部編版四年級下冊《第22課 古詩三首》2021年同步練習卷（10）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)積累
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1．用“√”給加點字選擇正確的讀音。
（1）這件事情可不能這么簡單（chán dān）粗暴地處理，他畢竟是單（chán dān）于?。?br />（2）在源遠流長的中華文明史中，“筆墨紙硯（jiàn yàn）”歷經(jīng)各種流變，記錄著不同時代。組卷：10引用：1難度：0.7 -
2．根據(jù)拼音寫詞語。
（1）我坐在fú róng樹下，欣賞著luò yáng的美麗風景，抬頭仰望，一隊dà yàn排成“人”字形，正往南飛去。
（2）hú里qián kūn大，杯中日月長，這里的茶，擁有著這塊土地上最獨特的味道，承載了這片高原上最“醇正”的記憶。組卷：33引用：5難度：0.7 -
3．先組詞，再寫出形近字，并給形近字組詞。
硯 洛 坤 組卷：16引用：3難度：0.8
二、判斷下列加點詞解釋的對錯，對的在括號里打“√”，錯的在括號里填寫正確的解釋。
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4．判斷加點詞的解釋。
平明送客楚山孤。（天剛亮）（判斷對錯）組卷：13引用：1難度：0.7
四、根據(jù)要求完成練習。
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12．閱讀古詩，完成練習。
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入?yún)牵?br />平明送客楚山孤。，。（1）在橫線上補全詩句。
（2）首句中“”點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在。
（3）請說說第二句中“孤”字好在何處：
（4）下列對古詩理解不正確的一項是
A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風亮節(jié)。
B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時的孤寂之情巧妙地烘托出來。
C.最后一句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。
D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。
（5）聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。組卷：30引用：2難度：0.5 -
13．墨梅
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。，。（1）在橫線上補全詩句。
（2）詩中墨梅的特點是、。
（3）對“清氣”這一詞語理解不正確的一項是
A.詩人嗅到的梅花開花后那種清新淡雅的香氣。
B.暗喻人之清高自愛的精神。
（4）墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩句填空）“，”，詩人看起來在贊美墨梅，實際上是借梅花表達自己的品格，這種寫法是。
（5）如果你是本詩作者，站在《墨梅》圖前，你會想到什么呢？組卷：42引用：5難度：0.5