2022-2023學年甘肅省酒泉市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        “以法為教”“以吏為師”是法家代表人物韓非提出的教育主張，其首倡者則是商鞅。韓非認為：“故明主之國無書簡之大，以法為教；無先王之語，以吏為師。”這就是法家教育思想和教育實踐的一個基本概括。
        韓非提出“以法為教”是對商鞅“燔詩書而明法令”的發(fā)展。商鞅認為：“法令者，民之命也，為治之本也?！表n非后來解釋說：“以表示目，以鼓語耳，以法教心?！狈ㄊ且环N依據(jù)或準則，有了法，就使人行為有規(guī)矩可循。百姓知法、守法，社會就安定；官吏知法、執(zhí)法，就不會殘害百姓。因此，不論吏民，都要教其知法、畏法、守法，這樣國家就沒有不強盛的。
        法家主張將法令文書公之于眾，并使家喻戶曉，由此實現(xiàn)法治教育。秦國“以法為教”頗為成功。當商鞅失勢倉皇出走時，竟然找不到一個躲身之處。因為商鞅曾規(guī)定：留人住宿而所留者無身份證，要罪及舍主人。所以，秦國的強大與普遍的法治教育有很大關(guān)系。
        如果說“以法為教”主要表達了法家推行法治教育的內(nèi)容，那么“以吏為師”則主要表達了法治教育的實現(xiàn)手段。
        盡管“以吏為師”古已有之，但這僅是形式上近似。實質(zhì)上，法家提出的“以吏為師”，其著眼點不在“師”而在“吏”，或者說是在“法”而不在“教”，即為了實行法治，選擇那些知法的官吏來擔任法令的解釋者和宣傳者，僅此而已。因此，法家所謂“師”并非教師意義上的“師”。
        韓非發(fā)展了商鞅設(shè)置吏師的主張和實踐，明確把這種制度表述為“以吏為師”，以保證“以法為教”。但韓非的“以吏為師”中還包含著一層意思：理想的國家與社會是不需要許多人來從事文化、知識和教育工作的，這樣的人一多，就會破壞社會秩序。妥善的做法就是“以吏為師”。這樣，韓非就更強調(diào)了法的教育，而否定了知識教育及其實施者，走向了極端。
  材料二：
        儒家認為教育與政治生活、經(jīng)濟基礎(chǔ)密不可分，高度重視教育在社會發(fā)展和國家治理中的作用。據(jù)《論語?子路》記載：“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：‘庶（眾多）矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富之，又何加焉？’曰：‘教之。’”這段話明確表達了“庶”“富”“教”三者的關(guān)系。一方面，經(jīng)濟基礎(chǔ)制約著教育的發(fā)展；另一方面，教育的發(fā)展對社會經(jīng)濟具有促進作用。“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z?為政》）意思是說用政治手段治理他們，用刑罰整頓他們，百姓只求免于犯罪，不會有廉恥之心；用道德來說服他們，用禮教來規(guī)訓(xùn)他們，百姓不但會有廉恥之心，而且還會民心歸順?？鬃诱J為任何政令和刑律都不如教育（化）有效果，強調(diào)了教育（化）活動對于社會生活的重大作用。
  材料三：
        道家以順應(yīng)自然為最高教育理念?！叭朔ǖ?，地法天，天法道，道法自然。”自然是道的最根本、最高級、最本質(zhì)的本性。在教育領(lǐng)域內(nèi)，“道法自然”就是一切按照教育規(guī)律辦事，唯教育規(guī)律是從?！痘茨献印氛f，道法自然，絕非“漠然不動”，“聽其自流”，而是“循理而舉事，因資而立功”。《呂氏春秋》說“凡舉事無逆天數(shù)，必順其時，乃順其類”，即順應(yīng)本性。
        老子認為尊重教育對象的自主意識，不靠外在的強制措施和方式，尊重其客觀規(guī)律，要“希言自然”，順其本性，順其自然，“順勢”去“善為”，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。這種主張要求教育同人的自然本性相一致，能適時而言，適時而行，從而充分發(fā)揮學生的主動性和自覺性；學生要在教者的引導(dǎo)下去觀察，去體悟，去分析，按著本性去充分發(fā)展，從而完成教育的目的。
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一中，秦國“以法為教”，普遍開展法治教育，對其走向強大發(fā)揮了很大作用。
  B.韓非子認為，理想的國家和社會不需要從事教育工作的人，妥善做法是“以吏為師”。
  C.《論語?子路》的記載證明，經(jīng)濟基礎(chǔ)和教育發(fā)展之間存在著密不可分的辯證關(guān)系。
  D.《淮南子》“循理而舉事”的思想強調(diào)“道法自然”，但絕不是完全被動地遵從規(guī)律。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.韓非子認為，從君主到百姓，只要每個人都知法、守法，社會就會安定，國家就會強盛。
  B.法家提出的“以吏為師”重視官員榜樣作用，認為官吏對法律的宣傳比法律內(nèi)容更重要。
  C.孔子認為，政令、刑罰不會讓人產(chǎn)生廉恥之心，必須要用道德教化、禮教規(guī)勸來改變他們。
  D.道家教育觀強調(diào)靠外在的強制措施和方式，而不重視靠教育對象自主去完成教育目的。
  （3）下列選項中，符合材料一的觀點的一項是

   

  
  A.師也者，教之以事而喻諸德也。
  B.興國之本也在教化，教化之本也在學校。
  C.養(yǎng)天地之正氣，法古今之完人。
  D.法者，天下之程式也，萬事之儀表也。
  （4）請簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。
  （5）《齊桓晉文之事》中孟子提出“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣”，《庖丁解?！分星f子認為做事要“依乎天理”，二者所說之理是如何證明材料二和材料三中關(guān)于教育的相應(yīng)觀點的？
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  與周瑜相遇
  遲子建      一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。
        因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當時我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水汽朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結(jié)果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。
        我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。
        因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表情。
        周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。
        我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。
        我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。
        周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦墓慕锹暷?？
        周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時，我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。
        我說：“這鼓角聲令我心煩?！?br />      周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。
        他說：“什么聲音不令你心煩？”
        我說：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲?！?br />      周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。
        我說：“我不喜歡你身披鎧甲，你穿布衣會更英俊。”
        周瑜說：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”
        我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！?br />      我們不再對話了。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。
        我們相對著。
        他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”
        我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇?！?br />      “你不希望與我相遇？”
        “與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。
        “難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”
        “不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往。”
        “你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！敝荑ぜ恿?。
        “英雄氣短有何不好？”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下?！?br />      周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。
        我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！敝荑右膊粍?，他看著我。
        我站了起來，重復(fù)了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉(zhuǎn)身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。
        我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無數(shù)世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。
        我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風。一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。
  （選自《中國當代小小說精品庫》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.小說中“這鼓角聲令我心煩”一句，流露出了“我”喜愛安寧生活的內(nèi)心世界。
  B.周瑜開始時“身披鎧甲”，后來穿“白粗布長袍”，表明村婦的話觸動了他。
  C.“英雄就該倒下”，說明村婦心中真正的英雄是身披鎧甲倒在戰(zhàn)場上的英雄。
  D.“我”離開后戰(zhàn)馬安閑地吃草，“不再有鼓角聲”，體現(xiàn)了小說向往和平的主旨。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.小說第二段環(huán)境描寫，突出夢幻般的清亮、荒蕪和寂靜，營造出恐怖的氣氛。
  B.小說抒情色彩濃厚，以全知視角“我”講述了與周瑜相遇的前前后后。
  C.小說采用細節(jié)、語言等描寫手法塑造了一位有儒將風采、膽略非凡的周瑜形象。
  D.小說的最后一段照應(yīng)了開頭，在使小說結(jié)構(gòu)完整的同時展現(xiàn)出一種別樣美。
  （3）簡要賞析文中畫橫線的句子。
  ①只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。
  ②你不披鎧甲，才是真正的英雄。
  （4）小說以“夢”敘事的手法很有特色，請簡要賞析。
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        曹雪芹是偉大的文學家，更是高妙的語言大師，曹雪芹的巨作《紅樓夢》不僅在文學界豎立起一座歷史豐碑，而且構(gòu)建了一座修辭藝術(shù)的殿堂。①_______，“諧音”的修辭運用最妙，每每讀之，令人拍案叫絕。
        《紅樓夢》中的諧音廣泛地運用在人名、地名之中，其中，②_______。比如，賈府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人合在一起諧音“原應(yīng)嘆息”，暗示四人命運遭際令人嘆息。又如，甄士隱的丫鬟嬌杏諧音“僥幸”，她從甄家的丫鬟一躍成為賈雨村的正夫人，可見其“僥幸”；甄家千金甄英蓮的名字也暗含諧音，諧音“真應(yīng)憐”。
        諧音還是作者表達諷刺與批判的重要方式。比如，書中賈寶玉的父親腐朽陳舊，③_______，其實是徹頭徹尾的偽君子，其名“賈政”諧音“假正”，正是作者對其為人“表面正經(jīng)”的辛辣嘲諷。
        諧音藝術(shù)在《紅樓夢》中得到了廣泛的使用，咀嚼其中含義，每個諧音都妙趣橫生，令人嘆為觀止。如此成功的對諧音藝術(shù)的廣泛使用在古典小說中并不多見，這不僅展現(xiàn)出作者高妙的藝術(shù)技巧，更展現(xiàn)出作者對于語言駕輕就熟的把控與運用。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）近年來，一些政務(wù)服務(wù)平臺利用“諧音”取名走紅，如甘肅省政務(wù)服務(wù)平臺取名“甘快辦”，廣東省政務(wù)服務(wù)平臺取名為“粵省事”，請任選一例咀嚼其中含義及妙趣。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有人說：“人們往往不珍惜得到的，而遺憾失去的，殊不知在不斷得到的同時，又在不斷地失去?！蹦敲慈藗冊诘玫降耐瑫r可能會失去什么呢？
        請你就這個問題進行深入思考，選取合適的角度，寫一篇文章。
        要求：確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析