2022-2023學年山東省青島市城陽區(qū)八年級(上)期中生物試卷
發(fā)布:2024/11/30 5:30:2
一、選擇題(每題1分,共35分。每題只有一個選項符合要求)
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1.“一行白鷺上青天”,下列關于白鷺特征的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>
A.氣囊輔助肺呼吸,增加了氣體交換的面積 B.鳥的前肢變成翼,長骨大多中空,這些特點都與飛行相適應 C.體溫恒定,增強了對外界環(huán)境的適應能力 D.直腸短,排便迅速,能減輕體重 組卷:46引用:4難度:0.4 -
2.下列關于動物特征的敘述,正確的是( ?。?/h2>
A.水螅和渦蟲的共同特征是身體呈輻射對稱 B.縊蟶的身體表面有外套膜,運動器官是足 C.昆蟲的頭部有口器,既可以攝取食物,又可以進行呼吸 D.昆蟲用來保持體內水分的結構是角質層 組卷:3難度:0.5 -
3.下列關于胎生、哺乳的敘述,正確的是( ?。?/h2>
A.哺乳為胚胎發(fā)育提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件 B.胎生提高了哺乳動物的產仔率 C.所有哺乳動物都是以胎生的方式繁殖后代 D.胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率 組卷:283引用:1難度:0.1 -
4.揚子鱷比青蛙更適應陸地生活的原因是( ?。?br />①體表覆蓋角質鱗片
②幼體用鰓呼吸
③生殖和發(fā)育離開了水
④皮膚裸露
⑤完全用肺呼吸A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤ 組卷:14難度:0.7 -
5.“生物體的結構與功能相適應”是重要的生物學觀點,下列與此觀點不符的是( )
A.魚鰓的鰓絲中密布毛細血管,利于進行氣體交換 B.縊蟶體表有貝殼,利于保護內部柔軟的器官 C.蜥蜴體表覆蓋角質的鱗片,利于貼地面迅速爬行 D.鳥類身體呈流線型,可以減小飛行時空氣阻力 組卷:12引用:9難度:0.7 -
6.自然界中動物種類繁多,形態(tài)千差萬別。下列有關敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.昆蟲用來保持體內水分的結構是外骨骼 B.沙蠶身體分節(jié),因此它屬于節(jié)肢動物 C.鳥類的身體大都呈流線型,并有與肺相通的氣囊 D.蛔蟲的體表有角質層,具有防止被消化的作用 組卷:31難度:0.7 -
7.水族館里水生動物多種多樣,可謂“魚龍混雜”。請運用你的“火眼金睛”,指出下列哪一組是真正的魚類( )
①娃娃魚 ②鮑魚 ③海馬 ④章魚 ⑤比目魚 ⑥中華鱘 ⑦帶魚 ⑧鯨魚A.①②③④ B.③⑥⑦⑧ C.③⑤⑥⑦ D.②④⑥⑦ 組卷:60引用:7難度:0.8 -
8.青島是座美麗的海濱城市,海洋動物種類繁多。下列關于海洋動物特點的敘述,正確的是( )
A.蛤蜊身體柔軟,有外套膜和貝殼,屬于軟體動物 B.海蜇體表有刺細胞,有口無肛門,屬于扁形動物 C.對蝦身體由頭、胸、腹三部分組成,屬于節(jié)肢動物 D.鲅魚通過頭部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳,屬于魚類 組卷:263引用:15難度:0.6 -
9.下列動物個體與特征,對應關系正確的是( )
A.鱷魚-體表覆蓋角質鱗片;用肺呼吸;產有堅韌卵殼的卵 B.蝙蝠-前肢變成翼;體溫恒定;有氣囊輔助肺呼吸 C.渦蟲-身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門 D.蛔蟲-身體呈圓筒形;由許多彼此相似的體節(jié)組成 組卷:8引用:30難度:0.6 -
10.下列動物與其對應的結構,相匹配的一組是( ?。?br />①蛔蟲——外套膜
②蚯蚓——有纖毛
③河蚌——外骨骼
④水?!写碳毎?br />⑤海龜——有角質的甲
⑥蝙蝠——胎生、哺乳A.①⑧⑥ B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.②③④ 組卷:5引用:1難度:0.6 -
11.在古代,人們常用飛鴿傳送信息。以下關于飛鴿的說法正確的是( ?。?/h2>
A.②和③都是進行氣體交換的場所 B.氣體進入體內的途徑是①→②→③ C.①是氣管,②是肺,③是氣囊 D.吸氣和呼氣的過程中都發(fā)生了氣體交換 組卷:26引用:1難度:0.4 -
12.如圖是人體上臂肌肉示意圖,以下說法不正確的是( ?。?/h2>
A.端起水杯喝水過程時,1收縮,2舒張 B.1、2在人體結構層次中都屬于器官 C.手臂自然下垂時,1、2都舒張 D.1兩端的肌腹繞過關節(jié)連在不同的骨上 組卷:24引用:8難度:0.4 -
13.下列關于屈肘和伸肘動作的描述,不正確的是( ?。?/h2>
A.肱二頭肌收縮是屈肘動作形成的動力 B.伸肘時,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 C.屈肘時,肱三頭肌收縮,肱四頭肌舒張 D.是在神經系統(tǒng)的調節(jié)下,由骨骼和骨骼肌協(xié)調完成的 組卷:10引用:1難度:0.4
第Ⅱ卷
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39.探究我們周圍的細菌和真菌,并回答問題。
【實驗探究1】:洗手能否減少手上的細菌和真菌呢?下面是某生物小組同學設計的相關實驗。培養(yǎng)皿號 A B C 實驗步驟 ① 配制牛肉汁培養(yǎng)基,高溫滅菌后待用 ② 用無菌棉棒在洗手前
的手心取樣,然后涂抹
到培養(yǎng)基表面。用無菌棉棒在洗手
后的手心取樣,然后
涂抹到培養(yǎng)基表面。用無菌棉棒直接
在培養(yǎng)基表面涂
抹③ 將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入適宜溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng),每天定時觀
察、記錄,直到菌落不再增加。實驗結果 許多菌落 少數菌落 ?
(2)表中,C組的實驗結果應該是
(3)通過以上實驗你能得到什么結論
【實驗探究2】:觀察酵母菌、霉菌
(4)取一滴酵母菌培養(yǎng)液,制成臨時裝片,滴加碘液染色,觀察到有的酵母菌上有突起,這是酵母菌在進行
(5)用放大鏡觀察發(fā)霉桔子上的青霉,看到白色的絨毛是
【實驗探究3】:觀察大腸桿菌和酵母菌
(6)用顯微鏡觀察大腸桿菌和酵母菌的細胞結構,與酵母菌相比,大腸桿菌的細胞結構最突出的特點是組卷:15引用:1難度:0.3 -
40.某些蚊子能傳播疾病,影響人類健康。科研人員以叮咬人類的伊蚊為材料開展相關研究。
(1)伊蚊作為攜帶病毒的生物媒介,屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的
(2)為探究伊蚊如何區(qū)別人和動物,科研人員利用圖1所示裝置開展實驗。幾分鐘后發(fā)現(xiàn),伊蚊全部趨向人的氣味一側。科研人員的假設是
(3)科研人員測定出人和動物的氣味均含有多種成分,其中主要氣味分子a、b、c和d的含量如圖2所示。據圖推測,人的氣味中吸引伊蚊的是a和
(4)為了研究上述兩種氣味分子對伊蚊的吸引作用,科研人員進行圖3所示的三組實驗。
①本實驗中A、B組的作用是
②本實驗的觀察指標為
③多次重復實驗發(fā)現(xiàn),A組伊蚊飛一會兒就隨機停在1、2或3的某個區(qū);B組伊蚊都興奮地飛到3區(qū);C組伊蚊的表現(xiàn)與B組相同。根據實驗結果,可得出的結論是
(5)請結合上述研究,提出一條科學防蚊的對策:組卷:282引用:5難度:0.3