2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶實驗中學(xué)實驗二部高一（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/7/2 8:0:9
一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共29分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本大題共1小題，共13分）
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1．閱讀下面文本，完成各題。
材料一：
《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”。
“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場的索隱派籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”的興趣和思考，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。
那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。
從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！?。鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個自然的?！闭f著，只聽：外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。
“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。
這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。
（摘編自孫偉科《＜紅樓夢＞中的“不寫之寫”》）材料二：
空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時在《紅樓夢》中留白。這便是所謂的“不寫之寫”。
曹雪芹在《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言省略、情節(jié)省略以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖。”可見，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”，令人贊嘆。
這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，“若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣?！?br />（摘編自曹金鐘《“矛盾”與＜紅樓夢＞中意境的創(chuàng)造手法》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.空白本是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。曹雪芹特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時在《紅樓夢》中留白。
B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進(jìn)行探究時，大多數(shù)情況下忽視了“不寫之寫”美學(xué)修辭學(xué)上的意蘊(yùn)。
C.曹雪芹通過語言、情節(jié)的省略，“不寫之寫”，利用“矛盾”等制造空白，使《紅樓夢》具備了朦朧之境、空靈之美。
D.小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對已有內(nèi)容的適度限制和對未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“不寫之寫”是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，不能喧賓奪主；二者應(yīng)主次分明，相得益彰。
B.作家寫出來的東西，雖然是局部的，但可使人意識到它的整體，這才是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一。
C.《紅樓夢》通過設(shè)置前后不一致或不合理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者質(zhì)疑，進(jìn)而推想緣由，探求真相。
D.曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》以虛寫實、計白當(dāng)黑，使有限的畫面生出無限煙波，達(dá)到了“通部中萬萬件細(xì)微之事俱備”的效果。
（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項是
A.第八回，寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住，沒有攆走，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪，而茜雪“出去”的具體情節(jié)沒有明示。
B.第三十五回，鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒不能當(dāng)著寶釵的面向?qū)氂裾f她的好處，這個“好處”就永無直接答案了。
C.第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人等人的情態(tài)，沒寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。
D.第九十八回，黛玉無意聽到賈寶玉成親的消息，五內(nèi)俱焚，臨死口吐鮮血，嘴中念到“寶玉，你好……”，話未說盡便香消玉殞了。
（4）文學(xué)作品中設(shè)置的空白在讀者感受方面有什么作用？請結(jié)合材料一概括分析。組卷：0引用：1難度：0.5
（二）文學(xué)類文本閱讀（本大題共1小題，共16分）
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2．閱讀下面文本，完成各題。
追趕隊伍的小兵
王羽 ①槍聲和爆炸聲忽然停了，山上山下頓時一片寂靜。
②抗聯(lián)官兵陷入了絕境——彈盡糧絕。山下的日軍討伐隊一時不明所以，不敢輕舉妄動。趁著難得的空隙，戰(zhàn)士們趴在皚皚積雪上，慢慢爬到了連長的周圍。連長從懷里取出僅有的兩顆手榴彈，低聲說：“最后的時刻到了?！睉?zhàn)士們誰都不說話，只是悲壯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
③無論戰(zhàn)斗多么慘烈，抗聯(lián)戰(zhàn)士都要留下最后一顆手榴彈，或與鬼子同歸于盡，或用于自爆，決不當(dāng)俘虜。突然，一個一直看天的老戰(zhàn)士說：“連長，要起大煙炮了?！边B長一愣，忙追問：“老程，快看看，得多長時間才能起？”老程非常有把握地說：“一袋煙吧。”連長興奮地說：“有救了！”戰(zhàn)士們看看黑沉沉的天空，也不覺面露喜色。連長命令道：“兩人一組，大煙炮一起，立刻向山上跑，別猶豫，只管跳下去。”連長又命令說：“只要能走，就一定要想方設(shè)法活下去，然后追上隊伍?！?br /> ④老程拍拍身邊的小戰(zhàn)士說：“柱子，咱倆一組，跟緊我。”說著，老程解開腰間的麻繩，將一頭遞過去，讓柱子系在腰上。柱子的臉凍得發(fā)青，兩手僵硬，好不容易才將麻繩系好。
⑤山下的日軍終于反應(yīng)過來，判斷山上的抗聯(lián)戰(zhàn)士沒有彈藥了，嗷嗷叫著向山上沖。鬼子離得越來越近了，連長猛地甩下去一顆手榴彈，巨大的爆炸聲響起的同時，戰(zhàn)士們用盡力氣高喊：“沖??！殺呀！跟小鬼子拼了！”
⑥突然的爆炸聲和吶喊聲，嚇得鬼子驚慌失措，急忙又趴在雪地上，拼命向山上開槍。山上仍然沒有還擊，鬼子很快又停止了射擊，只是不敢輕易地往上沖了。又過了好一會兒，鬼子試探著爬起身，往山上摸。連長看看老程，老程指指天空，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。連長毅然將最后一顆手榴彈投向山下。
⑦爆炸的聲音剛剛傳來，天就變了。肆虐的北風(fēng)突然膨脹了無數(shù)倍，狂風(fēng)打著旋，籠罩了茫茫林海。大雪從天而降。因為狂風(fēng)的作用，雪片都變成了雪粒子，狂風(fēng)裹挾著雪粒子，嗚嗚怪叫著抽打著大地萬物。眨眼的工夫，雪粒子抱成了團(tuán)，變成了一個個雪球，大大小小的雪球旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，鋪天蓋地，天地之間頃刻變得一片混沌。這就是讓人聞風(fēng)喪膽的東北大煙炮。
⑧趁著山下的鬼子一片混亂，抗聯(lián)戰(zhàn)士們立刻爬起身，兩人一組，用盡最后的力氣，向山頂拼命攀登?？耧L(fēng)暴雪中，人們睜不開眼睛，大大小小的雪球打得人渾身生疼。戰(zhàn)士們顧不得這些，憑借腳下升高的地勢辨別方向，做著最后一搏。柱子畢竟只是個14歲的孩子，人小腿短，力氣早已經(jīng)用盡，全憑老程在前面拼命拉，才勉強(qiáng)邁開腿。很快，老程憑借以往的經(jīng)驗，知道到了山頂。老程轉(zhuǎn)回身將柱子拉進(jìn)懷里，湊到柱子的耳旁喊：“要下山了，死命抱緊我?！?br /> ⑨老程將柱子嚴(yán)嚴(yán)實實地裹在懷里，倒退著跳了下去。
⑩兩人先是在狂風(fēng)暴雪中急速落下去，接著重重地跌落在凍得堅硬如石的山坡上，然后快速向山下翻滾……
?柱子終于清醒了，他輕輕推推老程，又摸摸老程的臉，沒有感到絲毫的暖意。柱子心慌起來，摘下狗皮帽子，將帽子覆蓋在老程的臉上，將凍僵的兩手焐在老程的臉上，試圖讓老程在這一絲溫暖里緩醒過來。讓柱子驚喜的是，老程真的慢慢醒了。
?柱子喜極而泣，流著淚問：“老程叔，你醒了？”老程斷斷續(xù)續(xù)地說：“我，我，不行了，你，你要，追上，隊伍。”冰涼的淚水在柱子臉上流淌，他緊緊地抓住老程的衣襟哽咽著說：“老程叔，你別離開我，我怕。”老程喘息了好一會兒，又艱難地說：“孩兒呀，雖說，你還，不到，十五，可你，是抗聯(lián)戰(zhàn)士。”柱子說：“老程叔，別說了，你再睡會兒，再歇歇?！崩铣陶婢筒徽f話了，他靜靜地走了。
?大煙炮止了，雪還在靜靜地下。
?柱子將沒有子彈的三八大蓋槍從老程的身上輕輕摘下，又將老程的狗皮帽子扶正，然后跪在老程身前，大哭著說：“老程叔，沒有你，我早就死多少次了，我向您老人家保證，我一定活下去，一定追上隊伍！老程叔，我一定多殺鬼子，給你們一家人和我爹我娘報仇?！?br /> ?柱子用潔白的雪將老程掩埋了，然后毫不猶豫地背起沉重的槍，慢慢地向山下走去……
?終于下了山，柱子一下子跪倒在厚厚的積雪上。他喘息了好久，連吃了兩口雪，然后站起身，繼續(xù)跌跌撞撞地往前走。
?天黑透了，柱子才找到一個地勢低洼的地方，用刺刀挖一個深深的雪窩子，鉆進(jìn)去，摟著冰涼的槍睡一夜，醒來后仍是在茫茫林海里翻山越嶺。松子只有一個念頭，就是一定要追趕上隊伍。
?跌倒了，爬起來；再跌倒了，再次爬起來。雪還沒停，下得緩了，一個小小的身影在崇山峻嶺中行進(jìn)著……
（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.小說的題目交代了人物身份、事件，主體部分用大量篇幅記述抗聯(lián)官兵的遭遇，即小兵追趕隊伍之前發(fā)生的事情。
B.小說通過血戰(zhàn)、跳崖、雪中前行等情節(jié)，塑造了以老程、柱子為代表的抗聯(lián)戰(zhàn)士的形象，贊揚(yáng)了他們的革命精神。
C.雖然小說沒過多地描寫戰(zhàn)爭，但是從抗聯(lián)官兵的處境中，讀者不難想象這場戰(zhàn)爭的慘烈，感受到侵華日軍的兇殘。
D.小說第?段寫柱子“毫不猶豫地背起沉重的槍，慢慢地向山下走去”，說明柱子經(jīng)歷了成長，抗戰(zhàn)意志變得堅定。
（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開篇寫忽然停下的槍聲和爆炸聲，既能讓讀者緊張起來，又以簡潔的語言激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)讀者探尋原委。
B.小說幾次寫鬼子的膽怯，對比突出了戰(zhàn)士們的智慧英勇；運(yùn)用語言、肖像、動作等細(xì)節(jié)描寫，突出了老程的無畏。
C.小說寫“老程將柱子嚴(yán)嚴(yán)實實地裹在懷里”，并且“倒退著跳了下去”，為下文他的犧牲和柱子生存下來做鋪墊。
D.小說人物對話通俗明了，多用短句，這是由緊張的戰(zhàn)爭氛圍決定的，老程臨終的話語則是因為他受傷嚴(yán)重而斷續(xù)。
（3）小說《追趕隊伍的小兵》與《林教頭風(fēng)雪山神廟》都多次寫到“雪”，請分別概括下面兩處“雪”在原文中的作用。
雪還沒停，下得緩了，一個小小的身影在崇山峻嶺中行進(jìn)著……
——《追趕隊伍的小兵》 （林沖）拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上……信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
——《林教頭風(fēng)雪山神廟》（4）你認(rèn)為柱子是個什么樣的人？請結(jié)合文本概括分析。組卷：5引用：1難度：0.5
二、古詩文閱讀（本大題共5小題，共45分）（一）課內(nèi)文言文（本題共5小題，共10分）
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3．下列各句中不含有通假字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8 -
4．下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是 （ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8 -
5．下列各句中加點(diǎn)詞語的用法與例句相同的一項是（ ?。?br />例：王者不卻眾庶，故能明其德
組卷：2引用：1難度：0.8
（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本大題共1小題，共10分）
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14．閱讀下面的文字，按要求完成下面各題。
“論劍”青城山，泛舟都江堰，在金沙遺址博物館前擊劍，在杜甫草堂打一場排球賽，成都大運(yùn)會吉祥物“蓉寶”遇上動漫人物哪吒，兩個小伙伴在巴山蜀水間展開競技比拼又共同成長……這些有趣的場景，來自日前發(fā)布的成都大運(yùn)會3D動畫宣傳片《哪吒蓉寶奇遇記》。3分鐘的短片，既展現(xiàn)了成都的自然風(fēng)光，①_____，更是著力刻畫了體育競技運(yùn)動之美。通過中國文化與奧林匹克精神結(jié)合，必將取得共贏的效果，凝聚起共同的意志。
人們不禁感慨，講好中國體育故事，②_____?；乜幢本┒瑠W會開幕前夕，國家體育總局冬季運(yùn)動管理中心與上海美術(shù)電影制片廠聯(lián)合制作宣傳片，讓孫悟空、黑貓警長等經(jīng)典動畫形象盡享冰雪運(yùn)動的快樂，同樣取得了不俗的效果。由此觀之，好故事離不開好點(diǎn)子，為講述添一點(diǎn)創(chuàng)意，才會在更多人心中激起漣漪。
我們相信，大運(yùn)會“成都成就夢想”的精彩，已在賽前預(yù)熱，必將在賽場綻放，③_____。
（1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（2）語段中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。組卷：1引用：1難度：0.6
四、寫作（本大題共1小題，共60分）
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15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
北京工體，一位18歲球迷“亂入”，成功擁抱梅西，狂奔全場并與大馬丁擊掌。即便被四腳朝天抬出綠茵場，也難掩滿臉興奮；事后接受媒體采訪，更是聲稱會把自己與梅西的球場合影裱起來掛在房間里。
該事件不僅引發(fā)現(xiàn)場全體球迷歡呼，而且迅速引爆全網(wǎng)，絕大部分網(wǎng)友表示寬容甚至羨慕，覺得他在為熱愛奔跑，活出了當(dāng)代青年的獨(dú)特個性。但也有部分批評聲音，認(rèn)為該少年破壞規(guī)則，擾亂秩序，不值效仿。據(jù)警方消息，事后該球迷受到行政拘留處分。
此上事件引發(fā)你怎樣的思考與感悟？語文課上將針對該事件展開討論交流，請你結(jié)合上述材料，立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，明確文體，不得寫成詩歌，不得抄襲，不要套作，不少于800字。組卷：3引用：4難度：0.5