2020-2021學(xué)年福建省莆田市高一（下）期中備考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        在一個(gè)盤子里共餐的會食方式，雖然是中國傳統(tǒng)飲食文化的重要內(nèi)容之一，但以現(xiàn)在的眼光看，它算不上優(yōu)良。其實(shí)，會食制產(chǎn)生的歷史僅一千多年，而優(yōu)良的分餐制比它古老，我們可以尋到不少證據(jù)證明：分餐制在古代中國曾實(shí)行了至少三千年。
        古代中國人分餐進(jìn)食，一般都是席地而坐，面前擺著一張低矮的小食案，案上放著輕巧的食具，重而大的器具直接放在席外的地上?，F(xiàn)代考古已經(jīng)發(fā)掘到了公元前2500年時(shí)的木案實(shí)物。在山西襄汾陶寺遺址發(fā)現(xiàn)了一些用于飲食的木案，以及與木案形狀相近的木俎，俎上放有石刀、豬排或豬肘，這是我們今天所能見到的最早的廚房用具實(shí)物。陶寺遺址的發(fā)現(xiàn)，不僅將食案的歷史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出現(xiàn)的源頭。古代分餐制的發(fā)展與這種小食案有不可分割的聯(lián)系，小食案是禮制化的分餐制的產(chǎn)物。隨著飲食禮儀的逐漸形成，正式的進(jìn)餐場合不僅有了非?？季康牟途?，還有了擺放餐具的食案，于是一人一案的分餐形式出現(xiàn)了。
        會食制的誕生大體是在唐代，這種飲食方式的改變，源于桌椅形制的改變--周秦漢晉時(shí)代，筵宴上實(shí)行分餐制，用小食案進(jìn)食是重要原因；而高桌大椅的出現(xiàn)，成為分餐制向會食制轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要契機(jī)。及至唐代，各種各樣的高足坐具已相當(dāng)流行，垂足而坐已成為標(biāo)準(zhǔn)姿勢。1955年在西安發(fā)掘的唐代大宦官高力士之兄高元珪墓，發(fā)現(xiàn)墓室壁畫中的墓主人像。他端坐椅子上，雙足并排放在地上，這是唐代中期以后已有標(biāo)準(zhǔn)垂足坐姿的證據(jù)?？梢钥隙ǎ辽僭谔拼型砥?，古代中國人已經(jīng)基本上拋棄了席地而坐的方式，最終完成了坐姿的革命性改變。
        用高椅大桌進(jìn)餐，在唐代已不是稀罕事，不少繪畫作品都提供了可靠的研究線索。如傳世的《備宴圖》，描繪了宮中大宴準(zhǔn)備的情形：在巍峨殿宇的側(cè)庭，擺著大方食桌和條凳，桌上擺滿了餐具和食品。大約從唐代后期開始，高椅大桌的會食已十分普遍，無論在宮內(nèi)或是民間，都是如此。家具的革新直接影響了飲食方式的變化。而家具的穩(wěn)定發(fā)展，也保證了飲食方式的恒定性。不過，在晚唐五代之際，雖然場面熱烈的會食方式已成潮流，但還只是一種有會食氣氛的分餐制。人們雖然圍坐在一起，但食物還是一人一份，這種以會食為名、分餐為實(shí)的飲食方式，是古代分餐制向會食制轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)必然發(fā)展階段。
        到宋代以后，真正的會食--即具有現(xiàn)代意義的會食才出現(xiàn)在餐廳里和飯館里。在傳世繪畫《清明上河圖》中，汴京的餐館里擺放的都是大桌高椅；宋代墓葬的一些壁畫上，也有不少夫婦同桌共飲的場景。宋代的會食，由白席人的創(chuàng)設(shè)可以看得非常明白。《東京夢華錄》就提到了這種特殊的職業(yè)，下請書、安排座次、勸酒勸菜，謂之“白席人”。白席人正是會食制的產(chǎn)物，他的主要職責(zé)是統(tǒng)一食客行動、掌握宴飲速度、維持宴會秩序?，F(xiàn)代雖然罕見白席人，但每張桌面上總有東道主一人，他的職掌基本上代替了白席人，他要引導(dǎo)食客一起舉筷子，一起將筷子伸向同一個(gè)盤子。
        分餐制和會食制都是歷史的產(chǎn)物，那種實(shí)質(zhì)為分餐的會食制也是歷史的產(chǎn)物。當(dāng)前正值新冠肺炎防控的關(guān)鍵時(shí)期，人們開始思考混用碗筷以及會餐制隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。目前，可以仿照唐代的“大桌分食”。這種分餐制借了會食制固有的條件，既有熱烈的氣氛，又講究飲食衛(wèi)生，而且弘揚(yáng)了優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)。
  （摘自《分餐制在古代中國至少流行了三千年》，《光明日報(bào)》2020年4月18日，有刪改）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．會食制不如分餐制優(yōu)良，其中一個(gè)重要原因是會食制的歷史不如分餐制的歷史悠久。
  B．在陶寺遺址發(fā)現(xiàn)的迄今所見最早的廚房用具實(shí)物，指示了分餐制在我國出現(xiàn)的源頭。
  C．家具革新促使古代中國人的坐姿發(fā)生了革命性改變，這也直接導(dǎo)致了飲食方式的改變。
  D．現(xiàn)代宴飲時(shí)，桌面上有代替古代“白席人”作用的東道主，由他負(fù)責(zé)統(tǒng)一食客行動等事務(wù)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以時(shí)間為經(jīng)線，以飲食方式的變化為緯線組織全文，介紹中國飲食文化的演變歷史。
  B．文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，采用了對比論證、舉例論證和類比論證等多種手法。
  C．文章以《備宴圖》里的畫面為例，有力地證明高椅大桌的會食方式已在唐代流行。
  D．文章末段總結(jié)全文，點(diǎn)明分餐制在當(dāng)下的意義，并引導(dǎo)人們采用健康的飲食方式。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《禮記?禮器》記載：“天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二?！彪m是為強(qiáng)調(diào)地位尊卑，但客觀上也反映了分餐制的存在。
  B．《鴻門宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐--亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍”也證明了分餐制在中國歷史悠久。
  C．嚴(yán)峻的疫情形勢之下，分餐制將被越來越多的國人接受。這既能弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)，也是我們最終取得抗疫勝利的關(guān)鍵。
  D．中國古代的分餐制跟西方的分餐制有區(qū)別，中國的分餐制是禮儀等級制度的產(chǎn)物，西方的分餐制則有飲食衛(wèi)生等方面的考慮。
  組卷：12引用：8難度：0.7

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• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，于1994年紐約的一位精神醫(yī)生 Goldberg提出，臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界范圍內(nèi)青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)的發(fā)病率是6%，我國的發(fā)病率稍高，已接近10%．網(wǎng)癮已日益成為困擾學(xué)校、家庭和社會，危害青少年身心健康的疑難雜癥。據(jù)某高校對237名學(xué)試讀和留級學(xué)生的調(diào)查，有80%的學(xué)生是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致戰(zhàn)績下降。同時(shí)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者，過度地沉浸于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，缺少現(xiàn)實(shí)社會中以教師、家長為核心的人際關(guān)系對他們行為的臣誓，他們在網(wǎng)上自由任性導(dǎo)致自我約束力下降，缺少“慎獨(dú)”的道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中放縱自己的欲望，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成角色的混亂，極易引發(fā)沖突，導(dǎo)致違規(guī)甚至違法犯罪行為的發(fā)生。此外，青少年長久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易對真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來。
  （摘編自《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及對策》材料二：
  
  摘自《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》）材料三：
        網(wǎng)癮不是中國社會獨(dú)有的問題。美國哈里斯調(diào)查公司2007年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約85%的青少年有不同程度的網(wǎng)癮問題。在我國，貧窮落后的農(nóng)村地區(qū)已成為網(wǎng)癮泛濫的重災(zāi)區(qū)。究其原因，農(nóng)村留守兒童的教育缺位是導(dǎo)致網(wǎng)癮泛濫的因素之一，數(shù)量龐大的農(nóng)民工子女留在農(nóng)村由爺爺奶奶、姥姥姥爺照料，這些實(shí)際監(jiān)護(hù)人因?qū)O輩的溺愛及自身文化水平有限等原因，往往只關(guān)注孩子的溫飽需求。此外，農(nóng)村文化活動相對缺乏，城市青少年可以在課余時(shí)間到圖書館、博物館、兒童劇院手工作坊等文化空間參加豐富多彩的文娛活動，這在農(nóng)村是很難想象的。最后，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)挺進(jìn)中小城市與農(nóng)村市場，瞄準(zhǔn)了農(nóng)村青少年這一數(shù)量龐大的消費(fèi)群體，自控能力比校弱的青少年中招也就在所難免了。
  （摘編自《抵御網(wǎng)癮，重塑農(nóng)村青少年的精神世界》）
  材料四：
        了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉問題，近年來，國家多次出臺規(guī)定，重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用。但就目前來看，面對屢見不鮮的誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為、不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)，監(jiān)管的提升仍然有較大空間。當(dāng)然，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)難題，需要多方發(fā)力、齊抓共管，對于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來說，當(dāng)務(wù)之急是要把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實(shí)到位。另一方面，預(yù)防青年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席，強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。
  （摘自《預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷刻不容緩》）（1）下列表述中不屬于青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”危害的一項(xiàng)是

   

  
  A．青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”的直接表現(xiàn)就是注意力分散，記憶力減弱，學(xué)習(xí)成績下降。
  B．青少年過度地沉瀾于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色缺少現(xiàn)實(shí)社會中以教師、家長為核心的人際關(guān)系對他們行為的監(jiān)督，易導(dǎo)致角色混亂，道德感弱化，甚至走上違法犯罪的道路。
  C．青少年長久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易對真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來。同時(shí)，也會對身體健康造成嚴(yán)重影響。
  D．“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象，網(wǎng)癮青少年在虛擬世界中表現(xiàn)得更機(jī)智活潑自信。
  （2）下列對材料中“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”的相關(guān)理解和推斷，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”已日益成為困擾學(xué)校、家庭和社會，危害青少年身心健康的疑難雜癥，成了世界性的難題，患者無法徹底根治。
  B．調(diào)查顯示，從年齡階段來看，我國13～17歲的青少年患網(wǎng)癮的比例最高，隨著年齡增長，患網(wǎng)癌人數(shù)的比例呈下降趨勢；從職業(yè)分布來看，初中生、失業(yè)或無固定職業(yè)者、職高生患網(wǎng)糖的比例最高；從成因分析來看，滿足感缺失、自控能力弱、過于清閑是主因。
  C．“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”是指在無成穩(wěn)物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，頸椎病、失眠、自閉癥等都是由“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”引起的。
  D．要解決我國農(nóng)村網(wǎng)癮泛濫的問題，需要政府、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，學(xué)校、家庭等多方發(fā)力、齊抓共管。當(dāng)前尤其需要加大監(jiān)管力度，建立防沉迷措施，切實(shí)提高老年實(shí)際監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)。
  （3）現(xiàn)在部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)只賺錢，缺乏社會責(zé)任感，請你聯(lián)系實(shí)際對其提兩條合理的建議。
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  愛的犧牲
  歐?亨利      喬?拉雷畢來自西部槲樹參天的平原，渾身散發(fā)著繪畫藝術(shù)的天才。六歲的他就畫了一幅鎮(zhèn)上抽水機(jī)的風(fēng)景。二十歲時(shí)，他只身離鄉(xiāng)來到紐約。
        德麗雅?加魯塞斯從小生長在南方的松林小村里，她把六音階之類弄得格外出色，到底她的親戚們給她湊了一筆數(shù)目很小的款子，讓她去北方去深造。
        喬和德麗雅在一間畫室里見了面，那兒經(jīng)常有許多研究美術(shù)和音樂的人聚會，討論繪畫、音樂，包括倫勃朗、瓦格納、肖邦，以及明暗對照法。喬和德麗雅彼此一見傾心，短期內(nèi)就結(jié)了婚。拉雷畢夫婦租了一處公寓，那是一個(gè)寂靜的地方，可他們很幸福，因?yàn)樗麄冇辛烁髯缘乃囆g(shù)，又有了對方。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學(xué)畫，大家都知道他的聲望，他收費(fèi)高昂，課程輕松。德麗雅則在羅森斯托克那兒學(xué)琴，大家也知道他是一個(gè)出了名的專跟鋼琴鍵盤找麻煩的家伙。
        他們的錢沒有用完的話，他們的生活是非常幸福的?？墒菦]多久，藝術(shù)動搖了。應(yīng)該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學(xué)費(fèi)沒了著落。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。
        她在外面奔走了兩三天，兜攬學(xué)生。一天晚上，她興高采烈地回家來?！皢蹋H愛的，”她快活地說，“我有一個(gè)學(xué)生啦。喲，那家人可真好。一位將軍，愛?皮?品克奈將軍的小姐，住在第七十一街。我的學(xué)生是他的女兒克蕾門蒂娜。我見了她就喜歡。她是個(gè)柔弱可愛的小東西，老是穿白的，她只有十三歲。一星期教三次課。你想想看，喬！每課五塊錢。數(shù)目不大，可是我一點(diǎn)也不在乎。等我再找到兩三個(gè)學(xué)生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，別皺眉頭啦，親愛的，讓我們好好吃一頓晚飯吧。”
  “你倒不錯，德麗，”喬說，“可我怎么辦呢？你認(rèn)為我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術(shù)的殿堂里追逐嗎？決不能夠！我想賣賣報(bào)紙，或者搬搬石子鋪馬路，多少掙一兩塊錢回來?！?br />      德麗雅走過來，勾住他的脖子?！皢蹋H愛的，你真傻。你一定得堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學(xué)習(xí)。我跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算離開馬杰斯脫先生?！?br />“好吧，”喬說，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術(shù)。你能這樣犧牲，真了不起?！?br />“當(dāng)你愛好你的藝術(shù)時(shí)，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”德麗雅說。
  “我在公園里畫的那張素描，馬杰斯脫說天空畫得很好?！眴陶f，“丁克爾答應(yīng)我在他的櫥窗里掛上兩張畫。碰上一個(gè)合適的有錢的傻瓜，可能賣掉一張。”
  “我相信一定賣得掉的，”德麗雅親切地說，“現(xiàn)在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧。”
        拉雷畢夫婦每天一早就起床。喬很起勁地要到中央公園里去在晨光下畫幾張速寫，德麗雅給了他早飯、擁抱、接吻之后，送他出門。他回家時(shí)多半已是晚上七點(diǎn)鐘了。
        周末，愉快而自豪。疲憊不堪的德麗雅，得意洋洋地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在桌上?！坝袝r(shí)候，”她有些倦意地說，“克蕾門蒂娜真叫我費(fèi)勁。我想她大概練習(xí)得不充分，我得三番四復(fù)地教她。”
        接著，喬帶著基督山伯爵的神氣，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣，他把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊?！澳欠十嬞u給了一個(gè)從庇奧利亞來的人?！彼嵵仄涫碌匦颊f，“我希望你能見到他，德麗。一個(gè)胖子，圍著羊毛圍巾，他在丁克爾的櫥窗前看到了那幅畫，起先還以為是座風(fēng)車呢。他倒很氣派，不管三七二十一把它買下了。他另外預(yù)定了一幅勒加貨運(yùn)車站的油畫，準(zhǔn)備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課！呵，我想藝術(shù)還是有前途的?！?br />“你堅(jiān)持下去，真讓我高興，”德麗雅熱切地說，“你一定會成功的，親愛的。三十三塊錢！我們從來沒有這么多可以花的錢。今晚我們買牡蠣吃?！?br />      星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。
        半個(gè)鐘頭以后，德麗雅也回來了，她的右手用繃帶包成一團(tuán)，簡直不像樣子了。她笑了笑，可是笑得并不十分快活?！翱死匍T蒂娜，”她解釋說，“她真是個(gè)古怪姑娘，下午五點(diǎn)鐘還要吃奶酪面包。她澆奶酪的時(shí)候潑翻了，滾燙的，濺在手腕上，痛得要命，喬。那可愛的姑娘難過極了！還有品克奈將軍！喬，那老頭兒差點(diǎn)要發(fā)狂了。他沖下樓去叫人——他們說是燒爐子的或是另外什么人，到藥房里去買了一些藥來，替我包扎。現(xiàn)在不十分痛了?！?br />“這是什么？”喬輕輕地握住那只手，扯出繃帶下面的幾根白線，問道。
  “那是涂過藥的軟紗?！钡蔓愌耪f，“喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎？”她看到了桌子上的錢。
  “可不是嗎？”喬說，“那個(gè)從庇奧利亞來的人今天把他要的車站畫取去了，他可能還要一幅哈得遜河的風(fēng)景。你今天下午什么時(shí)候燙了手的，德麗？”
  “大概是五點(diǎn)鐘，”德麗雅可憐巴巴的說，“熨斗——我是說奶酪，大概在那個(gè)時(shí)候燒好。你真該看看品克奈將軍，喬，他……”
        他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀?！斑@兩個(gè)星期，你到底在干什么。德麗？”他問道。
        她帶著充滿了愛意的固執(zhí)的眼神熬了一兩分鐘，含含混混地說著品克奈將軍；但終于垂下頭，一邊哭，一邊說出了實(shí)話。“我找不到學(xué)生，”她供認(rèn)說，“我又不忍心看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個(gè)燙襯衣的活兒。我以為我把品克奈將軍和克蕾門蒂娜兩個(gè)人編造得很好呢，喬！今天下午，一個(gè)姑娘的熨斗燙了我的手，我一路上就編出熱奶酪的故事。你不會生我的氣吧，喬？如果我不去做工，你也許不可能把你的畫賣給那個(gè)庇奧利亞來的人。哦，喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢？”
  “到今晚為止，我始終沒有懷疑?！眴陶f，“本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機(jī)器間的廢紗頭和藥送給樓上一個(gè)給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐火房燒火。”
        他們兩個(gè)都笑了。喬開口說：“當(dāng)你愛好你的藝術(shù)時(shí)，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！钡蔓愌偶泵τ檬盅谧×怂淖??！皠e那樣說啦，”她說，“你只消說‘當(dāng)你愛的時(shí)候’。”
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《愛的犧牲》通過講述一對有藝術(shù)天賦卻生活困窘的年輕夫婦為了成全對方的理想而放棄自己摯愛藝術(shù)的故事表現(xiàn)了十九世紀(jì)美國底層人生活的艱辛。
  B.喬和德麗雅都是小說的主人公，他們都懷有對藝術(shù)的熱愛之情，但在現(xiàn)實(shí)里，他們不得不用善意的謊言成全著對方，但是讀者卻能從這樣的謊言里感受到他們溫暖而美好的愛情
  C.小說用漫畫筆觸表現(xiàn)夫妻倆掙著辛苦錢，卻都裝出有成就的樣子，掏鈔票時(shí)德麗雅“得意揚(yáng)揚(yáng)”，喬則“帶著基督山伯爵的神氣”，可見他們有些許的虛榮。
  D.故事情節(jié)的設(shè)置有點(diǎn)像作者的《麥琪的禮物》，兩篇小說都描寫了小人物殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，但是他們在困境中能都用愛溫暖彼此，這使得悲傷的結(jié)局隱含了希望。
  （2）簡要分析德麗雅的性格特點(diǎn)。
  （3）本文的情節(jié)構(gòu)思巧妙，結(jié)局有“出人意料又在情理之中”的藝術(shù)效果。請結(jié)合文章情節(jié)，談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)這一藝術(shù)效果的。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．如圖是某網(wǎng)站用戶登錄程序流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個(gè)字。
  組卷：4引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        聰明人把他的生活變得單調(diào)，以便使最小的事都富有偉大的意義。
  ——（葡萄牙）費(fèi)爾南多?佩索阿       小時(shí)候，幸福是件很簡單的事；長大后，簡單是件很幸福的事。
  ——（日本）宮崎駿       幸福在于生命的單純和精神的豐富。
  ——（中國）周國平       根據(jù)以上材料寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：立意自定，角度自選，題目自擬。不得少于800字。不得抄襲、套作。
  組卷：12引用：15難度：0.7

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