人教部編版必修上冊《第7課 短歌行》2021年同步練習卷（17）

一、語言文字運用與識記

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  【甲】《詩經(jīng)?大雅》說：“鳳凰鳴矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽?！?/bdo>腦海中不經(jīng)意間就浮起一幕深淺分明的影像：象征高潔的梧桐在朝陽面前展露翩翩然的面貌；一只神鳥挺挺然昂立高崗，振翅欲起。
        一位少年，一向喜歡梧桐一向傾慕鳳凰，驀然一抬眼，望見鳳凰花開離期將屆，【乙】自己不禁幻想幻化成一株梧桐面對朝陽；或是一只鳳凰寒立高崗；或甚至以為自己竟已是一只鳳凰，立于高崗的梧桐樹上；或是呀，【丙】一只清靈的鳳凰一展翅便擊破了天藍。可是遠處若有若無時斷時續(xù)的驪歌屢屢歌著，如同一首民謠的和聲，那么清清玄玄的蜿蜒在主曲里，明明知道不重要，那一首唱過千余日的歌謠，若沒有結(jié)尾的一小段唱和，也會黯然失神了。
  （1）文段中的加點詞，運用不正確的一項是

   

  
  A．不經(jīng)意
  B．驀然
  C．蜿蜒
  D．黯然失神
  （2）文段中加粗的甲、乙、丙句，標點有誤的一項

   

  
  A．甲
  B．乙
  C．丙
  （3）根據(jù)上下文，文中畫波浪線的語句有語病，請修改。
  組卷：18引用：4難度：0.5

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• 2．下列各句沒有語病的一句是（　　）

  A．日前，來自京津冀的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時，還無形中上了一堂愛鳥護鳥知識課。

  B．“雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

  C．這場專項整治行動是為規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融在迅速發(fā)展過程中的各種亂象，經(jīng)過廣泛征集意見，醞釀一年之久，形成最終方案。

  D．京劇是中國獨有的表演藝術，它的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。
  組卷：790引用：13難度：0.9

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• 3．下列對詩句的解說不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

  B．“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。

  C．根據(jù)當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等。

  D．“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。
  組卷：115引用：10難度：0.7

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二、閱讀、理解與鑒賞

• 9．閱讀下面這首古詩，完成下列各題。
  雜詩
  曹植
  仆夫早嚴駕，吾行將遠游。遠游欲何之？吳國為我仇。
  將騁萬里途，東路^[注]安足由？江介多悲風，淮泗馳急流。
  愿欲一輕濟，惜哉無方舟。閑居非吾志，甘心赴國憂。[注]東路，指曹植從洛陽回自己封地鄄城（在今山東省）的路。
  （1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A．三、四句自問自答，強調(diào)詩人心中的遠游是要遠征東吳，為國殺敵。
  B．詩人遠游時遇到了長江的悲風、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實。
  C．“惜哉無方舟”一句語義雙關，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤與無奈。
  D．最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。
  （2）曹植的詩歌具有“剛健之美”，請結(jié)合本詩簡要分析。
  組卷：33引用：7難度：0.5

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三、鏈接高考

• 10．閱讀下面的文字，完成下列題。
  破陣子?擲地劉郎玉斗
  辛棄疾       為范南伯^①壽。時南伯為張南軒^②辟宰瀘溪，南伯遲遲未行。因作此詞勉之。
         擲地劉郎玉斗，掛帆西子扁舟。千古風流今在此，萬里功名莫放休。君王三百州。
         燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鍪。卻笑瀘溪如斗大，肯把牛刀試手不？壽君雙玉甌。【注】①范南伯：范如山，字南伯，是辛棄疾的內(nèi)兄。②張南軒：張栻，自號南軒，張浚之子。時任荊州湖北路轉(zhuǎn)運使。
  這首詞中多處用典，請結(jié)合詞句，選擇兩處鑒賞其“用典之妙”。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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