jì)了“三折收納筆記本”；發(fā)覺面積小的課桌不方便同時攤放課本和筆記本，設(shè)計(jì)了“雙層收納課桌”。
（1）上述三則材料分別體現(xiàn)了思維的哪一方面？
（2）材料二中的學(xué)生具有什么思維？為什么要培養(yǎng)這種思維？（兩方面即可）
（3）作為青少年的我們應(yīng)該如何向材料三中的趙思穎學(xué)習(xí)？（三方面即可）組卷：3引用：1難度：0.2 -
28．情境一：七年級的小玲穿著一身很怪異的服裝來參加班級活動，和老師對話如下：
（1）有同學(xué)認(rèn)為小玲的“酷”正體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性。這種說法對嗎？為什么？
情境二：2020年1月17日，一名女子在微博上發(fā)文，稱“趕著周一閉館，躲開人流，去故宮撒歡兒”，并曬出了與一輛豪車在故宮太和門廣場的合影。此微博一出，立刻引來網(wǎng)友關(guān)于文物保護(hù)方面的質(zhì)疑。
對此，《人民日報》評論：規(guī)則面前，人人平等，任何人都沒有“撒歡兒”的特權(quán)。故宮院長就“開車進(jìn)故宮”事件致歉，相關(guān)責(zé)任人受到了處罰。
（2）情境中網(wǎng)友的質(zhì)疑體現(xiàn)了什么思維？這種思維有哪些表現(xiàn)？對青少年成長有哪些重要作用？
情境三：某國議會的議員們意見出現(xiàn)分歧時，一言不合就動手。對此，有人發(fā)表觀點(diǎn)說：“議員們身體力行地踐行了批判精神”。
（3）請你對上述觀點(diǎn)加以評析。組卷：0引用：4難度：0.3