2022-2023學(xué)年河南省鄭州市樹人外國語中學(xué)九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/11/18 17:0:2
一、選擇題（共20小題，每小題1分，滿分20分）
-
1．玻利瓦爾和圣馬丁是拉丁美洲獨立運動中涌現(xiàn)的民族英雄，被譽為南美的“解放者”，如果給他們畫像，下列可以選擇的歷史背景是（ ）
組卷：18引用：5難度：0.7 -
2．小華同學(xué)在學(xué)習(xí)“亞非拉殖民地人民的解放斗爭”主題復(fù)習(xí)時，總結(jié)了如下筆記。從中可以得出，殖民地人民解放斗爭的重要特點是（ ?。?br />
①印度人民經(jīng)歷了印度民族大起義、非暴力不合作運動等抗爭，直到二戰(zhàn)后才贏得獨立。
②拉丁美洲獨立運動成功之后，又淪為美德等國的資本輸出地。組卷：17引用：4難度：0.3 -
3．沙皇亞歷山大二世宣稱：“遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……繼續(xù)拖延只會更加引起災(zāi)禍，只會對整個國家，特別是對地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！辈牧媳砻鱽啔v山大二世改革的原因是（ ?。?/h2>
組卷：221引用：8難度：0.6 -
4．有學(xué)者在評論俄國1861年改革的結(jié)果時認為：農(nóng)民占有的份地少、支付的贖金高，也在于政府試圖讓農(nóng)民外出打工以維持生計，還可以為雇主提供大量廉價的勞動力。這種觀點主要說明俄國1861年改革為資本主義發(fā)展提供了什么有利條件（ ?。?/h2>
組卷：85引用：2難度：0.6 -
5．街上到處是游閑的黑人，有的斜倚著墻壁，有的坐在路邊石上，天真好奇地觀看過往的車輛。——看，這些社會最低層的人（原來他們不被看作人）獲得了解放。（選自瑪格麗特?米切爾《飄》（Gone with the wind））選文所反映的史實是（ ）
組卷：103引用：3難度：0.3 -
6．美國從獨立到今天200多年的歷史是一部不斷崛起的歷史，不同歷史時期的法律承載了不同的任務(wù)。《獨立宣言》和《解放黑人奴隸宣言》所承載的任務(wù)分別是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：58難度：0.7 -
7．從1854年《日美親善條約》簽訂，日本國門被打開，到20世紀初日本廢除所有與西方列強的不平等條約，成為近代亞洲唯一保持民族獨立的國家，日本經(jīng)歷了半個多世紀的努力。在此期間，促使日本社會發(fā)生質(zhì)的飛躍的因素是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：6難度：0.8 -
8．葉渭渠《日本文化史》認為：日本除了建立和洋文化“沖突-并存-融合”的文化模式以外，還構(gòu)建了“西方民主主義、科技文明與日本文化傳統(tǒng)相結(jié)合”的現(xiàn)代化模式，走自己獨特的現(xiàn)代化道路。這說明近代日本（ ）
組卷：21引用：3難度：0.6
二、選擇題（共5小題，30分）
-
24．科學(xué)技術(shù)是人類文明的引擎。閱讀材料，回答問題。
材料一：工業(yè)革命動力演進示意圖（如圖1）
材料二：19世紀70年代，實際可用的發(fā)電機問世。與此同時，電動機也制造出來。不久，出現(xiàn)了集中供電的發(fā)電廠，輸變電技術(shù)也日益完善……電燈、電車、電話、電影放映機等機電產(chǎn)品紛紛涌現(xiàn)，改變了人們的生產(chǎn)和生活。
材料三：據(jù)統(tǒng)計，在20世紀初工業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高，有5%-10%是依靠采用新技術(shù)獲得的，到了20世紀70年代，這個比例已上升到60%-80%．90年代發(fā)達國家技術(shù)進步對經(jīng)濟增長的貢獻率已達70%-80%。
--人教版《中國歷史九年級下冊教師教學(xué)用書》
材料四：科技革命的雙重影響（如圖2）
（1）據(jù)材料一指出工業(yè)革命中機器動力是如何演進的？
（2）材料二所涉及的工業(yè)革命使人類邁入什么時代？據(jù)材料指出這次工業(yè)革命對人們生產(chǎn)和生活的積極影響。
（3）材料三體現(xiàn)了第三次科技革命的什么特點？
（4）參考材料四，就科技革命給人類帶來的發(fā)展與挑戰(zhàn)再各舉一例。據(jù)此說說你對科技革命的認識。組卷：37引用：8難度：0.3 -
25．請對比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇80-120字的小短文。（要求題目自擬，史實正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的對比）
組卷：8引用：1難度：0.2