2022-2023學(xué)年廣西南寧市普高聯(lián)盟高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        社會(huì)心態(tài)作為社會(huì)存在的公眾意識(shí)反映，在重大社會(huì)變革背景下發(fā)生演化，并呈現(xiàn)出整體性、大眾性等特征。理性看待社會(huì)變革下公眾心態(tài)的不同方面，并予以合理調(diào)適，是以健康社會(huì)心態(tài)涵養(yǎng)現(xiàn)代化精神力量的題中應(yīng)有之義。
        現(xiàn)代社會(huì)中，自然秩序?yàn)槔硇孕轮刃蛩〈说膭?chuàng)造性和主體性不斷放大，卻也帶來了一系列現(xiàn)代性困境。在“遠(yuǎn)方的世界”里，全球氣候變暖、冰川融化、惡劣自然災(zāi)害等成為伴隨人類改造自然活動(dòng)過程中出現(xiàn)的嚴(yán)重后果。在個(gè)體精神層面，個(gè)人主義的轉(zhuǎn)向又給人帶來孤獨(dú)感和漂泊感。伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子文化影響的持續(xù)深入，當(dāng)代社會(huì)人際關(guān)系對(duì)技術(shù)嚴(yán)重依賴，加深了虛擬世界里的群體性孤獨(dú)。另外，在工業(yè)化和城市化過程中，越來越多的人口從農(nóng)村進(jìn)入城市，通過便利的交通工具流動(dòng)到陌生的地方工作和生活。這使得他們中的一部分成為懸停在城鄉(xiāng)之間的“蜂鳥”，擠壓在快節(jié)奏、超負(fù)荷的現(xiàn)代生活中?！丁伴L三角”青年民生民意》調(diào)查顯示，約70%的新市民、大學(xué)畢業(yè)生與青年人在租房居住，一線城市則更加普遍，這種社會(huì)和個(gè)體的經(jīng)濟(jì)壓力，已經(jīng)使青年群體消費(fèi)行為趨于守成。
        社會(huì)的變遷導(dǎo)致了人類心理內(nèi)部的轉(zhuǎn)化，現(xiàn)代性焦慮成為日常生活的常態(tài)和一種普遍的社會(huì)心態(tài)?！皟?nèi)卷”“躺平”或者較早流行的“佛系青年”，揭示出社會(huì)變化下的公眾心態(tài)的不同類型：努力自我投資提高競爭力、主動(dòng)降欲尋求躲避競爭出口或者合理宣泄在順從中迂回反抗等。這些網(wǎng)絡(luò)熱詞以符號(hào)化的話語編碼流行和傳播，用戲謔化的方式映射了社會(huì)情緒和公眾心理，直觀呈現(xiàn)了在現(xiàn)代社會(huì)壓力下，外在現(xiàn)實(shí)之困和內(nèi)在個(gè)體困境的矛盾沖突。
        網(wǎng)絡(luò)信息“放大鏡”的信任危機(jī)時(shí)有閃現(xiàn)。新聞作為客觀世界的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中越來越多的不確定事件是新聞報(bào)道必須面對(duì)的客觀現(xiàn)實(shí)，也是新聞報(bào)道傳播與溝通的重要內(nèi)容。一方面，不確定事件有時(shí)具有突發(fā)性、重要性和危害性特征，容易受到社會(huì)高度關(guān)注，具有無法忽視的新聞價(jià)值和社會(huì)影響力。尤其是在當(dāng)下的信息環(huán)境中，一些自媒體為了吸引眼球，對(duì)信息真?zhèn)蔚牟患诱鐒e更增加了傳播影響的不確定性。另一方面，新媒介技術(shù)賦權(quán)，人們擁有了更為自由的表達(dá)途徑和表達(dá)空間，網(wǎng)絡(luò)傳播中信息流通速度空前加快，傳播的匿名化與高自由度，進(jìn)一步擴(kuò)大了公眾意見表達(dá)的可能。一條熱點(diǎn)新聞評(píng)論區(qū)內(nèi)，時(shí)有以激進(jìn)觀點(diǎn)引導(dǎo)整個(gè)話題的態(tài)度傾向，群體暗示的傳播機(jī)制不斷誘導(dǎo)激進(jìn)盲從的社會(huì)心態(tài)，容易導(dǎo)致非常態(tài)集合行為，助推社會(huì)謠言擴(kuò)散和負(fù)面情緒發(fā)酵。
        由于有的地方政府與民眾之間缺乏有效互動(dòng)以及信息透明化機(jī)制還有待完善，民眾對(duì)政府存在認(rèn)知偏差。在涉及不確定事件或熱點(diǎn)問題時(shí)，政府即使持續(xù)發(fā)布真實(shí)信息，仍然受到群眾質(zhì)疑。
  （摘自《時(shí)代重大變革中公眾心態(tài)調(diào)適的國家策略》）材料二：
        從整體來看，當(dāng)代青年的社會(huì)心態(tài)整體上陽光樂觀，積極向上，對(duì)國家發(fā)展充滿希望，對(duì)個(gè)人生活充滿信心。但與此同時(shí)，當(dāng)前青年心態(tài)也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，需要引起重視。
        愿意拼搏奮斗，但要知道“努力的意義”。當(dāng)代青年具有奮斗精神，對(duì)自己的未來有著美好的規(guī)劃，也愿意為之付出努力。但在“奮斗”和“內(nèi)卷”的區(qū)別上，部分青年認(rèn)為：“有意義的努力是奮斗，沒有意義的努力是內(nèi)卷?！边M(jìn)而他們將“有意義”界定為：能看到自己在工作鏈條中的角色，能找到自己在工作鏈條中的價(jià)值。人們通過工作，感覺到自己被需要，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，工作給人們提供了一個(gè)“確證自我”的機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上講，工作的內(nèi)在價(jià)值必須超越生存目的，指向人之為人的本質(zhì)實(shí)現(xiàn)。
        認(rèn)同主流價(jià)值，但也關(guān)注“個(gè)體的表達(dá)”。近年來，教育公平、動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)救濟(jì)等議題成為一些網(wǎng)絡(luò)新生代積極推動(dòng)的權(quán)利主張。青年人對(duì)某些權(quán)利的強(qiáng)調(diào)，正是現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)體獨(dú)立意識(shí)和權(quán)利意識(shí)彰顯的體現(xiàn)，是青年追求個(gè)性、渴望自由的情感表達(dá)。在個(gè)人與社會(huì)的相互作用中，一些青年對(duì)某些權(quán)利的“在意”，反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
        成就預(yù)期較高，但易伴生“相對(duì)剝奪感”。青年時(shí)期處于人生的爬坡過坎階段，在“明天會(huì)更好”“一代更比一代強(qiáng)”的家庭和社會(huì)期待之下，他們面臨著超越父輩獲得更好生活的壓力，對(duì)自己未來社會(huì)地位的預(yù)期持續(xù)上升，且預(yù)期上升的速度較快。我國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了幾十年的快速增長后開始逐漸放緩，特別是受到新型冠狀病毒感染疫情的影響，經(jīng)濟(jì)下行壓力逐漸傳導(dǎo)到個(gè)人的就業(yè)和收入，使得青年感受到生活的困難與艱辛。疊加國際局勢(shì)變化帶來的不確定性，部分青年感到憂慮。盡管在經(jīng)濟(jì)下行壓力下產(chǎn)生某些悲觀情緒是人之常情，但有的青年將人生中的“不如意”歸結(jié)為時(shí)代紅利的減少，甚至認(rèn)為時(shí)代對(duì)自己“不公平”。與上一代人相比，自己“得的少了”“沒趕上好時(shí)候”，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)產(chǎn)生極端負(fù)面心理。
  （摘自《當(dāng)前青年社會(huì)心態(tài)的新特點(diǎn)和引導(dǎo)策略》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.社會(huì)心態(tài)是社會(huì)存在的公眾意識(shí)反映，有著整體性、大眾性等特征，需要得到人們的重視和理性看待。
  B.當(dāng)下，人們深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但也加深了虛擬世界里的群體性孤獨(dú)。
  C.雖然當(dāng)代青年的社會(huì)心態(tài)整體上看是陽光樂觀、積極向上的，但我們?nèi)砸匾暺湫膽B(tài)呈現(xiàn)的一些新特點(diǎn)。
  D.青年人對(duì)某些權(quán)利的強(qiáng)調(diào)彰顯了個(gè)體獨(dú)立意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，但只是追求個(gè)性的情感表達(dá)，我們沒必要太在意。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.一些網(wǎng)絡(luò)熱詞揭示出社會(huì)變化下的公眾心態(tài)的不同類型，體現(xiàn)了外在現(xiàn)實(shí)之困和內(nèi)在個(gè)體困境的矛盾沖突。
  B.不確定事件有時(shí)具有突發(fā)性、重要性和危害性特征，具有無法忽視的新聞價(jià)值和社會(huì)影響力，媒體報(bào)道時(shí)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。
  C.只要及時(shí)刪去熱點(diǎn)新聞評(píng)論區(qū)內(nèi)以激進(jìn)觀點(diǎn)引導(dǎo)整個(gè)話題方向的言論，就可有效防止社會(huì)謠言擴(kuò)散和負(fù)面情緒發(fā)酵。
  D.青年人對(duì)自己未來社會(huì)地位的預(yù)期持續(xù)上升，但經(jīng)濟(jì)下行的壓力使他們感受到生活的困難與艱辛，甚至讓有些人產(chǎn)生某些悲觀情緒。
  （3）下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.很多高學(xué)歷青年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去一線城市打拼，一個(gè)人租房住，經(jīng)常感到孤獨(dú)、焦慮。
  B.某市政府陸續(xù)將全區(qū)51處核酸采樣亭改造成“暖心小屋”，免費(fèi)向戶外勞動(dòng)者提供飲用水、水果等服務(wù)。
  C.有的年輕人不管對(duì)方對(duì)他做了什么，采取什么樣的態(tài)度，都不做任何的反應(yīng)或者反抗，表示順從。
  D.個(gè)別地方政府不能在第一時(shí)間公開相關(guān)信息或處理結(jié)果，導(dǎo)致輿情沸騰。
  （4）關(guān)于社會(huì)心態(tài)，材料一和材料二論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡要分析。
  （5）針對(duì)當(dāng)前青年社會(huì)心態(tài)的新特點(diǎn)，我們應(yīng)該制定出怎樣的引導(dǎo)策略？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：12引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  琴腔
  常小琥      秦學(xué)忠很獨(dú)，他的京胡就和別人不一樣，份大的琴師講究用上等黑紫竹或染竹打成擔(dān)子，跟在角兒身后，提上場(chǎng)，有里有面兒。這種檔次的琴，須在琴行定做，要等很久才能拿到。秦學(xué)忠不是，他的琴居然是自己來做，選材還是次一等的鳳眼竹，這種竹子雖也耐用，但烤成擔(dān)子總不大好使。年底劇團(tuán)放幕盲考，角兒都不在，幾位老琴師聚在后臺(tái)扯閑篇。煙氣如薄霧般氤氳在化妝間里，正掛著笑靨緩步爬升。資歷淺的都拎著琴，擠在門外候著，頭把琴徐鶴文被圍在人堆里，一眼就瞅見秦學(xué)忠的這把擔(dān)子，他把頭一扭，笑著要借過來試，而秦學(xué)忠坐朝過道，做閉氣凝神狀，沒搭理他。在身邊同行異樣的眼光中，老徐咧著嘴，搖了搖頭，說“這孩子挺各色，家伙有點(diǎn)兒年頭，就是琴軸偏了，還是棗木的料，意思不大”幾乎在他語畢的同時(shí)，這老先生的臉也拉了下來。此時(shí)，沒人再言語。
        大多數(shù)琴師都愛拉《柳搖金》和《夜深沉》熟，可剛到一半，團(tuán)長劉榮就坐不住了?！皼]一個(gè)是活著的！”他細(xì)密的眼睛透出刀片般的縫隙，眉心朝小何使勁一擰，“還是板，暮氣重，跟放糟了的面條似的，再來一個(gè)還這樣就算了?！?br />      直到小何躡手躡腳地從后臺(tái)傳話回來，幕后還是沒有聲音傳出，急得她直磕鞋后跟。臺(tái)上臺(tái)下，靜如空寂。她留心瞄到團(tuán)長卻比之前要平靜，似乎在等什么。當(dāng)一陣急切的快板過門驟然從幕后竄出來的時(shí)候，小何著實(shí)被驚了一下，她立刻又掃了一眼團(tuán)長。
        團(tuán)長已經(jīng)跟起板式敲著膝蓋，一曲《斬馬謖》雖不復(fù)雜，快板也少，但簡里有繁，光是音準(zhǔn)的嚴(yán)絲合縫，包括追求氣氛時(shí)用勁夠足，這就不像其他人那么發(fā)干、發(fā)澀。當(dāng)拉到“快將馬謖正軍法”結(jié)尾時(shí)，三弓三字，不揉弦，一股肅殺之氣，滲過幕前，彌漫到觀眾席，他禁不住地哼唱起來。
        “這人琴中有話，不光包得緊，還能透出諸葛亮悲憫的心境，該陰之處，如蟲潛行，該陽之時(shí)，也有拆琴之勢(shì)。這次我撿到寶了？”劉榮跟自己說到這，眼睛瞇了下來。
        “劉團(tuán)長您看……”小何不明就里地侯在一旁，不知哪句話該接。
        “就他吧，直接辦正式的編制，先讓他住進(jìn)來，你安排一下?！?br />      “秦學(xué)忠！拿好東西跟我走！”小何這聲尖嗓，直接砸向后臺(tái)。秦學(xué)忠面無表情，夾著琴箱忙找退路，也沒跟在座的幾位老師傅打個(gè)招呼就撤了，令在場(chǎng)的諸位臉上都有點(diǎn)兒掛不住，臊得慌。很快，一雙懶漢鞋在锃亮的地面上，蹭出冷颼颼的“刺啦刺啦”聲，且漸行漸遠(yuǎn)。
        “沒大出息”老徐撣撣褲腿上的線頭，嘟囔一句。
        大院里還是有些鬧心，尤其整個(gè)劇團(tuán)，上上下下，都在傳一個(gè)沒評(píng)級(jí)的琴師，直接被劉團(tuán)看中，但不知會(huì)給哪條出路，擾得秦學(xué)忠無所適從。傍晚，他穿著一件藏藍(lán)色的粗布棉褂，獨(dú)自走在黑窯廠街過道上，陣陣陰風(fēng)順著兩個(gè)袖口往胳肢窩里直灌。躲在戲曲學(xué)院傳達(dá)室里的大爺，死活不讓他進(jìn)去，氣泡管燈在屋里忽亮忽滅，伴著院墻里依稀傳來的單薄的胡琴聲，射放出一股綠釉色的照影。時(shí)間有點(diǎn)緊，他還要穿過車流蕪雜的虎坊路，順著騾馬市走回劇團(tuán)。顧不上食堂人多嘴雜，咬牙吃完就走便是了。
        鋁制的飯盒就跟一塊冰坨沒有兩樣。秦學(xué)忠悶頭從食堂折回宿舍，溜著墻根，一排挺拔平展的油松，裸露著肥厚的鱗盾，晦明交替間，樹影隨著晚風(fēng)汩汩搖曳，伸拉出蒼勁的黑褐色葉鞘，如帶刀侍衛(wèi)般交錯(cuò)在他的臉頰上。
         （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．與專用定制京胡的份大的琴師不同，秦學(xué)忠選用次一等鳳眼竹來自制琴，這正體現(xiàn)了他“很獨(dú)”的一面。
  B．老琴師在后臺(tái)抽煙閑聊，資歷淺的琴師只能站在門外，這是一種論資排輩的現(xiàn)象。
  C．秦學(xué)忠拉《斬馬謖》音準(zhǔn)出色，不干不澀，“琴中有話”，該放則放，該收則收，劉榮對(duì)他的琴聲很滿意。
  D．秦學(xué)忠一舉拿下劇團(tuán)盲考的名額，取得開門紅，離場(chǎng)時(shí)不辭而別，說明他不講禮貌，“一雙懶漢鞋在锃亮的地面上，蹭出冷颼颼的‘刺啦刺啦’聲”，說明他不修邊幅。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭介紹秦學(xué)忠的京胡和份大的琴師的京胡不一樣，暗示他主人公的身份，也為他在下面應(yīng)聘琴師中能否勝出，設(shè)置了懸念。
  B．第一段運(yùn)用擬人的手法，描寫化妝間氤氳的煙氣，賦予其神態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了幾位老琴師閑散傲慢、自鳴得意的神態(tài)。
  C．小說擅用對(duì)比。有份大的琴師和秦學(xué)忠各自所用的胡琴對(duì)比；有盲考時(shí)，大多數(shù)琴師和秦學(xué)忠演奏的對(duì)比；有團(tuán)長劉榮對(duì)不同人拉胡琴感受和評(píng)價(jià)的對(duì)比。
  D．作者以內(nèi)行的語言描述京劇琴藝，于懷舊情緒中生發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感慨。
  （3）文末描寫了黃昏中的一排油松，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析其作用。
  （4）請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾蝸硭茉烨貙W(xué)忠這個(gè)人物形象的。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下列文字，回答下列各題。
        2022年9月9日，“天地共播一粒種”一青少年與航天員一起種植物科普活動(dòng)在京舉行。①       ？此次科普活動(dòng)為我們揭曉了答案。研究人員稱，進(jìn)入太空失重環(huán)境，不僅航天員會(huì)出現(xiàn)“太空綜合癥”，②       。此次太空水稻就出現(xiàn)了“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“癥狀”。目前，擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米高，矮稈水稻也有5～6厘米高，但是相比于在地面，③       ?？蒲腥藛T介紹，地面同期培育的高桿水稻均高已達(dá)38厘米，矮稈水稻也達(dá)10厘米。
        據(jù)介紹，本次活動(dòng)還將開展“呵護(hù)太空植物”“植物手繪”等主題直播?；顒?dòng)主辦方表示，希望通過形式多樣、趣味性強(qiáng)的科普活動(dòng)，勉勵(lì)青少年在心中種下科學(xué)的種子，與航天員一起種下“未來”，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國奉獻(xiàn)自己的力量。
  （1）下列句子中的“我們”與文中加點(diǎn)處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.張老師再三叮囑我們，上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則。
  B.讓我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的名字：江學(xué)慶、劉智明、李文亮……
  C.我們一直坐著，直到跟米考伯先生同牢房的另一個(gè)人走進(jìn)來。
  D.婚禮現(xiàn)場(chǎng)，新郎對(duì)新娘告白：“感謝時(shí)光讓我們遇見?！?br />（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：1引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。
        材料二：2022年北京冬奧會(huì)上榮獲兩金一銀的運(yùn)動(dòng)員谷愛凌曾在自己的微博上這樣寫道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。
        綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，敘寫你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，或表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：25引用：34難度：0.7

  解析