2014-2015學(xué)年浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋中學(xué)八年級（下）第二次化學(xué)獨立作業(yè)

一．選擇題（40分）

• 1．下列符號既可表示一個原子，又可表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．N

  B．H

  C．Hg

  D．O2
  組卷：7引用：2難度：0.9

  解析

• 2．下列說法中正確的是（　?。?br />①呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化
  ②急速的燃燒一定會引起爆炸
  ③燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)
  ④自燃是由緩慢氧化引起的
  ⑤燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是都是氧化反應(yīng)并放熱．

  A．①③④

  B．①④⑤

  C．①②⑤

  D．③②⑤
  組卷：96引用：8難度：0.7

  解析

• 3．有①氧氣；②碘；③金剛石；④水；⑤水銀；⑥高錳酸鉀；⑦氮氣；⑧磷，8種物質(zhì)．其中由原子直接構(gòu)成是（　　）

  A．②③⑧

  B．③⑤⑧

  C．②⑤⑦

  D．①④⑥
  組卷：18引用：1難度：0.9

  解析

• 4．某氧化物的分子式為R_xO_y，它的相對分子質(zhì)量是M，則R元素的相對原子質(zhì)量是（　?。?/h2>

  A． （ M - 16 x ） y y

  B． （ M - 16 y ） x

  C．M-16y

  D．M+16
  組卷：377引用：4難度：0.7

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• 5．核外電子數(shù)相同，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同的兩種粒子，它們可能是（　　）
  ①一種元素的原子和另一種元素的離子       ②同種元素的原子和離子
  ③兩種不同元素的原子                               ④兩種不同元素的離子。

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：202引用：9難度：0.7

  解析

二、填空題（每空1分，共27分）

• 14．科學(xué)上常用光合作用強度（CO₂吸收量表示）減去呼吸作用強度（用CO₂釋放量表示）來說明植物積累有機物的多少，下圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO₂量的曲線圖，據(jù)圖回答：
  
  （1）可以用CO₂吸收量表示光合作用強度，是因為CO₂是光合作用的

   

  ，吸收CO₂越多，光合作用強度越大．
  （2）圖中有

   

  個時間段光合作用強度增大．
  （3）清晨6點之前，棉花釋放CO₂而不是吸收CO₂，這說明

   

  ．
  （4）這一天中，棉花積累有機物最多的時刻是

   

  點鐘．
  組卷：54引用：2難度：0.5

  解析

三、實驗探究題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共16分）

• 15．下圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖，請回答下列問題：
  
  （1）實驗用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是

   

  ，收集裝置是

   

  ．（填序號）
  （2）寫出實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式

   

  ．
  （3）制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是

   

  
  A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②
  （4）在收集過程發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈現(xiàn)紅色，造成此現(xiàn)象的原因可能是

   

  ．
  （5）實驗室制取二氧化碳時選用上圖的發(fā)生裝置是

   

  （填上圖中序號），在下列有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的實驗是

   

  （填下圖中序號）
  （6）下圖二氧化碳性質(zhì)實驗中圖D中的實驗現(xiàn)象為

   

  ，它的反應(yīng)方程式為

   

  
  
  組卷：28引用：2難度：0.3

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