人教新版九年級下冊《第12課 人生》2017年同步練習卷（7）

一、基礎知識積累

• 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

  shǎng   心悅目	精力充pèi
  攫   取	停滯   不前
  饋   贈	瞻   望
  組卷：1引用：1難度：0.9

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• 2．下列各組詞語中有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．幻想  挖掘  攀登  終其一生

  B．活躍  景致  歡愉  樂此不彼

  C．隱藏  留戀  延緩  過得舒適

  D．激流  鉆研  增益  微不足道
  組卷：7引用：1難度：0.9

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• 3．下列各句中，沒有語病的一句是（　?。?/h2>

  A．當他了解他在做什么，并且自覺地在做的時候，使他正在做的事對于他有了意義。

  B．一個人做事，可能只是順著他的本能或其社會的風俗習慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解。

  C．作家對社會生活的洞察力，對其某些方面的喜愛，某些方面的憎厭，正是他形成自己的風格。

  D．哲學的任務是什么？據(jù)我的愚見，它的任務不是增加關于實際的積極的知識，而是提高人的精神境界。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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二、閱讀下面的文字，回答問題．

• 8．閱讀下面的文字，回答問題。
        最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的嘹望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無論近處或遠處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時也許應該走得更快一些，或者一次連續(xù)登上幾級，然而這是不可能做到的。
        通常是一個人一年登上一級，他的旅伴祝愿他快樂，因為他還沒有摔下去。當他走完十級登上一個新的平臺后，對他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個攀登的人一般是深受感動，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了有什么樣的災難正隱藏在前面。
        這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過去了，從精神上來說，他們是停留在同一個地方。
  （1）你覺得哪種比喻最為貼切（或最不合適）？為什么？
  ①攀登高塔  ③遠征廣闊領域  ②挖掘地洞  ④勞作于工場
  （2）“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@句話的意思該怎樣理解？
  （3）課文由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進取的人的活動景象。其實還可以用更多的畫面場景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生。請結合你對生命或人生的理解，用形象的比喻續(xù)寫第四、五種甚至更多的人或更多的場面。
  （4）在文中，作者是怎樣看待人的一生的？
  （5）課文標題是“人生”，全篇都在探討人生問題，閱讀本文，對照自己，想想你將怎樣選擇自己的人生之路？
  組卷：1引用：1難度：0.7

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三、寫作練筆

• 9．【寫法借鑒】《人生》這篇文章一個重要的特點是比喻修辭手法的運用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展領域、工場勞作，表達了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解。
  【片段仿寫】人生是看不見摸不著的，請你借助具體可感的事物，運用比喻的修辭手法來描寫一下人生。（100字左右）
  組卷：4引用：1難度：0.8

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