2022年寧夏銀川一中高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面文字，完成下面小題。
        近年來，國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目越來越頻繁地出現(xiàn)在公眾的視野。國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目是扎根在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，應(yīng)用大量中國(guó)元素并輔以現(xiàn)代化表現(xiàn)手法進(jìn)行呈現(xiàn)的節(jié)目類型。在消費(fèi)升級(jí)的背景下，國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目由于兼具審美意蘊(yùn)與文化底蘊(yùn)，為觀眾所青睞。
        接受美學(xué)認(rèn)為，在作者、作品、讀者三者的關(guān)系中，讀者是作品闡釋的中心，作品只有通過讀者，才能進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)視野之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)審美價(jià)值和歷史意義。也即在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者應(yīng)將受眾的感受納入考慮范疇，并且只有被受眾接受，作品才有意義。因此，雖然其屬于文學(xué)理論，但其蘊(yùn)含的觀點(diǎn)對(duì)于節(jié)目制作同樣具有啟示意義。在接受美學(xué)視域下，國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目的興起一則是因其符合網(wǎng)絡(luò)大眾的期待視野，二則是因?yàn)槠鋬?nèi)在的召喚結(jié)構(gòu)吸引受眾進(jìn)行意義與價(jià)值共創(chuàng)。
        期待視野是指受眾在接觸作品之前就預(yù)先持有的觀點(diǎn)、意見與立場(chǎng)，其決定著受眾是否產(chǎn)生接觸或消費(fèi)行為，也影響著受眾接觸或消費(fèi)行為的深度。受眾總是依據(jù)自己的期待視野去接觸媒介產(chǎn)品，并在接觸過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)既有期待視野的強(qiáng)化、調(diào)整或修正。當(dāng)媒介產(chǎn)品滿足了受眾的審美期待并營(yíng)造了良好的接觸體驗(yàn)時(shí)，受眾會(huì)強(qiáng)化既有的期待視野，實(shí)現(xiàn)順應(yīng)性解碼；反之，則會(huì)調(diào)整、修正既有的期待視野，并影響到下一次的接觸行為，更有可能引發(fā)對(duì)抗性解碼，導(dǎo)致受眾出現(xiàn)抵觸情緒。
  “國(guó)風(fēng)熱”“國(guó)潮熱”的背后折射的是大眾審美訴求的潛在轉(zhuǎn)向。目前，電視與視頻網(wǎng)站上播出的綜藝節(jié)目大多是快綜藝。過多的快綜藝所呈現(xiàn)的快節(jié)奏的節(jié)目設(shè)置、緊張刺激的競(jìng)技感以及迭起的戲劇沖突不免讓觀眾出現(xiàn)審美疲勞，降低期待值。揭開快綜藝熱鬧的表象，是意義的虛無和文化的空洞。因此，在這種背景下，受眾的審美訴求開始轉(zhuǎn)向?qū)徝酪馓N(yùn)與文化底蘊(yùn)皆具的國(guó)風(fēng)節(jié)目。
        接受美學(xué)認(rèn)為所有的作品都存在未定性和空白點(diǎn)，正是這些未定性和空白點(diǎn)，為讀者留下想象、豐富和補(bǔ)充的余地，促使讀者參與對(duì)作品形象的再創(chuàng)造，也激勵(lì)著讀者去尋找作品的意義。召喚結(jié)構(gòu)便是指上述的未定性和空白點(diǎn)。召喚結(jié)構(gòu)存在的意義便是激發(fā)受眾的接觸興趣，激勵(lì)他們解讀作品，完成作品的意義生產(chǎn)。國(guó)風(fēng)節(jié)目的題材與呈現(xiàn)形式是其召喚結(jié)構(gòu)的重要組成部分。一方面，對(duì)于觀眾來說，國(guó)風(fēng)節(jié)目的敘事文本具有陌生感。受眾在生活中與國(guó)風(fēng)元素接觸較少，并且諸如民樂、京劇等國(guó)風(fēng)元素的龐大知識(shí)體系加大了受眾的理解難度。國(guó)風(fēng)題材的陌生感跳脫出了受眾熟悉的日常視野，在好奇心的驅(qū)使下，受眾對(duì)未知的領(lǐng)域進(jìn)行探索，并以親身實(shí)踐填補(bǔ)作品空白。另一方面，國(guó)風(fēng)節(jié)目的創(chuàng)新表達(dá)又賦予了節(jié)目表現(xiàn)形式上的陌生感，進(jìn)一步激發(fā)了受眾的好奇心和參與欲。如《典籍里的中國(guó)》大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)戲劇的表演舞臺(tái)，通過三個(gè)表演舞臺(tái)、270度環(huán)屏設(shè)計(jì)以及連通舞臺(tái)的時(shí)空甬道，使場(chǎng)景變化更為靈活，也營(yíng)造了與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生區(qū)隔的時(shí)空陌生感。但是，在創(chuàng)作中也需要把握好陌生化的度，過多的陌生化內(nèi)容極易導(dǎo)致受眾心生排斥。
  （摘編自張誠(chéng)《接受美學(xué)視域下的國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目除了具有扎根中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)用大量中國(guó)元素的特性外，還借助現(xiàn)代化表現(xiàn)手法。
  B.在消費(fèi)升級(jí)的背景下，兼具審美意蘊(yùn)與文化底蘊(yùn)是國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目被眾多觀眾接受、喜愛的主要原因。
  C.國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目在制作的過程中，如果能夠考慮到受眾的感受，可能更容易實(shí)現(xiàn)其審美價(jià)值和歷史意義。
  D.從接受美學(xué)的角度來看，國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目在近年來興起的原因就是其符合網(wǎng)絡(luò)大眾原本已有的期待視野。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章站在接受美學(xué)的角度，客觀論述國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目頻繁出現(xiàn)在公眾視野的原因。
  B.文章第四段將快綜藝與國(guó)風(fēng)節(jié)目進(jìn)行對(duì)比，突出了大眾審美訴求存在潛在轉(zhuǎn)向。
  C.文章第五段運(yùn)用了事例論證，表明國(guó)風(fēng)節(jié)目的創(chuàng)新表達(dá)賦予節(jié)目題材以陌生感。
  D.文章采用總分的結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞“國(guó)風(fēng)綜藝節(jié)目的興起”進(jìn)行論述，層次清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.期待視野與媒介產(chǎn)品之間相互作用，既可能使節(jié)目為觀眾所青睞，也可能使觀眾產(chǎn)生抵觸情緒。
  B.“國(guó)風(fēng)熱”“國(guó)潮熱”折射出大眾審美追求由緊張刺激、沖突激烈轉(zhuǎn)向?qū)徝酪馓N(yùn)與文化底蘊(yùn)。
  C.國(guó)風(fēng)節(jié)目的題材與呈現(xiàn)形式有助于激發(fā)受眾接觸、解讀，從而更好地促進(jìn)國(guó)風(fēng)節(jié)目意義的產(chǎn)生。
  D.國(guó)風(fēng)節(jié)目的敘事文本、表現(xiàn)形式上的陌生感程度，通常與受眾喜愛國(guó)風(fēng)節(jié)目的程度成正比關(guān)系。
  組卷：13引用：3難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        近日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》，對(duì)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作出安排部署，提出2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)，全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等能力達(dá)到更高水平，高端數(shù)字人才引領(lǐng)作用凸顯，數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繁榮活躍，為建成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)，智慧社會(huì)提供有力支撐。
        行動(dòng)綱要提出，到2025年，全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，基本形成渠道豐富、開放共享，優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字資源供給能力。初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，老年人，殘疾人等特殊群體數(shù)字技能穩(wěn)步提升，數(shù)字鴻溝加快彌合。
  （摘編自《中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)：2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)》，“新華網(wǎng)”2021年11月6日）材料二：
        人社部研究制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》。該方案聚焦加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)。其中提出，加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)開展人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技能培訓(xùn)，大力推行線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。探索數(shù)字化技能培訓(xùn)新模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)深度融合，發(fā)揮龍頭企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，推動(dòng)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”模式。
        為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊(duì)伍，重慶市人力社保局與騰訊云計(jì)算（北京）有限責(zé)任公司將聯(lián)合開展人工智能訓(xùn)練師、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師等5個(gè)新職業(yè)工種的師資和學(xué)員培訓(xùn)，培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才，更好滿足新經(jīng)濟(jì)，新業(yè)態(tài)、新技術(shù)人力資源需求，助力重慶“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”建設(shè)。
  （摘編自《政策利好職場(chǎng)人，重慶將培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才》《重慶商報(bào)》2021年4月21日）材料三：
  
  圖1分省數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘規(guī)模分布
  圖2產(chǎn)業(yè)數(shù)字化招聘結(jié)構(gòu)與薪資分布（圖表來源：中國(guó)信息通信研究院）材料四：
        人社部發(fā)布的報(bào)告顯示，未來5年，僅人工智能領(lǐng)域的人才缺口就超過500萬。中國(guó)的高技能人才缺乏問題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺。更直接地說，是“知識(shí)和技能更迭速度加快”與“院校教學(xué)體系知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定”之間的矛盾。傳統(tǒng)院校教育體系的穩(wěn)定性非常強(qiáng)，授課內(nèi)容往往需要經(jīng)過多年沉淀，而這意味著人才培養(yǎng)出來已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于崗位技能的需求。
  （摘編自《報(bào)告顯示：在線學(xué)習(xí)人數(shù)持續(xù)提升》，“光明網(wǎng)”2021年11月12日）材料五：
        數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展會(huì)催生出大量靈活就業(yè)人員和多種新就業(yè)形態(tài)，為保障城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)開拓出更大的發(fā)展空間。此外，數(shù)字技術(shù)作為一項(xiàng)新興技術(shù)，也給中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
  “目前，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)相關(guān)的主要問題有：數(shù)字經(jīng)濟(jì)加劇數(shù)字人才區(qū)域間流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)發(fā)展不平衡；中國(guó)現(xiàn)有的教育水平及結(jié)構(gòu)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)于勞動(dòng)力教育水平的需求不匹配，數(shù)字化人才供給明顯不足；數(shù)字化人才的產(chǎn)業(yè)分布不均衡，數(shù)字化人才集中于第三產(chǎn)業(yè)，數(shù)字化就業(yè)崗位在第一、第二產(chǎn)業(yè)中占比較低，就業(yè)供給結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院教授龔六堂認(rèn)為。
  （摘編自《中國(guó)數(shù)字化人才缺口去年接近1100萬人才供給待提升》“人民網(wǎng)”2021年11月19日）（1）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)崗位的需求與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)分展的水平高度相關(guān)，從區(qū)域分布上看，招聘規(guī)模大體呈現(xiàn)東中西部逐步縮小的特征。
  B.一般來說，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的招聘規(guī)模越大，就被能夠吸引更多數(shù)字型人才，進(jìn)而更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
  C.無論是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的就業(yè)崗位方面，還是在薪資方面，第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)。
  D.材料三中，圖1與圖2都呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘的相關(guān)問題，能夠?yàn)橄码A段數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)控作出有效指導(dǎo)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一、二中《綱要》與《方案》的發(fā)布，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)培養(yǎng)數(shù)字化人才的重視，對(duì)落實(shí)新時(shí)期人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的考量。
  B.到2025年，全民的數(shù)字化能力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，資源供給能力提升，數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)基本建成。
  C.重慶市人社局與騰訊公司的聯(lián)合，是為應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間。
  D.人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對(duì)人才的高需求，使未來5年人工智能領(lǐng)域有較大的人才缺口，也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯。
  （3）如何才能促進(jìn)數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)的建設(shè)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：5難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  送春
  宗璞      說起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要屬二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡(jiǎn)單的花?？墒情_成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?，好像比它們實(shí)際占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。
        沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
        斯諾墓所在的小山后面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些亮點(diǎn)兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺連成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。
        其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒有侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春來開得滿園，像一大塊花氈，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也似在含笑望著它們。
        這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
        許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃。
  “這不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
        因?yàn)椴?，因?yàn)閼校兹詹怀龇块T。整個(gè)春天各種花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動(dòng)聲色地開在那里，似乎隨時(shí)在等候，問一句：“你好些嗎？”
        又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。
        我知道，春歸去了。
        在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開花，直到雨孱風(fēng)愁，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”，我始終不知荼蘼是個(gè)什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)指征。
        迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個(gè)任務(wù)。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章第一段用“聲勢(shì)浩大”來描寫二月蘭，展現(xiàn)了二月蘭開花的動(dòng)感和不可阻擋的力量。
  B.文章第二段的“木香花”和第四段的郁金香作為陪賓，很好地映襯、突出了二月蘭陪伴的長(zhǎng)久。
  C.文章第六段寫二月蘭所遭受的誤解，贊美了其雖地位卑下但依舊高揚(yáng)生機(jī)活力之精神。
  D.全文采用的是側(cè)面描寫方式寫二月蘭，言在此而意在彼，蘊(yùn)含著對(duì)忠心、執(zhí)著的二月蘭的禮贊。
  （2）如何理解文中畫線句子“我知道，春歸去了”？
  （3）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說說作者筆下的二月蘭象征著什么，蘊(yùn)含了作者什么樣的情思。
  組卷：56引用：3難度：0.6

  解析

（二）

• 8．閱讀下面的材料，完成下列各題。
        在火種歡迎儀式上，現(xiàn)場(chǎng)工作人員①

   

  ，然后用取得的火點(diǎn)燃北京冬奧會(huì)火炬。北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈的創(chuàng)意，源于被視作“中華第一燈”的西漢長(zhǎng)信宮燈?；鸱N燈造型輕巧華麗，設(shè)計(jì)巧妙環(huán)保。飛舞的紅色絲帶環(huán)繞火種燈的頂部，象征著拼搏的奧運(yùn)激情；方圓嵌套象征天圓地方，金屬光澤和晶瑩剔透的玻璃形成對(duì)比，表達(dá)了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與奧林匹克精神的完美契合。燈體使用環(huán)保材料再生鋁合金，采用雙層玻璃結(jié)構(gòu)。整體打造出既有傳統(tǒng)中國(guó)韻味，②

   

  。
        長(zhǎng)信宮燈出土于本屆冬奧會(huì)賽區(qū)之一的河北，作為鎮(zhèn)館之寶收藏于河北博物院。歷經(jīng)2000多年，③

   

  ，但仍能體現(xiàn)出漢代鎏金工藝的高超水平。“長(zhǎng)信”有永恒信念之意，北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈以此為創(chuàng)意，意在表達(dá)人們對(duì)光明和希望的向往與追求。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）根據(jù)文段內(nèi)容和圖片，以“北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈”為開頭寫一個(gè)單句，簡(jiǎn)述北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈的組成結(jié)構(gòu)，不超過30個(gè)字。
  組卷：21引用：8難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        鄧恩銘，生于1901年，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，1931年慷慨就義。趙世炎，生于1901年，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，1927年?duì)奚?。生?900年的沈澤民，生于1901年的李梅羹………
        陳祥榕，生于2001年，中國(guó)人民解放軍某機(jī)步營(yíng)戰(zhàn)士，在加勒萬河谷邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，毫不畏懼，直至犧牲。他曾說，“使命所系、義不容辭”，也曾寫下“清澈的愛，只為中國(guó)”。劉家怡，生于2000年，2020年2月隨廣東醫(yī)療隊(duì)馳援湖北，一直在武漢客廳方艙醫(yī)院工作。她曾說，“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了”。生于2000年的徐鵬龍，生于2000年的王佛軍………
        百年前，一批風(fēng)華正茂的“00后”燃燒青春，為民族復(fù)興注入不竭動(dòng)力；現(xiàn)在，又一批“00后”英勇向前，用年少的雙肩擔(dān)負(fù)起家國(guó)重任。
        這些人物，引起了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以“00后”新青年的名義，給百年前的“00后”寫一封信。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：1難度：0.7

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