試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021年四川省成都市高考生物一診試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.成人的身體大約1014個細(xì)胞組成,這些細(xì)胞的共性是( ?。?/h2>

    組卷:45引用:1難度:0.8
  • 2.細(xì)胞中有許多囊泡在繁忙地運(yùn)輸“貨物”。下列與囊泡有關(guān)的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:2難度:0.8
  • 3.人體感染鏈球菌等細(xì)菌后,機(jī)體會發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗原一抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:2難度:0.6
  • 4.真核細(xì)胞內(nèi)含有三種RNA聚合酶,RNA聚合酶Ⅰ負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生rRNA,RNA聚合酶Ⅱ負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA,RNA聚合酶Ⅲ可負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生tRNA。這三種RNA聚合酶(  )

    組卷:33引用:4難度:0.7

[生物選修1--生物技術(shù)實踐]

  • 11.某研究小組從黃色短桿菌(能合成L-亮氨酸)中篩選L-亮氨酸缺陷型(不能合成L-亮氨酸)突變菌株,實驗流程如圖所示。回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是
     
    ;圖中將試管中的菌液進(jìn)行振蕩培養(yǎng)的目的是
     
    。
    (2)過程①的接種方法是
     
    。過程②接種時,先將滅菌后的金絲絨與培養(yǎng)皿A中的菌落接觸一次,然后像蓋印章一樣將菌種連續(xù)接種到培養(yǎng)皿B和C的培養(yǎng)基表面,這種接種方法便于將來比較B、C培養(yǎng)皿中菌落的差異,原因是
     
    。
    (3)培養(yǎng)皿A、B、C中的培養(yǎng)基都要使用固體培養(yǎng)基,原因是若培養(yǎng)皿B的培養(yǎng)基中含有L-亮氨酸,培養(yǎng)皿C的培養(yǎng)基中不含L-亮氨酸,培養(yǎng)一段時間后菌落生長情況如圖所示,研究人員應(yīng)該從培養(yǎng)皿
     
    (填“B”或“C”)中選取目的菌落,確定目的菌落位置的依據(jù)是
     
    。

    組卷:64引用:3難度:0.6

[生物選修3--現(xiàn)代生物科技專題]

  • 12.2020年諾貝爾化學(xué)獎授予兩位女科學(xué)家,以表彰她們對新一代基因編輯技術(shù)CRISPR的貢獻(xiàn)。CRISPR/Cas9技術(shù)的實質(zhì)是用特殊的引導(dǎo)序列(gRNA)將Cas9酶“基因剪刀”精準(zhǔn)定位到所需切割的基因上,然后進(jìn)行編輯?;卮鹣铝袉栴}:
    (1)Cas9酶的功能與
     
    酶的功能相似。獲得Cas9酶,可通過基因工程構(gòu)建基因表達(dá)載體,導(dǎo)入到動植物細(xì)胞中最終表達(dá)出Cas9酶?;蚬こ坛S玫倪\(yùn)載體有
     
    。
    (2)引導(dǎo)序列g(shù)RNA能夠識別靶基因DNA的原因是研究發(fā)現(xiàn),gRNA的序列越短。造成編輯對象出錯而“脫靶”的概率越大,最可能的原因是
     
    。
    (3)與傳統(tǒng)的限制酶切割基因技術(shù)相比,CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)明顯優(yōu)點(diǎn)是
     
    。

    組卷:44引用:1難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正