人教部編版必修上冊《第三單元》2021年單元測試卷（11）

一、閱讀（共4小題，滿分0分）

• 1．閱讀下面一首宋詞，然后回答各題。
  蝶 戀 花
  蘇 軾
  花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！
  墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
  （1）在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡要的賞析。
  （2）作者平時所說“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生“（《答謝民師書》）。請你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 2．閱讀下面這首詩，完成下列小題。
  始聞秋風(fēng)^①
  劉禹錫
  昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
  五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。
  馬思邊草拳毛^②動，雕眄^③青云睡眼開。
  天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。【注】①本詩寫于詩人晚年。②拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄，斜視。
  （1）下列對本詩的理解，不正確的一項是

   

  
  A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。
  B．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。
  C．頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。
  D．尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。
  （2）有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。
  組卷：27引用：18難度：0.5

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• 3．補寫出下列句子中的空缺部分。
  （1）《論語》中強調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是：

   

  ，

   

  。
  （2）《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：

   

  ，

   

  。
  （3）《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：49引用：5難度：0.9

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四、古代詩文閱讀

• 10．閱讀下面這首詩，完成各題。
  行路難（其三）
  李白
  有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。
  含光混世貴無名，何用孤高比云月？
  吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。
  子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。
  陸機雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。
  華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？
  君不見吳中張翰稱達生，秋風(fēng)忽憶江東行。
  且樂生前一杯酒，何須身后千載名？
  （1）第三句中“含光”讓人聯(lián)想到成語

   

  ，暗含了詩人

   

  的想法。
  （2）試分析詩歌的結(jié)構(gòu)，并概括詩歌的主旨。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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五、古詩文默寫。

• 11．補寫下列名篇名句中的空缺部分。
  （1）越陌度阡，

   

  。

   

  ，心念舊恩。（曹操《短歌行》）
  （2）風(fēng)急天高猿嘯哀，

   

  。

   

  ，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
  （3）今夜聞君琵琶語，

   

  。莫辭更坐彈一曲，

   

  。（白居易《琵琶行》）
  組卷：6引用：3難度：0.9

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