2017-2018學(xué)年河南省安陽市林州一中高一（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題
        敘事，通常理解為講故事，歷來是反觀古代文學(xué)史演進(jìn)時一個言人人殊的話題領(lǐng)域。本應(yīng)以敘事見長的戲曲更因?yàn)橹黧w性的橫溢斜出而秉有了詩性文本的諸多特征，敘事的飽受擠壓已成為審視中國古代戲曲小說不可回避的問題。
        就戲曲文體而言，無論是雜劇還是傳奇體式，都曾在抒情傳統(tǒng)所設(shè)置的召喚結(jié)構(gòu)中徜徉內(nèi)外，塑造并且被塑造。作為雜劇的標(biāo)志性文體特征之一，“一人主唱”本來為文本提供了以曲詞敘事的機(jī)緣，但“主角”之于雜劇文體結(jié)構(gòu)的中心地位以及雜劇所采用的代人立言的演述方式，不僅使“人”始終成為作品構(gòu)思的起點(diǎn)和全部，也將充分展示個體的生命際遇、表達(dá)心靈的敏感思考固化為題中應(yīng)有之義。作者往往忍不住以“自喻”的方式表達(dá)自我，借助敘事主人公與自我的同構(gòu)進(jìn)行率性表達(dá)，“抒情”的凸顯常常猝不及防。發(fā)展到后來，“我”甚至不再作為隱含的主人公，不再以“自喻”的方式表達(dá)自我，而是直接登場，自為主人公，以“寫心”的演繹方式直接中斷敘事，旨在抒情。此際，雜劇短小靈便的文本體制不但帶來了創(chuàng)作主體抒情寫心的自在與隨性，又借助“俗”的審美規(guī)定性給定了一個更加便利的宣泄私人情感、掙脫雅俗羈絆的空間。
        抒情對敘事的干預(yù)不僅伴隨了雜劇的文體獨(dú)立，又“一路相隨”，演變?yōu)槟想s劇主角制下的人皆可唱的表征之一，輪唱、對唱、合唱等的介入形成了“代人立言”的多個聲部，不僅沒有形成對雜劇文體的結(jié)構(gòu)性影響，反而以“復(fù)調(diào)”的形態(tài)助力抒情豐富性的生成。傳奇戲曲因?yàn)槠L、規(guī)制大、線索紛紜且故事情節(jié)復(fù)雜，成為明清時期與小說地位相當(dāng)?shù)臄⑹挛捏w。初看起來，敘事于其文本結(jié)構(gòu)中始終處于中心位置，似非雜劇體一樣可以輕易為抒情所左右，然其代人立言的角色傳統(tǒng)、詩詞化的劇曲演述、宮調(diào)敘事的結(jié)構(gòu)模式等，作為這一文體的先天和元文體特征，仍然不可避免地為抒情提供了大量空間。
        在戲曲文體漸為文人青睞而又難入正統(tǒng)雅文化法眼的歷史境遇中，其先天秉有的抒情元素為文人準(zhǔn)確捕捉并巧妙展開，并逐漸演變?yōu)榫哂斜倔w性意義的文體顯在特征。在求“奇”、求“趣”、求“真”的藝術(shù)言說中，不顧情節(jié)之規(guī)定、關(guān)目之要求，忽略人人物形象塑造的行為、言語描摹，有意使用以抒情介入敘事的行文策略等。清代中期后，抒情之凸起與敘事之孱弱已然演變?yōu)閼蚯鷶⑹碌囊环N特殊形態(tài)，古典戲曲文體日益衰落的現(xiàn)實(shí)自然也不可避免。
  （摘編自杜桂萍《古典戲曲的“敘事”與“抒情”》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“一人主唱”是雜劇的標(biāo)志性特征之一，但在南雜劇中這一特點(diǎn)的限制已經(jīng)被突破。
  B．雜劇“代人立言”的演述方式直接導(dǎo)致作者創(chuàng)作時以自喻和直接登場方式表達(dá)自我。
  C．傳奇戲曲代人立言傳統(tǒng)、詩詞化的述和宮調(diào)敘事模式等元文體特征使抒情更容易。
  D．戲曲作為世俗文化代表因而被文人喜愛，文人的改造改變了其本體意義的文體特征。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一段從古代文學(xué)史演進(jìn)中敘事的理解多樣性出發(fā)，引入敘事在古典戲曲小說中飽受擠壓的基本觀點(diǎn)。
  B．第二段主要從文體特征、創(chuàng)作心理、文本體制等方面分析了雜劇發(fā)展中抒情影響逐漸深入的具體過程。
  C．第四段站在歷史發(fā)展的角度，分析了古典戲曲抒情與敘事關(guān)系的變化與中國戲曲衰落之間的必然關(guān)聯(lián)。
  D．全文主要以雜劇、南雜劇、傳奇戲曲等幾個古典戲曲種類為例，表現(xiàn)對古典戲曲演述方式演變的認(rèn)識。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果沒有戲曲主體性的橫溢斜出而秉有的詩性文本特征，也許戲曲的敘事見長的特點(diǎn)就不會發(fā)生改變。
  B．從戲曲這一注重?cái)⑹碌奈捏w中抒情的入侵事實(shí)來看，中國的其他敘事文學(xué)創(chuàng)作中也可能會出現(xiàn)類似現(xiàn)象。
  C．相較于雜劇和南雜劇而言，傳奇戲曲的篇幅大、規(guī)制長、線索紛紜且故事情節(jié)復(fù)雜使其抒情性較弱。
  D．文人在古典戲曲創(chuàng)作中不顧情節(jié)、關(guān)目、人物塑造的基本要求，根源于他們以抒情介入敘事的行文策略。
  組卷：68引用：4難度：0.9

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• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片^①相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個笑兒。”二人便如此這般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！?br />      正說著，只見賈母等來了，下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠^②人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉，湘云，黛玉，寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判摹！蹦莿⒗牙讶肓俗闷痼鐏?，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他。”說的眾人都笑起來。
        只見一個媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個。”眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試的出來?！眲⒗牙训溃骸斑@個菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了?！辟Z母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。
  （選自《紅樓夢》第40回）
  【注】①篾片：舊時依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人，也叫“清客”。②敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。
  （1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．鴛鴦主張把劉姥姥當(dāng)作“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。
  B．薛姨媽“口里茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細(xì)節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應(yīng)體現(xiàn)出作者行文細(xì)膩、構(gòu)思精巧。
  C．在刻畫眾人大笑的場面時，作者注畫，將湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)，同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。
  D．“獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補(bǔ)足一筆，使整個場景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時所扮演的“導(dǎo)演”角色。
  E．本篇文字雖然只是《紅樓夢》中一個小小的片段，卻表現(xiàn)出了作者塑造人物形象的手法多樣，語言華美考究的藝術(shù)風(fēng)格。
  （2）作者在塑造劉姥姥這一人物形象時，從描寫的角度看，采用了哪些手法？
  （3）文段后面特意交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？
  （4）清代點(diǎn)評家涂瀛在評價(jià)劉姥姥時曾說：“劉姥姥深觀世務(wù)，歷練人情，……思之至深。出其余技作游戲法，……忽而癡人說夢話，忽而嬉笑怒罵，……無不會如人意?！書P姐輩真兒戲也?！蹦阃馑脑u價(jià)嗎？請結(jié)合文章加以探究。
  組卷：48引用：3難度：0.9

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二、文言文閱讀（38分）

• 3．閱讀下面的文言文，然后回答問題。
        君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
  吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
        積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
  （1）對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．金就礪則利	就：靠近
  B．非能水也，而絕江河	絕：窮盡
  C．而聞?wù)?bdo class="mathjye-underline">彰	彰：清楚
  D．駑馬十駕，功在不舍	駕：馬拉車一天走的路程

  （2）下列各句加橫線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．青，取之于藍(lán)	良曰“長于臣”
  B．水為之，而寒于水	聲非加疾也，而聞?wù)哒?/td>
  C．君子博學(xué)而日參省乎己	飄飄乎如遺世獨(dú)立
  D．積土成山，風(fēng)雨興焉	圣心備焉

  （3）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者用了生活中常見的靛青提取、車輪制造以及水寒冷而成冰等事例為喻加以說明，闡述了“學(xué)不可以已”的道理。
  B．“跂而望”“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”，幾個不同的比喻連用，使讀者加深對同一道理的理解。
  C．本文雖然以論述思想品德的學(xué)習(xí)修養(yǎng)為主，但作者也著力論述了學(xué)習(xí)文化知識，特別是科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
  D．荀子提出的“君子生非異也，善假于物”的觀點(diǎn)，富有深刻的哲理性，它啟發(fā)和鼓勵人們利用外物來增強(qiáng)人的能力。
  （4）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
  ②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
  組卷：19引用：2難度：0.8

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六、填空題（共1小題，每小題4分，滿分4分）

• 10．下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。[5分]
  “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
  ①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  組卷：173引用：66難度：0.5

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五、作文

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        人生路上，我們常常要負(fù)重前行，然而有一種行囊卻讓我們的生命因她而燦爛，也許是一本書、一份情感、一種信念……
        請以“你是我最美的行囊”為題，寫一篇作文。要求：詩歌除外，不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.3

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