2020-2021學(xué)年山東省威海市文登區(qū)八年級（上）期末生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/10/21 5:0:2
一、選擇題：本大題共30個小題，30分。在以下每個小題的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的。
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1．下列動物的身體都是輻射對稱的一組是（ ）
組卷：149引用：4難度：0.8 -
2．下列哪項(xiàng)是腔腸動物和扁形動物的共同特征（ ?。?/h2>
組卷：4引用：4難度：0.7 -
3．下列不是節(jié)肢動物的共同特征的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.8 -
4．章魚稱為“魚”而不是魚類，而有些動物不稱“魚”卻是魚類。下列動物中屬于魚類的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
5．海洋為我們提供了大量的鮮美食品，如鮑魚、對蝦、銀鯧。它們分別屬于（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
6．下列說法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
7．下列關(guān)于不同動物結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：3難度：0.7 -
8．鳥類的雙重呼吸是指呼吸二次都是（ ）
組卷：2引用：2難度：0.5 -
9．下列有關(guān)動物行為的說法中，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：66引用：14難度：0.5 -
10．下列關(guān)于動物行為的描述中，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：3難度：0.4 -
11．下列關(guān)于動物運(yùn)動或行為的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.7 -
12．模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型。其中松緊帶代表運(yùn)動中的（ ）組卷：47引用：4難度：0.6
二、簡答題：本大題共6個小題，共40分，“[]”內(nèi)填字母或序號，橫線上填文字。
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35．生物的性狀是如何遺傳的？古往今來，無數(shù)科學(xué)家為之進(jìn)行了不懈的研究，才逐漸揭開了生物遺傳的神秘面紗，讓我們跟隨科學(xué)家的研究歷程，來探索生物遺傳的奧秘吧。
（1）1996年，克隆羊多莉在英國的出生，再一次說明了控制著生物的發(fā)育和遺傳。
（2）在研究人類的遺傳中發(fā)現(xiàn)，有一種遺傳病叫生天愚型又稱唐氏綜合征。它是由于21號染色體多了一條導(dǎo)致的染色體病，又稱作21三體綜合征。那么正常的細(xì)胞在分裂時，染色體首先要，然后平均分配到兩個細(xì)胞中，從而保證染色體數(shù)目的穩(wěn)定。
（3）通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)染色體中的[]是生物的主要遺傳物質(zhì)，其上的基因含有特定的。
（4）1982年，轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育成功，說明。
（5）遺傳學(xué)的奠基人孟德爾通過研究豌豆的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了遺傳的基本規(guī)律，從而使人們能夠很好的解釋現(xiàn)實(shí)中的遺傳現(xiàn)象。如表是一個家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果，請分析回答有關(guān)問題：
①通過如表調(diào)查分析，能判斷為顯性性狀的有家庭成員性狀 父親 母親 孩子 左右手 慣用右手 慣用右手 慣用左手 皮膚顏色 膚色正常 膚色正常 白化 耳垂 有耳垂 有耳垂 有耳垂 。
②假設(shè)慣用左右手用A、a表示，那么父親的基因組成是，如果再生一個孩子，該父親傳給這個孩子的精子類型是如圖中的。
組卷：12引用：1難度：0.5 -
36．科學(xué)這做了如表實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放入不同的地點(diǎn)，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如表：
（1）樺尺蛾的深色和淺色被稱作是變異，這為自然選擇提供了工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū) 蛾的種類 深色蛾 淺色蛾 深色蛾 淺色蛾 釋放數(shù)目 154 164 472 496 再回收率 58% 25% 6% 42% 材料。
（2）只有具有有利變異的個體才容易生存下來，并且將這些變異遺傳給下一代，具有不利的變異的個體則容易被淘汰，上表中工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)污染區(qū)樺尺蛾的有利變異分別是深色蛾和淺色蛾，由此可見，有利變異是指的變異。
（3）為了爭奪生存機(jī)會，樺尺餓和天敵之間進(jìn)行著捕食與反捕食，這在自然選擇學(xué)說中被稱為。
（4）工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)區(qū)的樺尺蛾分別向著不同的方向進(jìn)化，按照達(dá)爾文的進(jìn)化論可解釋為：生物通過遺傳、變異和，從而不斷的進(jìn)化。組卷：1引用：1難度：0.5