部編版九年級(jí)上冊(cè)《第21課 創(chuàng)造宣言》2023年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/10/6 15:0:2
一、選擇題
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1．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：2難度：0.8 -
2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：28引用：2難度：0.8 -
3．把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度。
②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界。
③人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界。
④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性。
⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的。
⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的。組卷：1026引用：32難度：0.7
三、綜合讀寫(xiě)
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9．5月10日“中國(guó)品牌日”，學(xué)校組織了“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。
材料1 目前，經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號(hào)共1128家，已有73家成功上市，老字號(hào)品牌中60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月，商務(wù)部等16部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)老字號(hào)改革創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》；今年的《政府工作報(bào)告》中明確提出要“打造更多享譽(yù)世界的‘中國(guó)品牌’”。
材料2 濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌，如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫(huà)、高密郡鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝津燒肉、昌樂(lè)馬宋餅等，歷史悠久，工藝精細(xì)，深受人們的喜愛(ài)。
材料3 狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎(chǔ)上，靠“經(jīng)驗(yàn)+儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化，用數(shù)據(jù)保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年來(lái)他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在原有產(chǎn)品高端劍的基礎(chǔ)上，又開(kāi)發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵循古法制造，而其余兩種運(yùn)用機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)網(wǎng)上。
（1）針對(duì)老字號(hào)的發(fā)展，你從“材料1”中發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）請(qǐng)從“材料2”中選擇一個(gè)“老字號(hào)”，仿照例句，補(bǔ)全下面文字的空缺部分。
家鄉(xiāng)的老字號(hào)，承載著多少美好的情感和回憶。我多想，賞一賞濰坊的嵌銀漆器，那巧妙的構(gòu)思，精美的圖案，令人嘆為觀(guān)止：
（3）請(qǐng)借鑒“材料3”中的經(jīng)驗(yàn)，就上題選擇的“老字號(hào)”，為其發(fā)展提兩點(diǎn)建議。組卷：55引用：4難度：0.7
四、現(xiàn)代文閱讀
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10．閱讀下面文章，完成各小題。
背書(shū)是寫(xiě)作的基本功
梁衡
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書(shū)。
一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。
當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿(mǎn)青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀(guān)察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀(guān)察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹(shù)下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。
強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀(guān)的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是從隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀(guān)、王勃的。
（1）文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。
（2）簡(jiǎn)要分析文章第④自然段的論證過(guò)程。
（3）文章語(yǔ)言不乏生動(dòng)之處，請(qǐng)從第③自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。
（4）從作者的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？組卷：215引用：12難度：0.3