2022-2023學(xué)年天津市武清區(qū)黃花店中學(xué)高三（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、選擇題組

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》（下稱《哪吒》）炒熱了冷寂的暑期檔，成為了全網(wǎng)吹爆的“國(guó)漫之光”?！赌倪浮返某晒?，除了精良的制作，關(guān)鍵還是勝在“新瓶裝舊酒”。它將_____的傳統(tǒng)神話故事進(jìn)行了創(chuàng)造性改編，讓觀眾喜歡上了這個(gè)畫著“煙熏妝”的丑哪吒。
        中國(guó)神話傳說(shuō)，一直是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫取之不盡的巨大素材庫(kù)。那些神話故事，歷經(jīng)千年而流傳不衰，是超越時(shí)空、經(jīng)得起考驗(yàn)的經(jīng)典，而動(dòng)漫，是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術(shù)形式，可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。從這個(gè)角度看，或許不是動(dòng)漫選擇了神話，而是神話需要?jiǎng)勇?br />      源于道教神仙譜系、“封神榜”傳說(shuō)的《哪吒》的成功，讓人看到了另一種可能：中國(guó)動(dòng)漫或許不需要_____，而是在千百年一次次講述的基礎(chǔ)上，打造具有中國(guó)文化內(nèi)核的“封神宇宙”。當(dāng)然，構(gòu)建一個(gè)“封神宇宙”，必將是一個(gè)艱難的過(guò)程，因?yàn)椋ā　。?。這不但要有對(duì)原著的情懷式“守護(hù)”，而且要有_____的創(chuàng)新性“再造”。但唯其艱難，才更顯出其意義和價(jià)值。
  “不信命是哪吒的命”，也是中國(guó)動(dòng)漫人的命。中國(guó)動(dòng)漫能否以中國(guó)的故事改變世界的文化生產(chǎn)版圖？讓我們______。
  （1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  

   

  
  

  A．耳熟能詳	另起爐灶	孜孜不倦	拭目以待
  B．耳熟能詳	另辟蹊徑	諄諄不倦	拭目以待
  C．耳濡目染	另起爐灶	諄諄不倦	翹足而待
  D．耳濡目染	另辟蹊徑	孜孜不倦	翹足而待

  （2）文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  

   

  
  A．是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術(shù)形式，可以直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。
  B．是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術(shù)形式，可以使它直觀地展現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。
  C．可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景，是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術(shù)形式。
  D．可以直觀地展現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景，是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術(shù)形式。
  （3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是   

   

  
  A．它不只是需要臻于至善的美術(shù)與技術(shù)，更是需要對(duì)人物和故事再挖掘
  B．它不光是免費(fèi)“拿來(lái)”，還是一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
  C．它既需要臻于至善的美術(shù)與技術(shù)，還需要對(duì)人物和故事再挖掘
  D．它不是免費(fèi)“拿來(lái)”，而是一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
  組卷：12引用：3難度：0.7

  解析

二、非連續(xù)性文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        運(yùn)用5G技術(shù)構(gòu)建智慧圖書館新型關(guān)系。
        以往用戶只能依靠打電話或是登門詢問(wèn)的方式去圖書館查找自己想要的文獻(xiàn)。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，也有一些圖書館建立了自己的網(wǎng)站，用戶可以通過(guò)網(wǎng)站檢索查找該圖書館是否有自己想要的文獻(xiàn)。若圖書館能夠融入5G技術(shù)，無(wú)疑將進(jìn)一步拉近用戶與圖書館間的距離。依托5G技術(shù)，圖書館能夠建設(shè)網(wǎng)絡(luò)書籍信息查閱系統(tǒng)，及時(shí)更新館藏書籍信息，為用戶提供更加豐富的文獻(xiàn)查閱渠道，用戶足不出戶便能查閱到自己想要的館藏文獻(xiàn)；同時(shí)依托5G技術(shù)，圖書館能夠?yàn)橛脩籼峁┑姆?wù)形式也會(huì)大大豐富，如圖書館可以與教育融合，建設(shè)用戶在線教育系統(tǒng)，為用戶提供遠(yuǎn)程教育等，使得用戶隨時(shí)隨地都可以使用圖書館的資源，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
        運(yùn)用5G技術(shù)也能夠改善館員與用戶之間的關(guān)系，方便館員為用戶提供更多服務(wù)。首先，5G技術(shù)的融入能夠促進(jìn)館員自身發(fā)展。在5G時(shí)代，館員必須積極進(jìn)行心理調(diào)整和適應(yīng)，必須提高自身知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。其次，5G技術(shù)也將使得館員與用戶之間能夠更好地交流，結(jié)合5G技術(shù)支持下的云計(jì)算或者大數(shù)據(jù)平臺(tái)中不同用戶的個(gè)人信息以及相關(guān)閱讀情況的分析，面對(duì)不同用戶，館員也能夠更加精準(zhǔn)地為用戶推薦相關(guān)書籍或者檢索某類型信息，進(jìn)而滿足他們個(gè)性化的服務(wù)需求。
  （取材于王輝《5G時(shí)代我國(guó)圖書館智慧服務(wù)發(fā)展研究》）材料二
  圖書館主頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況分析圖（單位時(shí)間使用：人數(shù)）
  （取材于新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)白克爾吾馬爾《圖書館使用情況及滿意度調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》）材料三
        在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，圖書館應(yīng)該積極調(diào)整服務(wù)模式，重視大數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、利用。圖書館員應(yīng)積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)和工具使用，從海量數(shù)據(jù)中挖掘有用的信息，提升自身服務(wù)能力。原有的向?qū)胶椭改鲜降挠脩舴?wù)已經(jīng)不能滿足讀者的需要，圖書館需要向知識(shí)型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變，為用戶提供更深層次、更智慧的學(xué)科分析與知識(shí)服務(wù)，并進(jìn)一步擴(kuò)大用戶服務(wù)范圍，提升用戶服務(wù)質(zhì)量，獲得用戶對(duì)圖書館服務(wù)的認(rèn)可。
        在大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的引領(lǐng)下，圖書館信息服務(wù)趨向移動(dòng)化、智能化、數(shù)據(jù)化、個(gè)性化態(tài)勢(shì)。大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)前，不全面、不細(xì)致的數(shù)據(jù)無(wú)法使圖書館獲得用戶的準(zhǔn)確資源需求。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)充分挖掘用戶與資源之間的聯(lián)系，尋找用戶行為規(guī)律，精確分析不同環(huán)境、不同層次、不同類型讀者的隱性需求，融合推薦、可視化等技術(shù)，根據(jù)不同用戶的需求匹配不同的資源，讓資源精準(zhǔn)配送到每一位用戶。
        后信息時(shí)代下讀者資源需求的多樣化、個(gè)性化、特色化特點(diǎn)以及對(duì)圖書館服務(wù)需求的無(wú)時(shí)空與地域限制的特點(diǎn)，都對(duì)圖書館的資源建設(shè)提出了更高的要求。大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可通過(guò)對(duì)用戶使用軌跡、用戶偏好，用戶社交關(guān)系捕捉到用戶行為、用戶心理甚至用戶情感等相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)分析、提取進(jìn)而挖掘有價(jià)值的用戶需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖書館應(yīng)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)服務(wù)和發(fā)展，以用戶需求指導(dǎo)圖書館的資源配置，優(yōu)化圖書館的資源建設(shè)工作。
        由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，圖書館的各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)交換困難，信息孤島問(wèn)題一直制約著圖書館服務(wù)的效率。圖書館應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將獨(dú)立的資源整合到一起，迅速、準(zhǔn)確、全面地提供給用戶。大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將為圖書館帶來(lái)一場(chǎng)變革，建設(shè)全新的開放、互聯(lián)的智慧型圖書館。
  （取材于高雅奇《大數(shù)據(jù)視域下高校圖書館用戶行為分析與研究》）（1）根據(jù)材料一、材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.若圖書館能夠融入5G技術(shù)，將使用戶與圖書館間的距離進(jìn)步縮小。
  B.5G技術(shù)的融入能夠促進(jìn)館員自身發(fā)展，也將使得館員與用戶之間能夠更好地交流。
  C.圖書館主頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用情況不平衡，絕大多數(shù)用戶使用“萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)”。
  D.在圖書館主頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況中，“維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”的利用率不到“中國(guó)知網(wǎng)”的30%。
  （2）根據(jù)以上三則材料，下列理解正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在我國(guó)各高校中，圖書館主頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方便了學(xué)生的檢索、借閱，從根本上解決了“信息孤島”的問(wèn)題。
  B.5G時(shí)代的到來(lái)，迫使圖書館的工作人員盡最大努力進(jìn)行心理調(diào)整和適應(yīng)，進(jìn)而提高自身的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。
  C.圖書館與教育融合，可以使用戶在線上接受遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，這樣就可以大大減輕學(xué)校的教育負(fù)擔(dān)。
  D.運(yùn)用5G技術(shù)，可改善圖書館與用戶、館員與用戶的關(guān)系，構(gòu)建智慧型圖書館來(lái)滿足用戶個(gè)性化的服務(wù)需求。
  （3）下列做法不符合“智慧圖書館”特點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.圖書館給老人提供紙質(zhì)的借書卡片，方便查詢，實(shí)現(xiàn)借閱。
  B.學(xué)生如果借閱某一圖書館的圖書失敗，可借助一定的技術(shù)手段查詢其他圖書館的藏書情況以實(shí)現(xiàn)成功借閱。
  C.館員利用智能書車（移動(dòng)式RFID文獻(xiàn)歸架管理設(shè)備）進(jìn)行高效率歸架。
  D.民眾通過(guò)圖書館相關(guān)公眾號(hào)或者客戶端實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站檢索，借閱。
  組卷：11引用：4難度：0.6

  解析

三.文言文閱讀（每小題21分共15分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。
        太祖平荊州，以芝為菅長(zhǎng)。時(shí)天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)。”芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時(shí)發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號(hào)芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報(bào)其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。
        黃初中，入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行。會(huì)內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設(shè)教不能使吏必不犯也吏能犯教而不能使君必不聞也。夫設(shè)教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也?？刹桓髅阒?！”于是下吏莫不自勵(lì)。
        后為大司農(nóng)。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務(wù)農(nóng)重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國(guó)家之要，惟在谷帛。專以農(nóng)桑為務(wù)，于國(guó)計(jì)為便?！泵鞯蹚闹Ｖバ粤林?，不矜廉隅。與賓客論，有不可意，便面折其短，退無(wú)異言。卒于官，家無(wú)余財(cái)，自魏迄今為河南尹者莫及芝。
  （選自《三國(guó)志?魏書》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.因令督郵以軍興詭責(zé)縣。	詭責(zé)：要求
  B.縣掾吏窮困。	窮困：貧窮
  C.師旅不息。	師旅：戰(zhàn)爭(zhēng)
  D.不矜廉隅。	廉隅：棱角，比喻品行方正

  （2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

   

  
  

  A.賊至，以刃臨芝。	以其無(wú)禮于晉，且于楚也。
  B.犯教而聞，吏之禍也。	取之無(wú)禁，用之不竭。
  C.自魏迄今為河南尹者莫及芝。	假舟楫者，非能水也。
  D.出為盜賊，入亂吏治。	旦日饗士卒，為擊破沛公軍。

  （3）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是

   

  
  A.蓋君能/設(shè)教不能使吏/必不犯也/吏能犯教而不能使君/必不聞也
  B.蓋君能設(shè)教/不能使吏必不犯也/吏能犯教/而不能使君必不聞也
  C.蓋君能/設(shè)教不能使吏必不犯也/吏能犯教而不能使君/必不聞也
  D.蓋君能設(shè)教/不能使吏/必不犯也/吏能犯教/而不能使君必不聞也
  （4）以下各組句子中，全都表明司馬芝“為政有方”的一組是

   

  
  ①母老，唯在諸君。
  ②勛與芝書，不著姓名，而多所屬托。
  ③芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪。
  ④居南方十余年，躬耕守節(jié)。
  ⑤入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行。
  ⑥專以農(nóng)桑為務(wù)，于國(guó)計(jì)為便。
  A.①②④
  B.②③⑤
  C.①④⑥
  D.③⑤⑥
  （5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.司馬芝很孝順。當(dāng)他避亂荊州時(shí)，在魯陽(yáng)山遇到了賊寇，同行的其他人都撇下親人逃跑了，只有他守護(hù)著老母親，他的言行使賊寇放棄了對(duì)他的傷害。
  B.司馬芝不畏豪強(qiáng)。他擔(dān)任菅長(zhǎng)時(shí)，派遣郡主簿劉的賓客王同等人服兵役，掾吏認(rèn)為此事必不成，雖然劉節(jié)百般阻撓，但最終王同等人還是服了兵役。
  C.司馬芝性格耿直，不徇私情。宮中的太監(jiān)想托他辦事，不敢開口講，就想通過(guò)他妻子的伯父董昭傳話，然而董昭也很害怕他，所以就沒(méi)有幫太監(jiān)的忙。
  D.司馬芝善于教導(dǎo)下屬。他認(rèn)為君王制定了法令卻有人違犯，是君主的不足，官吏觸犯法令讓君主知道了，就是官吏的災(zāi)禍。他的這一觀點(diǎn)對(duì)下屬很有啟發(fā)。
  （6）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。
  ②與賓客論，有不可意，便面折其短，退無(wú)異言。
  （7）閱讀文章第二段和第三段，用自己語(yǔ)言歸納司馬芝為政的特點(diǎn)。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

六、（10分）

• 9．《紅樓夢(mèng)》中最有才華的女子是

   

  ，最有管理才能、大膽改革的女子是

   

  ，最潑辣狠毒的女子是

   

  。
  組卷：17引用：3難度：0.9

  解析

七．作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！
        1949年7月，人民日?qǐng)?bào)在頭版發(fā)布了向全國(guó)征集國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌詞曲的啟事，并得到了全國(guó)人民的熱烈響應(yīng)。有一位青年，用莊嚴(yán)大氣的中國(guó)紅作為底色，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的五星構(gòu)圖。他就是國(guó)旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松。
        1949年10月1日，開國(guó)大典上他設(shè)計(jì)的五星紅旗在天安門廣場(chǎng)冉冉升起。從此，不論走到哪里，只要看到五星紅旗，每個(gè)國(guó)人心中就會(huì)燃起無(wú)言的感動(dòng)。
        2021年10月1日，中國(guó)成立72周年，追夢(mèng)青春，強(qiáng)國(guó)有我，這盛世如我們所愿。
        以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：5難度：0.7

  解析