粵教新版必修1《第二單元 傳記》2019年單元測(cè)試卷（3）

一、閱讀理解（50分）

• 1．閱讀下面的材料，完成小題。
  馮其庸的“大國(guó)學(xué)”      1924年，馮其庸出生在江蘇無錫一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他常說，自己是“稻香世家”。后來，他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額--瓜飯樓，那是馮先生的書齋名，為的是不忘早年“以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。
        因?yàn)榧邑?，加上時(shí)局動(dòng)蕩，讀書變得艱難，也變得奢侈。1937年，日寇占領(lǐng)無錫，學(xué)校關(guān)閉，馮其庸失學(xué)了。后來他又曾幾度失學(xué)。就是上學(xué)期間，也是半農(nóng)半讀，無法專力讀書。兵荒馬亂中，最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒來得及還的毛宗崗批評(píng)本《三國(guó)演義》。后來，他千方百計(jì)地借書看，書給馮其庸打開了另外一扇門，讓他看到了一個(gè)完全不同的世界。他讀《論語》《孟子》《史記精華錄》《三藏法師傳》《古文觀止》《聊齋志異》等，都是在小學(xué)之后、初中之前。此時(shí)的中國(guó)正處在深重的災(zāi)難之中，馮其庸經(jīng)濟(jì)上雖然貧困，但在無錫這個(gè)小小的角落里，得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。
        1946年初，馮其庸進(jìn)入無錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。在當(dāng)時(shí)西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下，無錫國(guó)專在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上，幾乎是一枝獨(dú)秀。無錫國(guó)專的國(guó)學(xué)教育，最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，通識(shí)課與經(jīng)典課并重。比如《國(guó)學(xué)概論》《文學(xué)史》《中國(guó)文化史》等都是通識(shí)課，而《論語》《孟子》《史記》《楚辭》等都是選修課，此外還有各類專題學(xué)術(shù)講座。
        在無錫國(guó)專，馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨，領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良，更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。后來，馮其庸在總結(jié)無錫國(guó)專對(duì)自己的影響時(shí)，深情地寫道：“生我者父母，長(zhǎng)我者母校也。”
        1954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作。他在新中國(guó)成立后取得的所有成績(jī)，都從這里起步；所有的磨難，都在這里發(fā)生。在歷次運(yùn)動(dòng)沖擊過后，馮其庸留下了累累碩果。他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞語來概括最為合適。
        2005年，馮其庸出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng)，他一生的國(guó)學(xué)積累，終于找到了安身之所。作為首任院長(zhǎng)，馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范：一是導(dǎo)師制，加強(qiáng)師生的聯(lián)系；二是游學(xué)制，讀萬卷書行萬里路，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)；三是辦國(guó)學(xué)論壇，領(lǐng)略大師風(fēng)采，博采眾家之長(zhǎng)。馮先生當(dāng)初倡導(dǎo)的三個(gè)規(guī)范，至今都在人大國(guó)學(xué)院施行，對(duì)于國(guó)學(xué)的未來，馮其庸充滿信心。在他看來，一個(gè)人的學(xué)術(shù)成績(jī)永遠(yuǎn)是有限的，教育的希望才是無限的。他認(rèn)為，后生才是國(guó)學(xué)的希望，中國(guó)文化的希望。這是學(xué)者的情懷，也是教育家特有的情懷。
  （摘編自孟憲實(shí)《馮其庸的“大國(guó)學(xué)”》、葉君遠(yuǎn)《馮其庸傳》等）相關(guān)鏈接：①馮其庸先生以文人意趣名世，通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù)，兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn)；其畫卷師法古人、洗盡鉛華；其學(xué)術(shù)結(jié)集《瓜飯樓叢稿》-十五卷冊(cè)，以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆；其平生書破萬卷，路行萬里，追隨玄奘，十上天山。近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人。（首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞）②有一些學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來的經(jīng)學(xué)學(xué)派等等才是國(guó)學(xué)；但是我覺得，經(jīng)史子集之外，還有很多其他的學(xué)問。凡是我們民族的、自己的學(xué)問，都成該算國(guó)學(xué)。今天的國(guó)學(xué)要更新，更新不是排除里頭什么東西，而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語言、文化到我們的國(guó)學(xué)的范疇罩來，使我們研究國(guó)學(xué)的人能夠視野寬闊，不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來的經(jīng)史子集。
  （《風(fēng)雨平生  馮其庸口述自傳》）
  （1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．馮其庸稱自己是“稻香世家”，與“書香世家”相對(duì)，既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭，又能表現(xiàn)他對(duì)早年農(nóng)村生活的懷念。
  B．無錫國(guó)專在當(dāng)時(shí)的教育大環(huán)境下，非常重視國(guó)學(xué)教育，且最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，因而馮其庸認(rèn)為母校對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠(yuǎn)。
  C．因?yàn)榧邑?，又加?937年日寇占領(lǐng)無錫，馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。他從來無法專力讀書，唯一可讀的只有《三國(guó)演義》。
  D．馮其庸百折不撓，在遭受多次運(yùn)動(dòng)沖擊后，仍能筆耕不輟，留下了累累碩果。這些成果以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，涉及諸多領(lǐng)域。
  （2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué)，西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域?qū)W術(shù)的深厚精良，讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無窮樂趣。
  B．因?yàn)轳T其庸不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了世人矚目的成績(jī)，并且關(guān)注教育，積極推廣國(guó)學(xué)教育，所以，他不只是著名學(xué)者，也是教育家。
  C．馮其庸倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，為高校學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范，并率先垂范，最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。
  D．馮其庸的“大國(guó)學(xué)”理論，體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開拓創(chuàng)新的研究精神，是正確的國(guó)學(xué)觀，而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)。
  （3）成為一代國(guó)學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷哪幾個(gè)成長(zhǎng)的階段？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。
  組卷：4引用：5難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  一輩子就做一件事
  --記國(guó)家最高科技獎(jiǎng)得主趙忠賢
  詹　媛      趙忠賢1964年從中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)技術(shù)物理系畢業(yè)，被分配到中國(guó)科學(xué)院物理研究所，除去搞國(guó)防任務(wù)的五年，一直從事超導(dǎo)研究，他所做的主要工作就是探索高溫超導(dǎo)體。
        超導(dǎo)現(xiàn)象最早由一位荷蘭科學(xué)家于1911年發(fā)現(xiàn)，指某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象。“假如超導(dǎo)現(xiàn)象能在常溫下實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)程超高壓輸電將沒有損耗，能節(jié)省很大電量?！敝袊?guó)科學(xué)院物理研究所所長(zhǎng)王玉鵬說，醫(yī)療中常用的核磁共振儀器，其核心部件就是超導(dǎo)磁體。
        在探索十余年后，趙忠賢迎來了第一個(gè)科研高峰--1987年2月，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國(guó)際上首次公布其元素組成為Ba-Y-Cu-O．國(guó)際上很多實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證了中國(guó)的工作，掀起了國(guó)際高溫超導(dǎo)研究的熱潮。
        趙忠賢因此于1987年獲得第三世界科學(xué)院TWAS物理獎(jiǎng)，他也成為首次獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)科學(xué)家，這一成果在1989年又獲得了國(guó)家自然科學(xué)集體一等獎(jiǎng)。
        隨后，低谷不期而至。20世紀(jì)90年代中后期，國(guó)際物理學(xué)界在通過銅氧化物超導(dǎo)體探索高溫超導(dǎo)機(jī)理的研究上遇到了瓶頸。  國(guó)內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，但趙忠賢卻堅(jiān)持要坐“冷板凳”。
  “熱的時(shí)候要堅(jiān)持，冷的時(shí)候也要堅(jiān)持?！睉浖斑@段往事，他說，“我當(dāng)時(shí)很正常，不癡迷也不呆傻。我認(rèn)為超導(dǎo)還會(huì)有突破，所以才堅(jiān)持。”
        多年的堅(jiān)守之后，趙忠賢科研人生的另一個(gè)高峰出現(xiàn)在了“大家想都不敢想”的方向上--趙忠賢與國(guó)內(nèi)的同行分別打破了國(guó)際物理學(xué)界普遍認(rèn)為的40K以上無鐵基超導(dǎo)的“禁忌”。2008年，趙忠賢帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)不僅發(fā)現(xiàn)了系列50K以上鐵基高溫超導(dǎo)體，還創(chuàng)造了大塊鐵基超導(dǎo)體55K的紀(jì)錄，這項(xiàng)研究又為他贏得了國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，而他本人則在2015年被授予國(guó)際超導(dǎo)領(lǐng)域的重要獎(jiǎng)項(xiàng)--Matthias獎(jiǎng)。
        在跌宕起伏之間，趙忠賢對(duì)“初心”的追逐從未變過，用他的話說：“我這輩子只做一件事，那就是尋找更好的超導(dǎo)材料?！?br />      中國(guó)的一系列成果發(fā)布后，美國(guó)《科學(xué)》雜志曾發(fā)文盛贊，“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國(guó)，我們不必感到驚訝”，“如洪流般不斷涌現(xiàn)的研究結(jié)果標(biāo)志著在凝聚態(tài)物理領(lǐng)域，中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)強(qiáng)國(guó)”。
        然而，任何影響巨大的科研發(fā)現(xiàn)都不是隨手撿得的。兩獲世界贊譽(yù)的背后，是趙忠賢數(shù)十年高溫超導(dǎo)研究中無數(shù)次制備、測(cè)試、分析、放棄、再重新開始的身影……
        人生至此，本已可安享晚年，趙忠賢卻依然堅(jiān)持著他的高溫超導(dǎo)研究，“我如今的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一是凝煉學(xué)科方向，二是盡我所能為大家營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍”。在他衣兜里，還時(shí)常揣著一個(gè)小本，隨時(shí)記錄研究思路。
        1987年的美國(guó)物理學(xué)年會(huì)，是趙忠賢一個(gè)難忘的記憶。當(dāng)時(shí)只有5個(gè)人受邀做特約演講，他是其中之一。向世界展示中國(guó)超導(dǎo)研究的重大突破，讓趙忠賢“感到光榮與驕傲”。
        實(shí)際上，赴美國(guó)做報(bào)告前，趙忠賢用的設(shè)備還是他自制的“土爐子”。據(jù)中國(guó)科學(xué)院院士陳仙輝回憶：“當(dāng)時(shí)使用的是自己搭的設(shè)備，數(shù)量不夠，5個(gè)教授只能共用一臺(tái)設(shè)備輪流做研究?！钡w忠賢卻覺得那是一段“激動(dòng)人心的日子”，因?yàn)椤捌D苦又快樂，每?jī)扇炀陀行鲁晒霈F(xiàn)”。而他并不介意跟別人共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備，“大家輪流用，還能提高使用率，節(jié)省經(jīng)費(fèi)”。
        后來，在科研方向遇冷時(shí)，趙忠賢越發(fā)“摳門兒”起來。20世紀(jì)90年代，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，趙忠賢認(rèn)定，“有錢的時(shí)候堅(jiān)持，沒錢的時(shí)候更要堅(jiān)持”。沒有合用的設(shè)備，他淘來處理品，自己改裝。有些設(shè)備老得連零件都買不到了，卻還一直作為項(xiàng)目組的基礎(chǔ)設(shè)備被使用。他說：“別小瞧我這‘土炮’，管用著呢！”
  從事高溫超導(dǎo)研究數(shù)十年，趙忠賢經(jīng)常被問：“一輩子就干了這么一件事，有時(shí)還很辛苦，不覺得枯燥嗎？”
  “這是我的興趣所在，又能養(yǎng)家糊口，還有比這更理想的選擇嗎？”趙忠賢說，“就像有人愛打麻將，玩到半夜，是去睡覺，還是接著玩？肯定是接著玩嘛！”對(duì)他而言，做研究就像有些人愛玩麻將一樣，十分有趣，并不覺得辛苦和枯燥，“我們做科研，每天總感覺更接近真理，一旦發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、做出新材料、提出新問題，就像打麻將的和牌，也有大和、小和，多有意思”。
  “現(xiàn)在回過頭來看，如果當(dāng)時(shí)思想再解放一些就好了?！壁w忠賢說，在他看來，搞科研最重要的一點(diǎn)是能夠迅速抓住問題的本質(zhì)，并駕馭自己的知識(shí)和能力去解決它，而不斷創(chuàng)新，則是保持興趣的重要因素。他時(shí)常勉勵(lì)實(shí)驗(yàn)室里的年輕人：“什么都可以做，不要怕失敗，要不斷創(chuàng)新，不斷嘗試。”
  （選自2017年1月10日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【相關(guān)鏈接】
  “中國(guó)‘高溫超導(dǎo)’的年輕一代，不用像我一樣堅(jiān)持40年。給他們十幾年時(shí)間，就能獲得更有影響的成果?！?017年1月9日，趙忠賢，這位在“高溫超導(dǎo)”領(lǐng)域卓有成就的中國(guó)科學(xué)院院士獲得了“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，這是我國(guó)科技界的最高榮譽(yù)。談到中國(guó)超導(dǎo)的未來，他寄望很高。
  （選自詹媛《一輩子都在尋找更好的超導(dǎo)材料》，有刪改）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．國(guó)際物理學(xué)界在探索高溫超導(dǎo)機(jī)理的研究上遇到了瓶頸，國(guó)內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，這反襯出趙忠賢甘坐“冷板凳”的可貴。
  B．“摳門兒”一詞，貶詞褒用，表明趙忠賢在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，改裝處理品，廢物利用，體現(xiàn)了一代科學(xué)家的勤儉節(jié)約和創(chuàng)新精神。
  C．“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國(guó)，我們不必感到驚訝”，美國(guó)《科學(xué)》雜志的盛贊表明趙忠賢十幾年高溫超導(dǎo)研究已獲得國(guó)際認(rèn)可。
  D．除去搞國(guó)防任務(wù)的五年，趙忠賢從1964年開始就一直從事超導(dǎo)研究，經(jīng)過無數(shù)次制備、測(cè)試、分析、放棄、再重新開始，最終取得了突出的成就。
  （2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．自從荷蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象之后，趙忠賢就開始從事超導(dǎo)研究。
  B．趙忠賢在超導(dǎo)領(lǐng)域的成就，一方面與趙忠賢“一輩子就做一件事”有關(guān)，同時(shí)也離不開團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的力量。
  C．人到晚年，趙忠賢的衣兜里，時(shí)常揣著小本，隨時(shí)記錄研究思路，這處細(xì)節(jié)是為了說明趙忠賢也不能免于年紀(jì)漸長(zhǎng)而造成的記憶力下降的困擾。
  D．趙忠賢的科學(xué)研究有成功，也有遺憾。設(shè)備是自制的“土爐子”、經(jīng)費(fèi)有限、思想不解放，這些都是制約科研的不利因素。
  （3）閱讀全文，你覺得趙忠賢身上有哪些令人敬仰的科學(xué)精神？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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二、語言運(yùn)用（20分）

• 7．格言是指含有勸誡和教育意義的言簡(jiǎn)意賅的話。請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的這幅漫畫，根據(jù)其寓意寫一則格言。要求語言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確，句式相對(duì)整齊，不超過20個(gè)字。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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三、寫作（50分）

• 8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
  在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多人巨大的成就并非來自其所學(xué)的專業(yè)，而是專業(yè)之外的作為。
  魯迅和郭沫若，本來都是去日本學(xué)醫(yī)的，最后卻都成了一代文學(xué)巨匠。
  余秋雨的專業(yè)是戲劇教育和藝術(shù)理論研究，但讓他聞名于世的不是學(xué)術(shù)專著，而是文史散文。
  黃渤自幼喜歡唱歌，高中畢業(yè)后組建了一個(gè)“藍(lán)色風(fēng)沙”樂隊(duì)，可付出了近十年的音樂事業(yè)卻一直沒有起色；無意間，他被寧浩相中，《瘋狂的石頭》讓他在銀幕上“瘋狂”起來。功夫不負(fù)有心人，他終于登上了第46屆金馬獎(jiǎng)影帝的寶座。
  成功的道路有很多條，一條路走不通時(shí)，不妨重新審視一下自己的優(yōu)勢(shì)，換一條路徑，換一種思維，說不定會(huì)柳暗花明。
  上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
  要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②800字左右；③不要套作，不得抄襲。
  組卷：0引用：2難度：0.7

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