2021-2022學(xué)年河南省駐馬店第一高級(jí)中學(xué)八年級(jí)（下）開學(xué)語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分）

• 1．九年級(jí)某班開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。
        某小組搜集以下材料幫助同學(xué)們理解“君子自強(qiáng)不息”含義，請(qǐng)閱讀并完成問題。
        翻閱歷史，中華文明上下五千年，走過夏商周秦漢，走過唐宋元明清，走過悠悠的絲綢之路，走過蜿蜒的萬里長城，有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚(yáng)[甲]這些中華民族優(yōu)秀文化的背后，蘊(yùn)含著一種古老的民族精神，那就是自強(qiáng)不息，厚德載物。
  “自強(qiáng)不息，厚德載物”（源緣）自《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）[乙]“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。前一句意為：上天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，君子處世，應(yīng)像天一樣，發(fā)憤圖強(qiáng)、剛毅堅(jiān)車、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實(shí)和順，君子只有像地一樣，厚積德行，方能容載萬物、承擔(dān)事業(yè)。這就告訴人們要效法天地，人要像地那樣厚重廣闊承載萬物，也要像天那樣高大剛被毅而自強(qiáng)不息。“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著人格發(fā)展的一種全面性。自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，自古至今，已（融  溶）入中華民族精神的血液當(dāng)中，在時(shí)代翻卷的洪流中屹立不倒。
  （1）同學(xué)們?cè)陂喿x中對(duì)加點(diǎn)字讀音和橫線上應(yīng)寫的漢字產(chǎn)生了分歧，下列判斷都正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《現(xiàn)代漢語詞典》中“載”解釋為：zǎi ①年；②（動(dòng)），記載；刊載。zài①（動(dòng)），裝載； ②運(yùn)輸工具所裝的東西；③充滿（道路）；④＜書＞又；且。這里應(yīng)理解為記載，刊載，因此讀作zǎi。
  B．《現(xiàn)代漢語詞典》中“勁”解釋為：jìn ①（名），力氣；②作用，效力；③精神，情緒，興趣；④神情，態(tài)度；⑤趣味。jìng 堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大。這里應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大。因此讀作jìng。
  C．yuán應(yīng)寫作“源”。róng應(yīng)寫作“溶”。
  （2）結(jié)合語段上下文，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劃曲線語句表達(dá)欠妥，請(qǐng)幫他們?cè)谙旅鏅M線上用正楷字修改。
  修改：

   

  
  （3）上面文字[甲][乙]處標(biāo)點(diǎn)遺漏，應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

   

  
  

  A.[甲]逗號(hào)	[乙]分號(hào)
  B.[甲]句號(hào)	[乙]逗號(hào)
  C.[甲]省略號(hào)	[乙]句號(hào)
  D.[甲]省略號(hào)	[乙]分號(hào)
  組卷：32引用：3難度：0.8

  解析

• 2．某小組為大家提供了清華大學(xué)校訓(xùn)圖片，請(qǐng)閱讀并回答問題。
        1914年，梁啟超在清華大學(xué)任教時(shí)給學(xué)子們做了《論君子》的演講，他引用了（周易）上的“自強(qiáng)不息，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)子繼承中華民族這一偉大精神。此后，這八個(gè)字演變?yōu)榍迦A校訓(xùn)。清華大學(xué)作為與北京大學(xué)齊名的頂尖學(xué)府，她那煌煌上庠（最高學(xué)府）的高貴氣質(zhì)，那水木清華的靈婉俊逸，那人才輩出的光輝校史，無不令著苦學(xué)子心馳神往，寤寐思服；她那看似平淡的八字校訓(xùn)——自強(qiáng)不息，厚德載物，又蘊(yùn)含了幾多耐人尋味的人生哲理。
  
        清華大學(xué)石刻校訓(xùn)采用的是①______字體，這種字體具有②_______特點(diǎn)。結(jié)合材料理解清華大學(xué)將“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為校訓(xùn)對(duì)學(xué)子們有哪些期望。
  ①

   

  
  ②

   

  
  期望：

   
  組卷：13引用：2難度：0.8

  解析

• 3．下面是某位同學(xué)“青少年要自強(qiáng)不息”主題演講稿中的一段文字，請(qǐng)閱讀并回答問題。
        ______。一個(gè)人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自食其力，得以生存和發(fā)展，面臨挫折，不自卑，不自棄，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，這是自強(qiáng)不息。一個(gè)國家民族，一個(gè)家庭、家族，一個(gè)企業(yè)、學(xué)校，任何一個(gè)社會(huì)組織，自力更生，艱苦奮斗，遭遇困難，不灰心，不懈怠，發(fā)憤圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，也是自強(qiáng)不息。我國自強(qiáng)不息的人比比皆是，正是如戚繼光、林則徐、詹天佑等個(gè)人的自強(qiáng)自立，才有國家的不斷發(fā)展。也正是如“兩彈一星”科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，中國飛天的航天中心團(tuán)隊(duì)，蛟龍?zhí)柸牒５母魑挥⑿鄣壬鐣?huì)共同體經(jīng)歷無數(shù)挫折，克服一次次困難，才有祖國今日的輝煌。正是這種精神，正是從個(gè)人到各社會(huì)團(tuán)體的不斷努力，才是我們民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備受磨難而更強(qiáng)，豪邁地屹立于世界民族之林。
        同學(xué)們，自強(qiáng)不息是對(duì)困難的蔑視，是對(duì)挫折的回應(yīng)，是對(duì)成功的向往和渴望。讓我們一起努力，自強(qiáng)不息，勇往直前！
  （1）填入上文開頭劃直線處最恰當(dāng)?shù)恼Z句是

   

  
  A.我們青少年要以自強(qiáng)不息的精神，為自己積蓄成長的力量。
  B.自強(qiáng)不息精神，既可以就一個(gè)人而言，也可以就民族國家等社會(huì)共同體而言。
  C.自強(qiáng)不息精神是一個(gè)人走向成功的必要條件。
  （2）仿照這位同學(xué)演講稿的結(jié)尾，寫一句激勵(lì)大家自強(qiáng)不息的話。（至少用一種修辭方法）
        仿寫：同學(xué)們，

   

  。讓我們一起努力，自強(qiáng)不息，勇往直前！
  組卷：26引用：4難度：0.8

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五、作文（50分）

• 9．平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個(gè)人都可以了不起！樸實(shí)無華的哈尼小姑娘年復(fù)一年助人為樂，讓梨花林里簡陋的小茅屋變成了愛的接力站，了不起；默默奉獻(xiàn)的幾代塞罕壩人用心血、汗水和生命，把在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的沙地荒原改造成浩瀚林海，了不起；六年級(jí)學(xué)生黃詩桓（榮獲全國“最美孝心少年”稱號(hào)）疫情期間照顧家人，讓爸爸在抗疫前線得以安心工作，了不起……從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷?；仡欁约哼^往的生活，你肯定也有了不起的地方。
        請(qǐng)以“我也了不起”為題，敘寫生活故事。
        要求：
  （1）將題目謄抄到答題卡指定位置；
  （2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；
  （3）不得抄襲、套作，不少于600字；
  （4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
  組卷：23引用：4難度：0.6

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• 10．作文。
        讀下面材料，自擬題目寫一篇作文。寫一篇700字左右的文章，文體自選（詩歌除外），不得抄襲和套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
        7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份。事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。
  組卷：3引用：1難度：0.6

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