2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市興化市常青藤學(xué)校聯(lián)盟七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/8/30 4:0:9
一、積累與運(yùn)用（共35分）
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1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們【甲】時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝lì臨，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲嘹亮響起，【乙】著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清cuì的喉嚨。熱烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到來(lái)，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜mì【丙】使人懷想【丁】使人動(dòng)情的秋雨啊!還有那可愛(ài)的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。
（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。
（2）填入語(yǔ)段中【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)的一項(xiàng)是
（3）下列解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.【甲】領(lǐng)悟 【乙】傳遞 B.【甲】領(lǐng)略 【乙】傳遞 C.【甲】領(lǐng)悟 【乙】傳播 D.【甲】領(lǐng)略 【乙】傳播
A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“盛裝”“氣息”“風(fēng)情”“喜悅”都是名詞。
B.畫波浪線的①②③三個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。
C.語(yǔ)段中【丙】【丁】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是頓號(hào)。
D.畫橫線的句子有語(yǔ)病，“一年到頭”與“終年”重復(fù)，可刪去“一年到頭”。組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①現(xiàn)如今，《太湖美》的歌詞也逐漸成為“太湖美”的現(xiàn)實(shí)。
②岸線變化比水質(zhì)改善更明顯。
③未來(lái)，無(wú)錫還將打造出一條環(huán)太湖生態(tài)綠色走廊。
④沿岸處處皆景，到處是生機(jī)盎然的綠色。
⑤經(jīng)開(kāi)區(qū)的清水河經(jīng)過(guò)綜合整治后，水質(zhì)穩(wěn)定在Ⅲ類以上。
⑥一曲《太湖美》，唱不盡三萬(wàn)六千頃波濤、七十二峰蒼翠的優(yōu)美風(fēng)光。組卷：174引用：4難度：0.5 -
3．在一次關(guān)于勞動(dòng)教育的宣傳活動(dòng)中，有同學(xué)畫了如圖這幅漫畫。如果為畫中的人物配一句話，下列與漫畫情境匹配且寓意最深刻的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>組卷：313引用：7難度：0.7 -
4．圍繞“感謝”仿例句擬寫句子，要求句式相近，語(yǔ)言得體、有趣味。
例句：河水與魚兒
魚兒感謝河水，是你給了我寬廣的胸懷；河水感謝魚兒，是你在不斷激蕩著我的內(nèi)心。
仿句1：春天與花朵
仿句2：父親與孩子組卷：73引用：6難度：0.5
二、閱讀理解（共55分）
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11．閱讀鐘讀花的《秋棗兒紅》，完成問(wèn)題。
①中秋前后，秋棗成熟了。
②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)流溢著棗香。人站在村西的山包上俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜潤(rùn)潤(rùn)，齒頰生香。
③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，茂盛的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便“嘩啦啦”地掉落一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽(tīng)到“哐當(dāng)”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！?br /> ④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。
⑤現(xiàn)在想來(lái)，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。
⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。
⑦祖母這樣的跑動(dòng)，要到“落棗”結(jié)束。直到她看著一堆堆的棗兒堆在家中，才停止勞作。
⑧這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問(wèn)候和祝福。
⑨所以，后來(lái)每當(dāng)我聽(tīng)到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。
⑩如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，邁著小腳跑動(dòng)的祖母，心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。
?曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?，守著棗兒，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過(guò)程中，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過(guò)程，看這個(gè)過(guò)程中，祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里流淌著慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月沉淀為一種明練和淡然。
?曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來(lái)一些日常的生活用品，用以度日，但祖母總是會(huì)保留一些，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂(lè)融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。
?我思念家鄉(xiāng)，思念那滿村的紅艷，那早晨的炊煙和炊煙下生息的親人。
（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）圍繞“秋棗”，本文主要記敘了祖母與棗兒的哪些往事？
（2）請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析文中畫線句。
她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。
（3）品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。
（4）從全文看，說(shuō)說(shuō)大紅的“秋棗兒”凝聚了作者哪些美好的情感。（至少答出三點(diǎn)）組卷：13引用：1難度：0.3
三、作文（共60分）
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12．??題目：請(qǐng)以“我愿做_____的人”為題目，寫一篇文章。
提示：橫線上可以填寫“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書”“快樂(lè)”……
要求：
①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。
③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。組卷：114引用：6難度：0.5