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2018年甘肅省西北師大附中高考?xì)v史二模試卷

發(fā)布:2024/11/28 0:30:2

一、選擇題(共12小題,每小題4分,滿分48分)

  • 1.《周禮》記載,周代設(shè)醫(yī)師掌管國(guó)家的醫(yī)藥政令,負(fù)責(zé)王室和邦內(nèi)疾疫的預(yù)防和治療,每到歲終,醫(yī)師根據(jù)醫(yī)生的醫(yī)療成績(jī)優(yōu)劣,制定其級(jí)別和俸祿。這反映了當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:28引用:10難度:0.9
  • 2.漢代太學(xué)的教師均稱為“博士”,東漢光武帝“立五經(jīng)博士,各以家法教授”。他們分別教授《施氏易》《孟氏易》《京氏易》《歐陽(尚)書》《大夏侯(尚)書》《小夏侯(尚)書》《齊詩(shī)》《魯詩(shī)》《韓詩(shī)》《大戴禮》《嚴(yán)氏春秋》與《顏氏春秋》,史稱“五經(jīng)十四博士”。材料放映了( ?。?/h2>

    組卷:58引用:21難度:0.9
  • 3.北宋時(shí),商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,營(yíng)利者往往“累千金之得,以求田間舍”,以致“莊田置后頻移主”。這表明(  )

    組卷:26引用:10難度:0.9
  • 4.中國(guó)古代的監(jiān)察體制確定了監(jiān)察與行政(包括中央、地方甚至是基層)的分離,中央、地方的監(jiān)察機(jī)構(gòu)與政府機(jī)構(gòu)的相對(duì)分離,監(jiān)察官員與政府官僚的分離。這確保了監(jiān)察權(quán)力的( ?。?/h2>

    組卷:15引用:13難度:0.9
  • 5.根據(jù)民國(guó)慣例,募集社會(huì)捐贈(zèng)救災(zāi)恤難的途徑主要有:政府公務(wù)員薪金扣減充作賑捐,向中外各團(tuán)體及個(gè)人募捐等。1913年民國(guó)政府規(guī)定:“凡捐款逾一萬圓或募捐逾五萬圓以上者給特別獎(jiǎng)?wù)?,凡捐款逾五千圓或蘇捐逾三萬圓以上者給一等獎(jiǎng)?wù)隆矐?yīng)給賑撫獎(jiǎng)?wù)抡唠S給執(zhí)照以資證明”。這說明( ?。?/h2>

    組卷:25引用:20難度:0.7

20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

  • 16.材料一 納粹政權(quán)的惡行給德國(guó)帶來了滅頂之災(zāi),在大部分德國(guó)城鎮(zhèn),建筑物遭到嚴(yán)重破壞,火車站和公共事業(yè)設(shè)施被毀。糧食供應(yīng)緊張,燃料缺乏,饑餓和寒冷成了居民的主要威脅。以矜持著稱的德國(guó)人,甚至?xí)谔镆袄锱c野狗爭(zhēng)奪一塊發(fā)霉的馬鈴薯。通往農(nóng)村的火車車廂外,常常扒滿了前去覓食的逃票乘客。由于貨幣作用降低,買東西必須使用購(gòu)貨證,香煙成了搶手貨,往往成為物物交換中的計(jì)量單位和不等值物品交換中的“找頭”。不少國(guó)家,尤其是周邊國(guó)家,對(duì)德國(guó)充滿敵意,視其為不可救藥者。
    --據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》2012年2月2日材料二 歐根?科貢的《黨衛(wèi)隊(duì)國(guó)家》一書,條理清楚地向讀者揭示了黨衛(wèi)隊(duì)的真相;雅斯貝斯的《罪責(zé)問題》一書,提出每個(gè)德國(guó)人都有道德罪行和抽象罪行,都應(yīng)該進(jìn)行深刻反思。聯(lián)邦德國(guó)成立后,阿登納以政府總理的身份呼吁“德國(guó)人民有責(zé)任作道德和物質(zhì)上的補(bǔ)償”。1970年,時(shí)任總理的勃蘭特向華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑下跪,更是把懺悔文化推到了頂點(diǎn)。戰(zhàn)后初期,各地的小劇場(chǎng)、歌舞廳、報(bào)告廳等就開始涌現(xiàn),僅柏林一地就有2000多個(gè),大多沒有暖氣,饑腸轆轆的參與者在寒冷中聽報(bào)告、看演出,樂在其中。同時(shí)法蘭克福取代萊比錫成為國(guó)家圖書出版中心,各地圖書館大增,短期內(nèi)數(shù)量就翻了一番。
    --據(jù)《戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)興的原因》(1)依據(jù)材料一,“納粹政權(quán)的惡行”指的是什么事件?如何理解其“給德國(guó)帶來了滅頂之災(zāi)”這句話。
    (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),分析人類應(yīng)該如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)再次發(fā)生。

    組卷:5引用:8難度:0.3

【中外歷史人物評(píng)說】

  • 17.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:李斯(約前284年-前208年),戰(zhàn)國(guó)末年楚國(guó)上蔡(今河南上蔡西南)人,秦代著名的政治家,文學(xué)家和書法家。李斯早年為郡小吏,后從荀子學(xué)帝王之術(shù),學(xué)成入秦,初被呂不韋任以為郎、后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)、被任為長(zhǎng)史。秦王采納其計(jì)謀,遣謀士持金玉游說關(guān)東六國(guó),離間各國(guó)君臣,又任其為客卿。秦王政十年(前237年)下令驅(qū)逐六國(guó)客卿。李斯上《諫逐客書》阻止,被秦王所采納,不久官為廷尉。在秦王政滅六國(guó)的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后,與王綰、馮劫議定尊秦王政為皇帝,并制定有關(guān)的禮儀制度。被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻,銷毀民間的兵器;反對(duì)分封制,堅(jiān)持郡縣制;又主張焚燒民間收藏的《詩(shī)》、《書》等百家語,禁止私學(xué),以加強(qiáng)中央集權(quán)的統(tǒng)治。還參與制定了法律,統(tǒng)一車軌,文字、度量衡制度。
    秦始皇死后,他與趙高合謀,偽造遺詔,迫始皇長(zhǎng)子扶蘇自殺,立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌,于秦二世二年被腰斬于咸陽鬧市,并夷三族。
    --摘編自尚景熙《李斯評(píng)傳》請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)材料概括李斯的歷史貢獻(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí),李斯取得重大貢獻(xiàn)的原因。

    組卷:35引用:4難度:0.1
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