2021-2022學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共16分）

• 1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．淅瀝/蒞臨        吝嗇/靈機(jī)一動(dòng)

  B．遏制/竭力      要塞/頓開茅塞

  C．著落/不著痕跡       攝取/躡手躡腳

  D．應(yīng)和/隨聲附和       炫耀/目眩神迷
  組卷：77引用：2難度：0.8

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• 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．默契   訣別   貿(mào)然   消聲匿跡   春寒料峭

  B．云霄   襤樓   制裁   顧名思意   如坐針氈

  C．魁梧   愚昧   凜冽   稱心如意   艱苦樸素

  D．松弛   帳蓬   磅礴   絡(luò)繹不絕   鋌而走險(xiǎn)
  組卷：16引用：1難度：0.9

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• 3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽，谷愛凌跳出超高難度的第三跳，令觀眾嘆為觀止。

  B．政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，“一帶一路”倡議不是權(quán)宜之計(jì)，而是中國(guó)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。

  C．我們要以海納百川的寬廣胸懷，兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分。

  D．元宵佳節(jié)廣州市民紛紛來(lái)到街上賞花燈，大街上燈火闌珊，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。
  組卷：38引用：1難度：0.8

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• 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）

  A．廣州市博物館舉辦非物質(zhì)文化體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

  B．“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)，美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。

  C．今年春節(jié)七天假，全省高速公路通行車輛超過(guò)1200萬(wàn)輛左石。

  D．愛國(guó)主義是中華民族的民族魂，能否把愛國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國(guó)情懷的重要途徑。
  組卷：70引用：1難度：0.8

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• 5．某校九年級(jí)開展“家?國(guó)?夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。
  【家?幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。
  ①聽成長(zhǎng)故事
  ②看新舊照片
  ③

   

  
  ④

   
  組卷：693引用：15難度：0.7

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• 6．習(xí)近平總書記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！蔽倚＞拍昙?jí)開展“家?國(guó)?夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列活動(dòng)。
  【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)
        無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。
        黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。
        上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威
        下聯(lián)：看今朝，

   
  組卷：253引用：4難度：0.8

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四、附加題（8分）

• 17．比較閱讀法能幫助我們加深對(duì)名著作品里人物的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。

  出處	《儒林外史》
  人物	周進(jìn)	匡超人
  根據(jù)提示 簡(jiǎn)要概括 情節(jié)	中舉前：貢院發(fā)瘋 ①   中舉后：迂腐淳樸 不計(jì)前嫌厚待申祥甫 提攜范進(jìn)不忘恩人茍老爹	中舉前：懂事孝順 ②   中舉后：虛偽貪婪 薄情無(wú)恥 ③
  組卷：12引用：1難度：0.7

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• 18．英雄的形象不是單一的。例如我們讀過(guò)的①《

   

  （請(qǐng)寫出初中必讀名著的一本書名）》中②

   

  也是英雄，因?yàn)?

   
  組卷：7引用：1難度：0.7

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