人教新版八年級(jí)上冊(cè)《5.2.3 社會(huì)行為》2021年同步練習(xí)卷（14）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（請(qǐng)將每小題的唯一正確答案的代碼填寫在下面表格相應(yīng)的空格內(nèi)）
-
1．下列屬于社會(huì)行為的是（ ）
組卷：32引用：4難度：0.7 -
2．下列敘述中，不屬于社會(huì)行為的重要特征是（ ?。?/h2>
組卷：205引用：21難度：0.5 -
3．社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存．下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（ ）
組卷：194引用：149難度：0.9 -
4．今年5月底，原生活在西雙版納國(guó)家自然保護(hù)區(qū)的15頭亞洲象向北跨越400公里，接近昆明主城。云南大學(xué)的相關(guān)專家認(rèn)為，可能的原因是象群首領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了迷路狀況。專家的這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)大象具有哪種行為（ ?。?/h2>
組卷：285引用：31難度：0.4 -
5．下列的行為與社會(huì)行為無(wú)關(guān)的是（ ）
組卷：50引用：5難度：0.4 -
6．社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存。下列哪一項(xiàng)實(shí)例能體現(xiàn)群體中具有“分工合作”的特征（ ?。?/h2>
組卷：25引用：6難度：0.6
二、非選擇題
-
18．請(qǐng)閱讀下列短文并回答問(wèn)題。
傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自戕。原來(lái)這幾個(gè)大字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的，蜜糖招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽中計(jì)身亡。
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡。
（2）螞蟻間靠傳遞信息，當(dāng)“偵察蟻”發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)在返巢的路上留下氣味，回巢后向其他螞蟻?zhàn)龀?!--BA-->相互碰撞的動(dòng)作，它們收到這種信息后，會(huì)沿路尋著氣味去搬運(yùn)食物。
（3）一群螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的行為特征的動(dòng)物。
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究螞蟻的觸角具有嗅覺的作用，簡(jiǎn)要說(shuō)出探究思路。（提示：可通過(guò)螞蟻分辨食物與非食物的方法進(jìn)行探究）組卷：8引用：2難度：0.3 -
19．某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從來(lái)沒有看到它們吃酸味、辣味的食物，他想知道螞蟻是否吃辣的東西，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，辣椒汁、清水各一份。實(shí)驗(yàn)步驟：
（a）取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)。
（b）將一小窩螞蟻餓飼后（不喂水和其它食物），放在紙盒的另一側(cè)。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：？
（2）滴入清水的一組起作用，選用一窩螞蟻而不是一只螞蟻來(lái)做實(shí)驗(yàn)的目的是。
（3）螞蟻具有對(duì)觸角，對(duì)足，身體和附肢都，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲類。
（4）若加辣椒水棉花團(tuán)周圍幾乎沒有螞蟻，則說(shuō)明。
（5）螞蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物，它們的群體內(nèi)部形成一定的，成員之間有明確的，群體成員之間也有信息的交流，它們主要是通過(guò)交流。組卷：61引用：2難度：0.4