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2018-2019學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(上)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、積累與運(yùn)用(44分)

  • 1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:32引用:1難度:0.8
  • 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:48引用:3難度:0.9
  • 3.下列句中成語(yǔ)的使用,有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:113引用:3難度:0.9
  • 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:92引用:3難度:0.9
  • 5.填入下列語(yǔ)段空缺處的句子,順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />①如同梁實(shí)秋先生想吃后面的八寶粥,就不碰前面的冰糖肘子。
    ②或者當(dāng)你今天晚上堅(jiān)持要看兩小時(shí)電視的時(shí)候,則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功,而且看完電視立刻收心。
    ③也像美國(guó)工人要跳槽自由,就得有進(jìn)修的主動(dòng)性;日本工人要公司無(wú)微不至的照顧,就得有恪盡職守的忠誠(chéng)。
    ④“收入”與“付出”常是相對(duì)的,當(dāng)我們拿起一些的時(shí)候,往往也得放棄一些。
    ⑤同樣的道理,當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時(shí)候,今天就得拼命把該讀的書(shū)讀好,該做的功課做完。

    組卷:361引用:7難度:0.8

二、閱讀理解(56分)

  • 14.閱讀下面文章,完成下題。
    孝乃德之本
    譚用發(fā)
    《論語(yǔ)》記載:一天,孔子的學(xué)生子夏問(wèn)孔子什么是孝,孔子只講了兩個(gè)字--色難。意思是說(shuō),給父母好臉色是最基本的孝道,也是最難做到的。
          父母對(duì)于兒女的很多不是,都不會(huì)往心里去,唯獨(dú)最難接受的,就是兒女給臉色看。有位老太太,中午去兒子房間找報(bào)紙,正碰上兒子回來(lái)。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù),心情不太好,見(jiàn)母親在他的床上摸索,生硬地說(shuō):“媽,你沒(méi)事在自己房里好好待著,別到處亂串?!蹦赣H解釋說(shuō):“我只是找張報(bào)紙,順便在你們床上坐一會(huì)兒?!眱鹤拥哪樕茈y看,出門前扔下一句:“吃飽沒(méi)事干。”沒(méi)想到當(dāng)天夜里,這位老母親選擇了輕生。
          兒女給父母好臉色難在哪里?難就難在對(duì)父母的一些衰老行為,如多愁善感,行動(dòng)遲緩,說(shuō)話絮絮叨叨,做事丟三落四等,要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對(duì)自己的一些不良行為,如任性、嬌氣、以自我為中心等,要能夠不斷進(jìn)行反省、克服和糾正,特別是在外無(wú)論遇到什么不順心、不如意的事,都不能把情緒帶到家里來(lái)。難就難在給父母好臉色,要能夠持之以久。一時(shí)一事給父母好臉色不難做到,難的是處處事事都是如此,尤其是當(dāng)老人久病在床的時(shí)候。
          一個(gè)人從母親十月懷胎到呱呱墜地,從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,從上學(xué)、擇業(yè)到結(jié)婚生子,父母究竟付出了多少精力和心血?山東棗莊“捐腎救母”的田世國(guó)說(shuō):“母親生我養(yǎng)我,可我做的連她給我的萬(wàn)分之一都沒(méi)有?!背K拣B(yǎng)育之恩,孝老愛(ài)親才不會(huì)為難。
          除了感恩之心,恭敬之心對(duì)于行孝也極為重要?!抖Y記?祭義》云:“孝子之有深愛(ài)者必有和氣,有和氣者必有愉色,有愉色者必有婉容?!苯o父母好臉色,關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩,常懷恭敬之心,常省自身之過(guò),始終對(duì)父母懷有深切的愛(ài)心和敬意。有了恭敬心,與父母說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣,自會(huì)溫婉謙和,照顧侍候父母,自會(huì)恭謹(jǐn)周到。有了恭敬心,父母的教誨會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng),父母的責(zé)備會(huì)虛心悅納。
          國(guó)風(fēng)之本在家風(fēng),家風(fēng)之本在孝道。愿天下兒女,常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈。當(dāng)我們樹(shù)起尊老愛(ài)老、孝老護(hù)老的現(xiàn)代風(fēng)尚,孝心匯聚成流一定可以滋潤(rùn)出社會(huì)的和諧美好。
    (選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年03月25日 04 版,有刪改)(1)本文所議論的“孝”,具體到行為上,是指
     

    (2)第2段主要運(yùn)用了
     
    的論證方法,其作用是
     

    (3)第3段畫(huà)線句子提出的問(wèn)題,作者是從哪些方面分析作答的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
    (4)結(jié)合本文觀點(diǎn),聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)子女怎樣才能對(duì)父母盡孝。

    組卷:107引用:5難度:0.5
  • 15.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    與一株蒲公英的默契
    王本道
          ①驚蟄過(guò)后,春分未至之時(shí),我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落,東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色,但冥冥之中,我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來(lái)一個(gè)耙子,扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,眼前頓覺(jué)一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。“天時(shí)人事日相催”,春天來(lái)了!
          ②說(shuō)來(lái)有些怪異,這株蒲公英生長(zhǎng)在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中,其間只有些微的泥土。當(dāng)年我辦理完退休手續(xù)后,有暇時(shí)常于清晨和傍晚在庭院里散步,不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間,每年驚蟄過(guò)后,它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青,鋪展開(kāi)鋸齒形的葉片。暮春之時(shí),日漸壯碩的葉片在清晨的陽(yáng)光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏,一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)雨洗過(guò)的庭院里,姹紫嫣紅,鋪青疊翠,蒲公英的幾層葉片中間,長(zhǎng)出了纖細(xì)的枝莖,頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤,并綻開(kāi)黃色的花瓣來(lái)。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花,直徑不足半寸,花瓣緊緊圍繞著花心,如同用圓規(guī)精心畫(huà)出的圓,開(kāi)得自然灑脫,恣意燦然。當(dāng)此之時(shí),蒲公英的頭頂,盛開(kāi)著的海棠燦若明霞,相隔幾步之遙,雍容的白玉蘭頻送幽香,而這株低矮卑微的蒲公英不落寞,不悲觀,默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀,釋放著細(xì)微的清香。仲夏,蒲公英的花盤開(kāi)始脫落,形成了一個(gè)潔白色的絨球,不消幾天光景,陣陣微風(fēng)之中,潔白的絨球飛出無(wú)數(shù)張“小傘”,飄向空中,借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……
          ③想到這株蒲公英十年來(lái)與我的緣分,我不禁對(duì)它生出深深的憐愛(ài)之情。資料顯示,蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等,含有多種健康營(yíng)養(yǎng)成分,可食用、藥用?!侗静菥V目》記載,蒲公英性平味甘苦,有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開(kāi)后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命??蔁o(wú)論種子飄向何方,眼前這株蒲公英十年固守一處,“年年歲歲花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。
          ④上世紀(jì)的1963年秋天,我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的G老師四十出頭的年紀(jì),中等身材,面目清癯,講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,慢聲細(xì)語(yǔ),卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域,他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天,學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月,G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)下的一日三餐都十分簡(jiǎn)單。為了豐富餐桌,勞動(dòng)之余,同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安耍珿老師也參與其中。
          ⑤那時(shí)的春天,原野上的野菜種類很多,尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。采集其間,師生談笑著,常有人提出一兩句唐詩(shī)宋詞向老師請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有人料到兩年后會(huì)出現(xiàn)那場(chǎng)史無(wú)前例的運(yùn)動(dòng),所以,高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”,有的用俄語(yǔ)朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言,還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論后平靜地說(shuō):“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法,作為你們的老師,我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊,但是說(shuō)實(shí)話,我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?lái),出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人,大多數(shù)只能是庸常的普通人?!?br />      ⑥他指著眼前無(wú)垠的田野接著說(shuō):“如同春日的田野上,有高聳的白楊,有斑駁的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值,白楊可以做棟梁,灌木可以做成籬笆,蒲公英雖然庸常卑微,卻可以藥用,又可以果腹。我所希望的是,同學(xué)們畢業(yè)后,不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生?!盙老師的一席話,引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后,G老師以“春日的田野”為主題,給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。
          ⑦歲月流轉(zhuǎn),滄海桑田,如今G老師已仙逝多年,在這個(gè)和煦明媚的春日,與庭院中的蒲公英再次邂逅,他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話,又在我耳畔響起。平心而論,自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草,永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語(yǔ),但是蒲公英也有自己的生命歷程,年年歲歲,它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬,待到春風(fēng)駘蕩之時(shí),率先破土而出,在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于自己的美麗。夏日,綠肥紅瘦之際,又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無(wú)數(shù)種子散放出去,讓它們帶著自己的夢(mèng)想,飄向海角天涯。多少年過(guò)去了,這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處?它們會(huì)在哪里停留駐足?細(xì)想起來(lái),華夏土地上的大江南北,山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙,都是它們生長(zhǎng)的1地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”,作為“老三屆”中最年長(zhǎng)的一屆,半個(gè)世紀(jì)前他們?cè)诮?jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后,相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因,他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。但庸常不是庸俗,庸常只是平常,幾十年間,他們?cè)谄椒驳膷徫簧吓χ瑠^斗著,燃燒著,持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕,凡俗的日子里還有很多困難和曲折,但是他們?cè)诓辉共挥戎?,也保持著一份心安理得的踏?shí)感,心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此,無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空,他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這,不正是蒲公英的品格嗎?
          ⑧春日里,清晨的陽(yáng)光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意,陽(yáng)光下的這株蒲公英,細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年,每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí),我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影,而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn),這已成為我們之間無(wú)言的默契。
    (1)怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義?
    (2)文章主要寫(xiě)蒲公英,為什么還要兩次寫(xiě)到白玉蘭和海棠?
    (3)請(qǐng)從修辭的角度賞析第①自然段中畫(huà)線的句子。
    (4)綜觀全文,G老師是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

    組卷:4引用:3難度:0.3
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