人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2023年單元測(cè)試卷（18）
發(fā)布：2024/9/5 5:0:8
一、選擇題
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1．認(rèn)識(shí)生命，才能尊重生命，下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ?。?br />①個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的
②生命是短暫的，珍惜生命就要及時(shí)行樂(lè)
③死亡是人生不可避免的歸宿，我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行
④生命是不可預(yù)測(cè)的，人類無(wú)法掌握生命。組卷：63引用：8難度：0.9 -
2．2019年11月27日，演員高以翔在參加浙江衛(wèi)視《追我吧》節(jié)目錄制時(shí)猝逝。溫柔陽(yáng)光的高以翔永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，這世上再也找不到一個(gè)一模一樣的高以翔，人間再無(wú)高以翔，這主要告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7 -
3．在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑牵ā 。?br />①為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)
②為建設(shè)和諧社會(huì)與人為善、熱心公益
③把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)并為之努力奮斗
④為保護(hù)環(huán)境低碳出行、綠色選購(gòu)組卷：15引用：2難度：0.7 -
4．記者在采訪一名中國(guó)維和戰(zhàn)士時(shí)問(wèn)道：“維和的第一要?jiǎng)?wù)是什么？”他回答道：“第一要?jiǎng)?wù)是活著?！边@一回答體現(xiàn)了（ ?。?br />①生命至上
②敬畏生命的情懷
③善待生命，珍惜自己和他人生命
④珍愛(ài)自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人生命組卷：18引用：8難度：0.7 -
5．孔子說(shuō)過(guò)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。中國(guó)古人就是在畏天命，設(shè)大人，畏圣人之言的畏懼之心中自見(jiàn)地約束著自己的行為。對(duì)此，下列觀點(diǎn)理解正確的是（ ）
①我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與他人的生命休戚與共
②我們有對(duì)生命敬畏，才會(huì)謹(jǐn)慎的對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，走向道德的生活
③中國(guó)古人比現(xiàn)在的中國(guó)人道德素質(zhì)高
④如果我們沒(méi)有敬畏心，就有可能隨意踐踏生命、違法違紀(jì)組卷：28引用：5難度：0.6 -
6．下列做法能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的是（ ?。?br />①李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站
②張某極力勸說(shuō)、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物
③愛(ài)學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課
④王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)。組卷：15引用：3難度：0.9 -
7．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列行為與這一觀點(diǎn)相符的是（ ?。?①每天堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)
②注重養(yǎng)生，多吃保健品
③養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
④生病時(shí)及時(shí)就醫(yī)組卷：5引用：2難度：0.5 -
8．在日常生活中，未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下列情形中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的做法是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：38難度：0.9 -
9．某校舉行地震逃生演練活動(dòng)。小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此不以為然：“我又不是貪生怕死的人！男子漢，大丈夫，當(dāng)英勇無(wú)畏，視死如歸?！彼倪@種想法是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.8
三、材料分析題
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27．閱讀材料，回答問(wèn)題
材料閱讀畫(huà)家小楊的人生經(jīng)歷片斷，回答問(wèn)題。
片段一：生命的韌性
幼年時(shí)，小楊因一次意外成為高位截癱的殘疾人。面對(duì)病痛的折磨，他克服重重困難，以頑強(qiáng)的意志潛心學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，期間得到多位知名畫(huà)家的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，獲得了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院等校的研究生學(xué)位，成為省美協(xié)會(huì)員。
片段二：人生的意義
學(xué)有所成后，小楊決定要去幫助那些像自己一樣需要幫助的殘疾人。在省殘聯(lián)的支持下，他積極開(kāi)展宣傳倡導(dǎo)扶殘助殘公益服務(wù)，免費(fèi)為殘疾人提供書(shū)畫(huà)技能培訓(xùn)和就業(yè)支持，幫助更多殘疾人走向成才之路。
（1）根據(jù)片段一，說(shuō)說(shuō)小楊的生命中遭遇了什么挫折。
（2）根據(jù)材料，談?wù)勑畹娜松?jīng)歷對(duì)我們發(fā)掘生命的力量的啟示。
（3）雖然身體殘疾，但小楊的人生是有意義的、是值得的。結(jié)合兩個(gè)片段，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勗鯓拥囊簧侵档玫娜松?/h2>組卷：16引用：2難度：0.2 -
28．閱讀材料，回答問(wèn)題。
【敬畏生命】
材料一：2018年11月2日，重慶22路公交車墜江事故原因查明，乘客劉某因坐過(guò)站跟司機(jī)吵架，并持手機(jī)砸司機(jī)頭部，司機(jī)用手抵擋、還擊，猛打方向盤，導(dǎo)致車輛失控，撞斷大橋護(hù)欄墜入江中，15條鮮活人命葬送長(zhǎng)江。
材料二：2018年4月20日一輛大巴由衡陽(yáng)開(kāi)往長(zhǎng)沙，在發(fā)生男子強(qiáng)搶方向盤的緊急情況時(shí)，司機(jī)及時(shí)剎車，車上一乘客挺身而起將其制服。該乘客說(shuō)，高速路上不能出差錯(cuò)，他所做的是一個(gè)公民應(yīng)該做的。
（1）網(wǎng)民評(píng)價(jià)：事件的根源是缺乏敬畏之心。結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆次飞?br />（2）挺身而出的乘客雖然只是一個(gè)小小的行動(dòng)，背后恰恰是根植于他們心靈的，對(duì)于生命之間休戚與共的認(rèn)識(shí)。結(jié)合材料分析，我們應(yīng)如何敬畏生命，使生命之間休戚與共。
【發(fā)掘生命】觀察如圖
（3）說(shuō)一說(shuō)圖上的人物對(duì)待“不會(huì)做”采取了怎樣的態(tài)度，并產(chǎn)生了什么影響。
（4）結(jié)合教材、漫畫(huà)和自身實(shí)際，談一談遭遇“不會(huì)做”后，我們應(yīng)該如何發(fā)掘生命的力量。
【追問(wèn)生命】材料四：2018年12月18日上午，慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。大會(huì)宣讀了獲得改革先鋒稱號(hào)人員及中國(guó)改革友誼獎(jiǎng)?wù)芦@得者名單。其中包括支持國(guó)家建設(shè)和改革開(kāi)放的香港工商界優(yōu)秀代表王寬誠(chéng)、外交領(lǐng)域國(guó)家利益的忠實(shí)捍衛(wèi)者史久鏞、港口裝卸自動(dòng)化的創(chuàng)新者包起帆、中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表屠呦呦四位寧波人。
（5）對(duì)于人的一生怎樣是值得的，從四位寧波人身上，你有何借鑒？組卷：4引用：2難度：0.4