2023年江蘇省泰州市興化市中考?xì)v史適應(yīng)性試卷（3月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇（每小題1分，共24分）
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1．許倬云在《萬古江河》中提到：現(xiàn)在常說的“新石器”與“舊石器”時(shí)代，以人類生產(chǎn)食物來維持生計(jì)的方式為分界線。從舊石器時(shí)代采集食物，到新石器時(shí)代生產(chǎn)食物。許倬云認(rèn)為劃分新、舊石器時(shí)代的分界線是（ ）
組卷：531引用：136難度：0.6 -
2．《史記?商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵。……戮力本業(yè)耕織致粟帛多者，復(fù)其身。……宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）。”材料反映的是（ ?。?/h2>
組卷：559引用：34難度：0.6 -
3．有學(xué)者認(rèn)為，自秦始皇以后，中國人明白了自己的國家應(yīng)該是什么樣子，雖有曲折，歷史大勢終歸是要回到統(tǒng)一國家的正軌上來。他意在說明（ ?。?/h2>
組卷：527引用：109難度：0.8 -
4．如圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品（ ?。?br />
組卷：230引用：28難度：0.6 -
5．以下能正確反映三國鼎立時(shí)期地理位置的示意圖是（ ）
組卷：193引用：16難度：0.8 -
6．孝文帝推行“改官制、禁胡服、斷北語、改姓氏、定族姓”等措施，增強(qiáng)了北魏實(shí)力，促進(jìn)了民族交觸。其改革取得成功的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：486引用：27難度：0.5 -
7．“為了整合長江和黃河這兩條大河孕育的經(jīng)濟(jì)板塊，楊廣用舉世無雙的大運(yùn)河打通了中國的任督二脈，彌合了高原--山脈圈內(nèi)長時(shí)間存在的南方和北方的裂痕。”這說明隋朝大運(yùn)河的開通（ ?。?/h2>
組卷：661引用：31難度：0.7 -
8．唐朝詩人元稹在其詩作《法曲》中寫道：“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂。……胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊?！边@反映了當(dāng)時(shí)的唐朝（ ?。?/h2>
組卷：547引用：59難度：0.5 -
9．北宋建立后，為根除唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將專權(quán)等弊端，采取了一系列加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施。其中，與“杯酒釋兵權(quán)”這一典故對應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：331引用：44難度：0.7
二、材料分析（本大題共3題，總計(jì)26分）
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26．教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的基業(yè)，而社會(huì)的發(fā)展也影響著教育體制的變革和教育內(nèi)容的變化。閱讀材料，回答問題。
材料一：春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強(qiáng)烈，士人創(chuàng)辦的私學(xué)由此興起。在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學(xué)”走向興盛，為戰(zhàn)國社會(huì)的變革奠定了人才基礎(chǔ)。
一一摘編自馬克垚主編《世界文明史》（1）據(jù)材料分析春秋末年私學(xué)興起的背景。材料中孔子創(chuàng)辦的“私學(xué)”有何特點(diǎn)？
材料二：唐代學(xué)校教育主要服務(wù)于科舉，是科舉賴以發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生通過參加科舉考試進(jìn)而成為政府的官員，學(xué)校教育往往成為科舉考試的準(zhǔn)備。貞觀年間，唐太宗數(shù)次親臨最高學(xué)府一一國子監(jiān)以示重視，他還下令增蓋學(xué)社1200余間以滿足學(xué)校需求。唐朝周邊國家如朝鮮、日本等紛紛派遣子弟入學(xué)。
一一摘編自宋大川、王建軍《中國教育制度通史?隋唐卷》（2）“唐代學(xué)校教育主要服務(wù)于科舉”，請寫出唐代在完善科舉方面推出的一項(xiàng)重大舉措。據(jù)材料指出貞觀年間教育發(fā)展的重要表現(xiàn)。
材料三：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了一批新式文化事業(yè)，同軍工事業(yè)，民用事業(yè)相比，不見得遜色。這一批事業(yè)，向中國人傳播了聲、光、化、電和西方的史地國情，打開了傳統(tǒng)文化的另一片天地。這是一種真正的智力開發(fā)，影響了一代知識分子，哺育了戊戌維新的成批志士。從某種意義來說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)汲取來的西方知識對中國傳統(tǒng)社會(huì)的沖擊，比十次舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭更大。
一一摘編自陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》
（3）結(jié)合所學(xué)舉一項(xiàng)洋務(wù)派促進(jìn)近代教育轉(zhuǎn)型的措施。根據(jù)材料三分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)辦的“新式文化事業(yè)”對于中國近代社會(huì)的影響。
材料四：1938年，北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)三校在昆明聯(lián)合組建國立西南聯(lián)合大學(xué)，在民族存亡之際，聯(lián)大師生賡續(xù)文化，弦歌不輟……在這里，走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、8位“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、171位兩院院士……無論是投筆從戎走上抗戰(zhàn)前線，還是在校園繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，都是一種愛國。
一一摘編自《西南聯(lián)大：抗戰(zhàn)烽火中的不輟弦歌》（中國教育報(bào)）（4）聯(lián)系所學(xué)知識指出西南聯(lián)合大學(xué)成立的背景。從材料中你能感悟到聯(lián)大師生們怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？組卷：5引用：1難度：0.4 -
27．中華民族日漸覺醒，救亡圖存，奮力抗?fàn)幊蔀榻闹餍?，最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了反侵略斗爭的完全勝利。閱讀材料，回答問題。
【救亡圖存】
材料一：
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（1）為挽救民族危機(jī)，康有為發(fā)起了哪場救亡運(yùn)動(dòng)？為救國救民，孫中山提出了怎樣的政治綱領(lǐng)？
【五四風(fēng)云】
材料二：1919年5月4日，北京大學(xué)等10余所學(xué)校的3000多名學(xué)生在天安門前集會(huì)演講。不少市民聞?dòng)嵍鴣?，或圍觀或加入。各地學(xué)生也都紛紛響應(yīng)北京學(xué)生的行動(dòng)，各地商、工各界多有參加聲援者。這表明，從巴黎和會(huì)決議的禍害中，產(chǎn)生了中國人民的民族覺醒，使他們?yōu)榱斯餐男袆?dòng)而緊密地結(jié)合在一起了。
一一摘編自汪朝光著《中國近代通史?民國的初建》（2）如果你是參加當(dāng)時(shí)集會(huì)中的一名學(xué)生，你喊出的最響亮口號是什么？根據(jù)材料二概括五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。
【中流砥柱】
材料三：
（3）根據(jù)所學(xué)知識完成表格中空白的部分。史實(shí) 意義（影響） ① （事件）后中共積極組織抗日游擊隊(duì)，后來發(fā)展為抗日聯(lián)軍，成為東北地區(qū)重要的抗日力量。 建立敵后抗日根據(jù)地 ② 是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞。召開③ （會(huì)議）總結(jié)抗日戰(zhàn)爭的豐富經(jīng)驗(yàn)，制定黨的政治路線
（4）請結(jié)合材料三提煉一個(gè)觀點(diǎn)，再列舉一例史實(shí)證明你的觀點(diǎn)。組卷：5引用：1難度：0.5