2022年河南省鄭州外國語學校高考語文調研試卷（一）

一、文學類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  一場不算嚴重的蝗災
  多麗絲?萊辛      那天晚上理查德說：“政府發(fā)出預警說，要鬧蝗災了，從北方的滋生地下來?！敝钡接幸惶?，他們在路上回家午休時，老史蒂芬停了下來，抬起手指頭，指了指?！翱?，看哪！”他大喊：“它們在那兒！”
        瑪格麗特聽見他的喊聲，跑了出來，和他們一起朝山上望去。仆人們也從廚房里出來了。他們都站著，凝望著。在山的一層層巖石上空，是一帶鐵銹顏色的空氣?；认x！它們到那里了！
        整個農場上響起了“嘡嘡”的鑼聲，勞工們從場院里涌出來，指著山，激動地喊叫。他們很快就來到了家里，理查德和老史蒂芬在向他們發(fā)布命令：快，快，快。
        瑪格麗特在看那山巒?，F(xiàn)在有一片長長的低垂的云在移動，還是鐵銹的顏色，在她看的時候，這云塊在向前、向外膨脹。電話鈴響個不?！従觽冋f，快，快，蝗蟲來到這兒了！老史密斯家的莊稼已經給吃成平地了。
        到了這會兒，蝗蟲像是冰雹一樣落在廚房的屋頂上。聽起來像是一場猛烈的暴風雨?，敻覃愄爻饷婵纯?，看見空中的蝗蟲遮天蔽日。她咬緊牙，朝著蝗蟲沖了過去；男人們能做什么，她就能做什么。頭頂上，空氣是厚重的——到處是蝗蟲?；认x朝她撲打過來，她把它們扒拉開——這些沉重的、紅棕色的小東西，用那晶亮的珠子一樣的老人眼看著她，一邊用堅硬的、帶鋸齒的腿鉤住她。她惡心地摒住呼吸，又破門沖進了屋里。屋里則更像是在下大暴雨。鐵皮屋頂在發(fā)出回響，而地里傳來的敲打鐵器的喧響則像是打雷。她向外面望去，所有的樹都是怪怪的，靜靜的，上面粘著蝗蟲，枝丫都壓得貼到了地上。到處爬的都是蝗蟲，弄得大地似乎也在動，田地她是一點兒都看不清了，蝗蟲的大軍黑壓壓的一片。朝山上望去，就像是看傾盆大雨，甚至在她看的時候，猛地又沖來一群蝗蟲，把太陽的光線都遮住了。天多半像是黑夜，黑魆魆的一片。突然從灌木叢中傳來清脆的“咔啪”一聲響——一條樹枝折斷了。接著是另一條樹枝折斷了。一棵樹順著斜坡緩緩地傾斜下來，重重地摔到地上。從冰雹似的蝗蟲群中，沖出一個人來。還是要茶，還是要水?，敻覃愄亟o他們燒水，泡茶。她不停地往火里加煤，往罐子里灌水，現(xiàn)在是下午四點鐘了，蝗蟲在頭頂上蜂擁而至，橫掃過天空，已經有好幾個鐘頭了。
        老史蒂芬又走上來了——每走一步腳下都“咔吃咔吃”響，都要踩死蝗蟲，他渾身上下粘的都是蝗蟲——他一邊咒罵，一邊用他那頂舊帽子朝空中撲打。走到門口，他突然停下來，飛快地拉掉那粘著的蝗蟲，把它們扔掉，接著急忙沖進免遭蝗蟲侵襲的客廳。
  “所有的莊稼全都完蛋了。一點兒都沒剩下，”他說。
  “情況會很糟糕嗎？”瑪格麗特害怕地問。老人家語氣重重地說：“我們全完了。這一群也許會過去，可是它們已經開始了，就會從北方一群接一群地飛過來。然后就會有螞蚱。這一鬧恐怕就是三四年吶?！?br />      五點鐘。再過一個鐘頭太陽就要落山了。那時蝗蟲就會落下來。頭頂上還是那么厚厚的一層。樹木成了閃著棕色光芒的粗糙的大堆。
        吃過了中午飯，男人們去地里了。所有的莊稼都得重種。要是運氣還有點兒好的話，再來一群蝗蟲不要這樣子過來。不過他們希望不久能下場雨，這樣能長出一些嫩草來，要不那些牛就會餓死；農場上連一片草葉也沒有留下。至于瑪格麗特呢，她在試圖習慣要鬧三四年蝗災的想法。從現(xiàn)在開始，蝗蟲就像是天氣一樣了——隨時都會發(fā)生。她感覺就像是一場戰(zhàn)爭的幸存者；如果這滿目瘡痍、面目全非的鄉(xiāng)野不是廢墟——唉，那么，什么才算是廢墟呢？
        不過，男人們吃晚飯時胃口還是很好。
  “本來可能會更嚴重的，”這就是他們說的話，“本來可能會嚴重得多的?！?br />（選自2018年《中外名篇小說選》，有刪改）（1）下列有關的內容分析和概括中，錯誤的一項是

   

  
  A.農場就是整個故事發(fā)生的社會環(huán)境，作者通過描繪“農場”這一社會環(huán)境，簡潔洗練交代故事主人公的生存環(huán)境，向讀者透露了故事中人物的社會關系。
  B.“現(xiàn)在有一片長長的低垂的云在移動，還是鐵銹的顏色，在她看的時候，這云塊在向前、向外膨脹?！边@里運用了比喻、夸張的手法形象生動地描繪了蝗蟲過境時的農場景象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
  C.蝗蟲過境后的農場正如萊辛所描繪的那樣，一片草葉都沒有剩下，將故事的氛圍渲染之極點，也讓讀者感受到蝗災的破壞性之強。
  D.“她感覺就像是一場戰(zhàn)爭的幸存者”通過瑪格麗特的心理感受，表現(xiàn)了蝗災造成的嚴重災難，含蓄地表達對她軟弱性格的批判。
  （2）小說中展現(xiàn)了嚴重的蝗蟲災害，為何卻以“一場不算嚴重的蝗災”為題目？請結合文章內容簡析。
  （3）有人評價，瑪格麗特是近乎失聲的角色，是一個旁觀者，讀者卻能從她的視角和行動中感受到蝗災的嚴重。試結合文章內容談談你對這樣寫法的理解。
  組卷：20引用：3難度：0.5

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二、文學文化常識題（本題共6小題，12分）

• 2．下列各項有關文化常識的表述不正確的一項是（　　）

  A．《國語》是我國第一部的國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體通史，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，《春秋》是我國第一部編年體史書。

  B．“黎民不饑不寒”“窮年憂黎元”“氓之蚩蚩”“然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人”“布衣之交尚不相欺”中的“黎民”“黎元”“氓”“氓隸”“布衣”都是指平民百姓。

  C．“徘徊于斗牛之間”“捫參歷井仰脅息”“星分翼軫，地接衡廬”中的“斗”“?！薄皡ⅰ薄熬薄耙磔F”均是二十八星宿中的星宿名。此外，我國古代占星家還將天上星空區(qū)域與地上的國州相對應，稱作分野，如參星對應蜀，井星對應秦。

  D．五鼓，古代民間把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五鼓，又叫五更或五夜；亦指第五更，即丑時?！犊兹笘|南飛》中“仰頭相向鳴，夜夜達五更”中“五更”指第五更。
  組卷：21引用：1難度：0.9

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• 3．下列各項有關文化常識的表述正確的一項是（　　）

  A．古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，其中變徵之聲和羽聲的聲調都很悲涼。

  B．在我國古代，“關中”多指函谷關以西，“山東”多指崤山以東，也就是函谷關以東地區(qū)，而“河北、河南”多指黃河以北、黃河以南，“江表”是指長江以南地區(qū)，“江左”是指江東，“淮左”是指宋時的淮南東路。

  C．“尊”“卮”均是酒器，“斗卮”是大酒杯，“觚”也是古代一種盛酒的器具，“爵”是古代飲酒器的總稱，“觥籌交錯”的“觥”則是一種盛酒、飲酒兼用的器具，而“不勝杯杓”的“杓”則是一種飲水的器具。

  D．“玦”是環(huán)形、有缺口的佩玉；“鼎”“鑊”均是古代的刑具；“甑”是蒸飯的用具，“人為刀俎，我為魚肉”中的“俎”是砧板；“槌床便大怒”中的“床”是古代的坐具。
  組卷：20引用：1難度：0.5

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• 4．下列各項有關文化常識的表述不正確的一項是（　　）

  A．“總角之宴”中的“總角”指少女把頭發(fā)扎成丫髻，指少年時代，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”中的“黃發(fā)垂髫”是指老人和兒童，“結發(fā)同枕席，黃泉共為友”中的“結發(fā)”則是指成婚時男左女右共髻束發(fā)。

  B．《詩經》是我國最早的詩歌總集?！峨x騷》是我國古代最長的抒情詩?！犊兹笘|南飛》是我國古代最長的敘事詩，它和北朝的《木蘭詩》（別稱《木蘭辭》）并稱“樂府雙璧”。

  C．“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是古代的衣領，“青衿”是周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。

  D．“華山之陽”是指華山的南面，“漢陽”是指漢水之北，“衡陽”是指衡山之南，“江陰”是指長江之南，“洛陽”是指洛水之北。
  組卷：23引用：1難度：0.9

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• 5．下列各項有關文化常識的表述不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。隸屬于太常寺，太常寺是封建社會中掌管禮樂的最高行政機關，其最高長官稱太常寺丞。

  B．令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權?！俺笠棽摺币痪渲小白笠蔽淮斡诹钜?，為楚國之卿。

  C．古代用銅壺滴漏來計時，又在天明時打鐘報曉?！翱章劵⒙脗飨兀瑹o復雞人報曉籌”中“宵柝”，即巡夜的梆子?！盎I”，即更籌，拂曉的報更用的計時的竹簽。

  D．宗廟，古代帝王的宗廟制是天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟?！耙环蜃麟y而七廟隳”中“七廟”即天子的宗廟，借指國家朝廷。
  組卷：19引用：1難度：0.5

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• 6．下列各項有關文化常識的表述正確的一項是（　?。?/h2>

  A．古代稱華夏民族以外四方的其他民族分別為東夷、南蠻、西狄、北戎，也合稱四夷，也可合稱蠻夷，《荊軻刺秦王》中“北蠻夷之人”中“蠻夷”就是指偏遠地區(qū)少數(shù)民族的粗鄙無知。

  B．契，用木或竹刻成，分成兩半，合在一起可為憑驗?！捌跫s”“契合”“契若金蘭”均源于此。“契闊談?”中“契闊”即指久別重逢。

  C．漢字的形體經歷了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、行書、草書、楷書的演變過程?！皶ァ蓖豸酥摹短m亭集序》即被稱為“天下行書第一”。

  D．古人自稱用名，如“籍何以至此”；稱人用字，如“此非孟德之困于周郎者乎”。父（甫）指對有才德的男子的美稱，多附綴于字后面。還可以籍貫稱謂，如柳河東、王臨川、韓昌黎。
  組卷：25引用：1難度：0.5

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六、語言運用題（6分）

• 18．學校成立若干學生社團，請你將下列詞語分別組合成三副內容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。
  看我非我  真面目  常向秋山  誰就像誰  留住秋水   我看我   裝誰像誰
  我也非我  舊豐神  入毫端    現(xiàn)出廬山  又驅春色   尋妙句   誰裝誰
  戲劇社：

   

  。
  文學社：

   

  。
  攝影小組：

   

  。
  組卷：30引用：14難度：0.5

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七、寫作（60分）

• 19．閱讀下面的材料，按照要求寫作。
        在我們中國人身上，有其他民族都沒有的難以言喻的東西，那就是溫良。溫良，不是溫順，更不是懦弱，而是一種力量，是一種同情和人類智慧的力量。
  ——辜鴻銘      我認為中國最大的幸運，是有生活在這片土地上的人民，總是被他們最勇敢的人保護得很好。
  ——美國前國務卿基辛格
        沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償?shù)摹?br />——恩格斯      同舟共濟、守望相助，這是根植于中華民族血脈的文化基因，也是我們戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)的精神支撐。
  ——人民日報社論
        今年的暑期注定不平凡，罕見的持續(xù)強降雨，讓河南成了水鄉(xiāng)澤國，新一輪疫情來勢洶洶，迫使我們再次居家學習。從向險而行的黨員干部，到聞“汛”而動的人民子弟兵；從全力以赴的白衣天使，到眾志成城的災區(qū)疫區(qū)群眾；從堅守一線的志愿者，到積極配合的普通市民……我們經歷了太多的感動，也有了更深入的思考。新學期開學后，班級計劃召開以“我與災難共成長”為主題的班會，請聯(lián)系現(xiàn)實和自身，寫一篇發(fā)言稿，與同學們分享自己的感悟和思考。
        要求：結合材料內容及含意完成寫作任務，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.4

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