部編版五年級(jí)下冊(cè)《第15課 自相矛盾》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、書(shū)寫(xiě)

• 1．我會(huì)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  楚人拿著cháng máo（

   

  ）和dùn pái（

   

  ），chēng yù（

   

  ）它們是世界上最好的東西，這時(shí)有人讓他拿自己的cháng máo（

   

  ）刺自己的dùn pái（

   

  ）試試，于是，楚人zhī zhī wú wú（

   

  ）地不知道說(shuō)什么好，后來(lái)大家都哈哈大笑起來(lái)。
  組卷：27引用：1難度：0.8

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• 2．比一比，再組詞。
  

  矛	盾	譽(yù)	吾	弗
  予	首	益	語(yǔ)	佛
  組卷：38引用：5難度：0.7

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一、書(shū)寫(xiě)

• 6．閱讀課文，完成練習(xí)。
  自相矛盾
        楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
  （1）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
  夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
  （2）課文采用了“事+理”的方式來(lái)講述故事，請(qǐng)分別用“     ”和“    ”在文中畫(huà)出來(lái)。
  （3）根據(jù)故事內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)人物語(yǔ)言，在括號(hào)里填寫(xiě)人物動(dòng)作，并完成練習(xí)。
  

  楚人：“吾盾之堅(jiān)，   ”   楚人：“吾矛之利，   ” （他高高舉起自己的矛，不時(shí)用矛在盾前比畫(huà)著。） 路人：“   ”

  ★其人弗能應(yīng)也。
  “弗能應(yīng)”的原因是：

   

  （用原文回答）
  （4）下列事例屬于自相矛盾的是

   

  
  A.我已經(jīng)洗好衣服了，可媽媽總是不放心，要再洗一遍。
  B.嚷著要減肥的姐姐總是控制不住食量，還說(shuō)：“不吃飽哪有力氣減肥呢？”
  C.每天出門(mén)前，奶奶總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我路上小心。
  D.爸爸總是夸哥哥的字寫(xiě)得好，責(zé)備我的字寫(xiě)得不好。
  組卷：88引用：4難度：0.2

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• 7．閱讀理解。
  晏子使楚（原文）
        晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒溃瑥拇箝T(mén)入。
        見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”
  （1）理解字詞意思并翻譯句子。
  短：

   

     更讀音（

   

  ）：

   

     不肖讀音（

   

  ）：

   

  
  使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。

   

  
  齊無(wú)人耶，使子為使？

   

  
  張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了

   

  修辭手法，我知道成語(yǔ)（

   

  ）的意思是

   

  這三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了

   

  修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。
  （2）這兩個(gè)短小的故事，告訴我們晏子是一個(gè)

   

  （用三個(gè)以上成語(yǔ)或四字詞）的人。
  組卷：80引用：2難度：0.2

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