2016-2017學(xué)年山東省菏澤市單縣啟智學(xué)校六年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1．選擇正確的讀音，填在橫線上。
凌（líng lín）亂 樹(shù)冠（guān guàn ） 承諾（nuò luò） 即（jí jì）使 木屑（xiè xuè ） 堵塞（sè sāi） 組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．看拼音，寫(xiě)漢字
zhāi fàn wú gū hé ǎi yān hóu líng chén wàng tú guàn gài tún bù pú sà zhòu y? 組卷：0引用：1難度：0.9 -
3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話
玉 銀末前 后繼而不舍大無(wú)朋眼睛除 務(wù)盡騰云 霧來(lái)去無(wú) 明 秋毫不 艱險(xiǎn)組卷：1引用：1難度：0.4 -
4．下面各組詞語(yǔ)中意思相近感情色彩相同的一組是（ ?。?/h2>
組卷：109引用：3難度：0.5 -
5．下列各句中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
組卷：126引用：1難度：0.5
二、閱讀
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14．閱讀《敬重卑微》做題
①我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
⑤沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會(huì)全軍覆滅。
⑥生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑧世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤（tī dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?br />（2）在⑤、⑧自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。
（4）讀④、⑤自然段，按要求回答問(wèn)題。
A．第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。
B．第⑤自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
C．螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神。
（5）回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
（6）讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。組卷：649引用：9難度：0.6
三、作文天地．（40分）
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15．以《老師我想對(duì)你說(shuō)》為題目寫(xiě)一篇作文。在我們的學(xué)習(xí)生活中肯定遇到過(guò)許多老師，選擇你印象最深或者最想跟他/她說(shuō)說(shuō)心里話的老師。說(shuō)出你的心里話。
組卷：3引用：1難度：0.4