2021年云南省曲靖二中高考語(yǔ)文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        普通常有以“人治”和“法治”相對(duì)稱(chēng)，而且認(rèn)為西洋是法治的社會(huì)，我們是“人治”的社會(huì)。其實(shí)這個(gè)對(duì)稱(chēng)的說(shuō)法并不很清楚。我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必靠什么力量就可以維持。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個(gè)字上，而是在維持秩序時(shí)所用的力量。鄉(xiāng)土社會(huì)可以說(shuō)是個(gè)“無(wú)法”的社會(huì)，假如我們把法律限于以國(guó)家權(quán)力所維持的規(guī)則，但是“無(wú)法”并不影響這社會(huì)的秩序，因?yàn)猷l(xiāng)土社會(huì)是“禮治”的社會(huì)。
        禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說(shuō)這些行為是做得對(duì)的，對(duì)是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點(diǎn)說(shuō)，本和法律無(wú)異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國(guó)家的權(quán)力來(lái)推行的。“國(guó)家”是指政治的權(quán)力，在現(xiàn)代國(guó)家沒(méi)有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會(huì)所累積的經(jīng)驗(yàn)。不論哪一個(gè)社會(huì)，絕不會(huì)沒(méi)有傳統(tǒng)的。衣食住行種種最基本的事務(wù)，我們并不要事事費(fèi)心思，那是因?yàn)槲覀兺凶孀谥?，有著可以遵守的成法。但是在鄉(xiāng)土社會(huì)中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會(huì)更甚。
        鄉(xiāng)土社會(huì)是安土重遷的，生于斯、長(zhǎng)于斯、死于斯的社會(huì)。不但是人口流動(dòng)很小，而且人們所取給資源的土地也很少變動(dòng)。在這種不分秦漢、代代如是的環(huán)境里，個(gè)人不但可以信任自己的經(jīng)驗(yàn)，而且同樣可以信任若祖若父的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)在鄉(xiāng)土社會(huì)里種田的老農(nóng)所遇著的只是四季的轉(zhuǎn)換，而不是時(shí)代變更。一年一度，周而復(fù)始。前人所用來(lái)解決生活問(wèn)題的方案，盡可抄襲來(lái)作自己生活的指南。愈是經(jīng)過(guò)前代生活中證明有效的，也愈值得保守。于是“言必堯舜”。像這一類(lèi)的傳統(tǒng)，不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的辦法，自然會(huì)隨之發(fā)生一套價(jià)值。依照著做就有福，不依照了就會(huì)出毛病?！岸Y”字本是從豐從示。豐是一種祭器，示是指一種儀式。禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力來(lái)推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動(dòng)的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”?？鬃雍苤匾暦Y的主動(dòng)性，在下面一段話(huà)里說(shuō)得很清楚：
  顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”
        這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的懲罰是由特定的權(quán)力所加之于個(gè)人的。道德是社會(huì)輿論所維持的，做了不道德的事，見(jiàn)不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對(duì)、不合、不成。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動(dòng)形成的秩序。其實(shí)自動(dòng)的說(shuō)法是不準(zhǔn)確的，只是主動(dòng)地服于成規(guī)罷了?？鬃右辉俚赜谩翱恕弊?，用“約”字，來(lái)形容禮的養(yǎng)成，可見(jiàn)禮治并不是離開(kāi)社會(huì)，由于本能或天意所構(gòu)成的秩序了。禮治的可能必須以傳統(tǒng)可以有效的應(yīng)付生活問(wèn)題為前提。鄉(xiāng)土社會(huì)滿(mǎn)足了這前提。
        這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但是禮治一詞不會(huì)像人治一詞那樣容易引起誤解，以致有人覺(jué)得社會(huì)秩序是可以由個(gè)人好惡來(lái)維持的了。禮治和這種個(gè)人好惡的統(tǒng)治相差很遠(yuǎn)，因?yàn)槎Y是傳統(tǒng)，是整個(gè)社會(huì)歷史在維持這種秩序。禮治社會(huì)并不能在變遷很快的時(shí)代中出現(xiàn)，這是鄉(xiāng)土社會(huì)的特色。
  （摘自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)之八：禮治秩序》，有刪改）（1）下列有關(guān)認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是

   

  
  A.有別于西洋法治的社會(huì)，通常認(rèn)為我們是人治的社會(huì)，是一個(gè)沒(méi)有法律的社會(huì)。
  B.禮治社會(huì)的秩序表面是人們行為不受規(guī)律拘束自動(dòng)形成的，其實(shí)是由人們主動(dòng)服從而形成的，有社會(huì)的成規(guī)在。
  C.禮和法律都是一種行為規(guī)范，二者也有區(qū)別。禮靠國(guó)家權(quán)力來(lái)維持；法靠傳統(tǒng)來(lái)推行。
  D.鄉(xiāng)土社會(huì)的秩序是可以由禮來(lái)維持的，因?yàn)橹挥朽l(xiāng)土社會(huì)能夠滿(mǎn)足傳統(tǒng)可以有效的應(yīng)付生活問(wèn)題這一個(gè)前提。
  （2）下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)篇從“人治”“法治”的普遍性認(rèn)知，引出文章的觀(guān)點(diǎn)，并由此指向了“鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治的社會(huì)”的議論。
  B.第二段在闡釋禮的基礎(chǔ)上，比較“禮”“法”的異同，并說(shuō)明“傳統(tǒng)”在鄉(xiāng)土社會(huì)中的重要性。
  C.第三段論述人們?yōu)楹巍氨Ｊ亍庇趥鹘y(tǒng)，這和鄉(xiāng)土社會(huì)的安土重遷密切關(guān)聯(lián)，并引用孔子的話(huà)強(qiáng)化這一觀(guān)點(diǎn)。
  D.文章還通過(guò)對(duì)比分析“法律”“道德”“禮”之間的不同，進(jìn)而推論禮治不是由于本能或天意所構(gòu)成的秩序。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.無(wú)論是法治的社會(huì)還是人治的社會(huì)，一個(gè)社會(huì)的秩序都要靠人來(lái)執(zhí)行，要靠某種力量來(lái)維持。
  B.禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范，法也是行為規(guī)范，與法不同的是，維持禮的規(guī)范的力量是傳統(tǒng)。
  C.鄉(xiāng)土社會(huì)可以說(shuō)是“無(wú)法”的社會(huì)，但并不是“無(wú)法無(wú)天”的社會(huì)，鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治的社會(huì)。
  D.因?yàn)槿狈ψ兓Y在鄉(xiāng)土社會(huì)中能夠發(fā)揮更大作用。因?yàn)樽兓芸?，禮在現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有效力。
  組卷：9引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  《國(guó)民財(cái)商教育白皮書(shū)（2021年）》日前正式發(fā)布，旨在梳理我國(guó)財(cái)商教育發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?！栋灼?shū)》指出，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)居民總體收入正在不斷攀升，越來(lái)越多的國(guó)民開(kāi)始關(guān)注各類(lèi)理財(cái)、投資產(chǎn)品，財(cái)商教育市場(chǎng)正逐漸趨熱。穩(wěn)中向好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)加之巨大的財(cái)商教育市場(chǎng)需求，財(cái)商教育開(kāi)展適逢其時(shí)。
  《白皮書(shū)》還指出，客觀(guān)來(lái)看，我國(guó)居民對(duì)金融知識(shí)的了解程度還有很大提升空間，仍有大部分人群對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，且投資行為非理性特點(diǎn)突出。近年來(lái)，“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問(wèn)題頻繁發(fā)生，反映我國(guó)居民在“認(rèn)識(shí)財(cái)富、對(duì)待財(cái)富、運(yùn)用財(cái)富”的精神層面仍需要加強(qiáng)。無(wú)論是政府還是媒體、企業(yè)等，應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)、形成合力，共同構(gòu)建多元化投資者教育體系，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和大眾傳媒，開(kāi)展國(guó)民財(cái)商和投資者教育服務(wù)，不斷提高財(cái)商和投資者教育的靈活性，擴(kuò)大國(guó)民財(cái)商和投資者教育人群覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我國(guó)居民金融素養(yǎng)、投教水平的整體提升。
  （摘編自《應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)構(gòu)建多元化投資者教育體系》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2021年1月29日）材料二：
  “史上最快！無(wú)須擔(dān)保，3分鐘下款！”“隨借隨貸，上門(mén)服務(wù)，個(gè)人信息絕對(duì)保密！”只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，在網(wǎng)絡(luò)上填寫(xiě)相關(guān)資料，就能預(yù)支消費(fèi)?！梆W餅”背后，卻是巨大的陷阱。不久前，深圳警方經(jīng)過(guò)數(shù)月偵查，摧毀了一個(gè)侵害300多名在校大學(xué)生、涉案金額1000多萬(wàn)元的“套路貸”詐騙團(tuán)伙。
        除了貸款消費(fèi)、借錢(qián)度日外，大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)欠缺還表現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力不足上?？吹叫@廣告上“收益率高達(dá)20%”的宣傳語(yǔ)，山西某大學(xué)學(xué)生趙宇將父母給的一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)都投進(jìn)了某小額信貸公司的理財(cái)產(chǎn)品上?？芍挥星皟蓚€(gè)月按時(shí)收到了投資收益，第三個(gè)月就怎么也聯(lián)系不上對(duì)方了。事實(shí)上，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，財(cái)商教育不只是家庭共識(shí)，也已成為政府部門(mén)極其重要的責(zé)任。美國(guó)早在1998年就首次發(fā)布財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)，倡議并資助一項(xiàng)“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，由全國(guó)34個(gè)州的3000所中小學(xué)學(xué)生參加。英國(guó)政府2011年公布了一系列教學(xué)改革計(jì)劃，讓儲(chǔ)蓄和理財(cái)成為英國(guó)中小學(xué)學(xué)生的必修課。
        2015年末，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》指出，要建立金融知識(shí)教育發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)部分大中小學(xué)積極開(kāi)展金融知識(shí)普及教育，鼓勵(lì)有條件的高校開(kāi)設(shè)金融基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)公共課。
  （摘編自鄧暉、張雅凌《大學(xué)生該補(bǔ)補(bǔ)財(cái)商課了》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年7月3日）材料三：
  《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為自身金融知識(shí)水平“一般”“不太好”“一點(diǎn)也不好”的消費(fèi)者占比分別為40.69%、14.08%和6.01%，多數(shù)人并未掌握專(zhuān)業(yè)的理財(cái)技能與知識(shí)方法。在金融“小白”進(jìn)入市場(chǎng)之前，理財(cái)課堂能給他們帶來(lái)多大的幫助呢？目前，市面上的財(cái)商培訓(xùn)課程，主要分為兩種類(lèi)型：一種是各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)，為了完善自己的課程體系，而開(kāi)發(fā)的財(cái)商課程；還有一種是金融行業(yè)的銷(xiāo)售人員，為了賣(mài)金融理財(cái)產(chǎn)品而開(kāi)設(shè)的財(cái)商課程。而后一種，課程從開(kāi)發(fā)之初就鎖定了目標(biāo)——賣(mài)產(chǎn)品。
        在入門(mén)級(jí)別的理財(cái)投資課堂中，學(xué)員的基礎(chǔ)普遍薄弱、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)也并不系統(tǒng)。大部分財(cái)商教育機(jī)構(gòu)將這些“小白”學(xué)員作為收割對(duì)象，先以0元到十幾元的“小白理財(cái)”課吸引用戶(hù)，教學(xué)內(nèi)容多為一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待取得學(xué)員信任后再露出“鐮刀”本質(zhì)，洗腦推銷(xiāo)昂貴的進(jìn)階課程，有的還會(huì)向?qū)W員介紹明顯與其風(fēng)險(xiǎn)承受能力不相匹配的金融產(chǎn)。
        市場(chǎng)上，有不少機(jī)構(gòu)借培訓(xùn)之名，推銷(xiāo)高收益理財(cái)課程和產(chǎn)品。雖然引發(fā)不少投訴，但最后落地的監(jiān)管與處罰卻不多。有業(yè)內(nèi)人士表示，財(cái)商教育目前還沒(méi)有形成準(zhǔn)入門(mén)檻和師資認(rèn)證體系，課程是不是物有所值缺乏判斷依據(jù)，這給監(jiān)管帶來(lái)困難。
  （摘編自李國(guó)、武江民《幫你賺錢(qián)還是投資陷阱》，《大連晚報(bào)》2020年12月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)居民總體收入不斷提高，有很多國(guó)民開(kāi)始關(guān)注理財(cái)、投資等，加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好，開(kāi)展多方聯(lián)動(dòng)的財(cái)商教育恰逢其時(shí)。
  B.有些財(cái)商教育機(jī)構(gòu)斂財(cái)?shù)姆椒ㄖ痪褪窍冉o學(xué)員教一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待這些學(xué)員獲取一些小利益后就讓他們購(gòu)買(mǎi)價(jià)格高昂的理財(cái)課程。
  C.美國(guó)倡議并投資“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，讓全國(guó)34個(gè)州的很多中學(xué)生接受財(cái)商教育，這說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家已把財(cái)商教育作為政府部]的重要責(zé)任。
  D.我國(guó)在2015年底已經(jīng)緊隨美國(guó)和英國(guó)建立了大中小學(xué)學(xué)生金融知識(shí)普及教育的長(zhǎng)效機(jī)制，其特點(diǎn)就是在部分大中小學(xué)開(kāi)展財(cái)商教育和金融知識(shí)課等。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問(wèn)題體現(xiàn)了我國(guó)居民在理財(cái)、投資方面的盲目性，反映出我國(guó)居民在精神層面對(duì)“財(cái)富”理解的不足。
  B.以推銷(xiāo)高收益金融產(chǎn)品為目的的財(cái)商教育課程在受到投訴時(shí)不能受到有效的監(jiān)管和處罰，與金融行業(yè)的銷(xiāo)售人員為賣(mài)金融產(chǎn)品開(kāi)設(shè)財(cái)商課程有關(guān)。
  C.《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)居民對(duì)自身金融知識(shí)水平有清醒認(rèn)識(shí)，我國(guó)居民要系統(tǒng)接受財(cái)商教育是解決的辦法之一。
  D.不久前深圳警方摧毀的一個(gè)“套路貸”詐騙團(tuán)伙說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)預(yù)支消費(fèi)的方便性使一些人陷入“套路貸”的泥淖。
  （3）目前我國(guó)在金融投資方面存在哪些方面的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  七載云煙
  汪曾祺      ①我在云南住過(guò)七年，一九三九至一九四六年。準(zhǔn)確地說(shuō)，只能說(shuō)在昆明住了七年。
        ②我們經(jīng)?；顒?dòng)的地方是市內(nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛書(shū)店、看一本書(shū)，一看兩三個(gè)小時(shí)；逛裱畫(huà)店，逛茶葉店……我們每天經(jīng)過(guò)、隨時(shí)往來(lái)的地方，還是大西門(mén)一帶。街雖小，人卻多，氣味濃稠。我們?cè)诮稚祥e看。看賣(mài)木柴的，賣(mài)木炭的，賣(mài)粗瓷碗、砂鍋的、并且常常為一點(diǎn)細(xì)節(jié)感動(dòng)不已。
        ③但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人、這樣一個(gè)作家——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。
        ④日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開(kāi)被迫南遷，組成一個(gè)大學(xué)，在長(zhǎng)沙暫住，名為“臨時(shí)大學(xué)”。后遷云南，改名“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“西南聯(lián)大”。這是一座戰(zhàn)時(shí)的、臨時(shí)性的大學(xué)，但卻是一個(gè)產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林、與牛津、劍僑、哈佛、耶魯平列而無(wú)愧色的，窳陋^①而輝煌的，奇跡一樣的，“空前絕后”的大學(xué)。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大！
        ⑤西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊定學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開(kāi)了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹(shù)棍、便是窗戶(hù)。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒(méi)有的。兩個(gè)裝肥皂的大箱摞起來(lái)。既是書(shū)桌，也是衣柜。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學(xué)成天在一起，樂(lè)數(shù)晨夕、堪稱(chēng)知己。也有老死不相往來(lái)，幾乎等于不認(rèn)識(shí)的。我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見(jiàn)面。他是個(gè)很守規(guī)矩，很用功的人，每天按時(shí)作息。我是個(gè)夜貓子，每天在系圖書(shū)館看一夜書(shū)，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹(shù)下苦讀英文了。
        ⑥大路的東側(cè)，是大圖書(shū)館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?。每天一早，就有人等在門(mén)外“搶圖書(shū)館”——搶位置，搶指定參考書(shū)。大圖書(shū)館藏書(shū)不少，但指定參考書(shū)總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來(lái)，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃岡竹樓記》。這些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，可以從這個(gè)教室到那個(gè)教室任意搬來(lái)搬去。吳宓先生講《紅樓夢(mèng)》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐，林妹妹都坐下了，吳先生才開(kāi)始講。
        ⑦聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風(fēng)格。女生的衣著是比較整潔的，上課時(shí)軍閥商人家的小姐也不會(huì)穿得花里胡哨。男同學(xué)絕大多數(shù)是藍(lán)布衫，長(zhǎng)褲。幾年下來(lái)，衣服破舊，就想各種辦法“彌補(bǔ)”，如貼一張橡皮膏之類(lèi)。有人褲子破了洞，不會(huì)補(bǔ)，也無(wú)針線(xiàn)，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個(gè)疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人。教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個(gè)時(shí)期穿了一件一個(gè)親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過(guò)時(shí)，領(lǐng)子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買(mǎi)了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)氆氌的一口鐘（大概就是彝族察爾瓦）披在身上，遠(yuǎn)看有點(diǎn)像一個(gè)俠客。有一個(gè)女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒(méi)有人，她聽(tīng)到后面有梯里突魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來(lái)，很緊張?；仡^一看，是化學(xué)教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）絕后鞋（后跟爛了，提不起來(lái)，只能半趿著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇?。?lián)大師生破衣?tīng)€衫，卻每天孜孜不倦地做學(xué)問(wèn)，真是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，這種精神，人天可感。
        ⑧大學(xué)生大都愛(ài)吃，食欲很旺，有兩個(gè)錢(qián)都吃掉了。初到昆明，帶來(lái)的盤(pán)纏尚未用盡，有些同學(xué)一到星期天就出去到處吃館子。錢(qián)逐漸用完了，吃不了大館子，就只能到米線(xiàn)店里吃米線(xiàn)、鉺塊。到連吃米線(xiàn)、餌塊的錢(qián)也沒(méi)有的時(shí)候，便只有老老實(shí)實(shí)到新校舍吃大食堂的“伙食”。飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，常備的是鹽水煮蕓豆，還有一種叫“魔芋豆腐”，為紫灰色的，爛糊糊的淡而無(wú)味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥(niǎo)來(lái)！
        ⑨……
        ⑩云南人對(duì)聯(lián)大學(xué)生很好，我們對(duì)云南、對(duì)昆明也很有感情。比較明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些聯(lián)大師生為云南做了一些有益的實(shí)事。聯(lián)大學(xué)生在中學(xué)兼課的很多，這對(duì)昆明中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開(kāi)放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實(shí)存在。如云如水，水流云在。
  （一九九四年載于《中國(guó)作家》，有刪改）[注]①窳陋：粗劣簡(jiǎn)陋。
  （1）下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)頭部分回憶豐富多彩的市內(nèi)生活，一方面交代西南聯(lián)大周邊的人文氣息和生活氣息，另一方面襯托出西南聯(lián)大對(duì)作者的影響更大。
  B.文章采用大量筆墨刻畫(huà)教授們“殘破”的衣著，而描寫(xiě)聯(lián)大學(xué)子讀書(shū)的細(xì)節(jié)甚少，可見(jiàn)年輕時(shí)的汪曾祺跟讀書(shū)相比更在意著裝，對(duì)美有著執(zhí)著的追求。
  C.第六段三個(gè)“搶”字形象寫(xiě)出了學(xué)生們求知若渴的心理，表現(xiàn)了聯(lián)大學(xué)子勤勉刻苦的精神，也從側(cè)面表現(xiàn)了西南聯(lián)大學(xué)習(xí)條件之艱苦。
  D.文章結(jié)尾“如云如水，水流云在”雖化用杜甫詩(shī)句“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”，但意在表明西南聯(lián)大精神一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實(shí)存在。
  （2）文章第三段寫(xiě)道“但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人、這樣一個(gè)作家——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大”，請(qǐng)結(jié)合全文，概括西南聯(lián)大及師生們的哪些特點(diǎn)對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)。
  （3）本文標(biāo)題為“七載云煙”，有人認(rèn)為也能以“在西南聯(lián)大的日子”為標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)表明觀(guān)點(diǎn)并闡明理由。
  組卷：17引用：1難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．高三的同學(xué)畢業(yè)在即，高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多經(jīng)典課文給同學(xué)們留下了深刻記憶，請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇寫(xiě)一段推介詞給即將進(jìn)人高一的同學(xué)。要求：所寫(xiě)內(nèi)容符合課文，語(yǔ)言連貫、生動(dòng)，至少使用兩種修辭方法，50-70字。
  推薦篇目：《祝?！贰缎」钒堋贰冻啾谫x）《燭之武退秦師》《登高》《裝在套子里的人》
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        ①評(píng)改試卷時(shí)，常常會(huì)聽(tīng)到任教數(shù)理化等科目的老師向語(yǔ)文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會(huì)‘咬文嚼字’怎么會(huì)做題？”
        ②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵，學(xué)好語(yǔ)文才能對(duì)事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)。”
        ③最近，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報(bào)獲得了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊?！跋聜€(gè)煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來(lái)助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺(jué)得美好又充滿(mǎn)希望。
        ④外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己?！贝嗽?huà)為孟子所言，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時(shí)也感慨：“不學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)知識(shí)，中國(guó)話(huà)你都聽(tīng)不懂！”
        學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有何感想？請(qǐng)你寫(xiě)一篇駁論文來(lái)反駁小陳。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：54引用：29難度：0.7

  解析