人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第13課 自己之歌（節(jié)選）》2021年同步練習(xí)卷（2）

一、語言表達(dá)與運(yùn)用

• 1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（　?。?/h2>

  A．橙子（chéng）    宜人（yí）        凝望（níng）      鷦鷯（liáo）

  B．嚙草（shì）        藤蔓（wàn）      罅隙（xià）       規(guī)律（lǜ）

  C．渺?。╩iǎo）     檸檬（níng）      裝飾（shì）       石像（xiàng）

  D．黑莓（méi）      瞬間（shùn）      書籍（jí）         畏怯（qiè）
  組卷：32引用：12難度：0.9

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• 2．下列各句中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．母校桃李林旁，一棵百年古槐靜立，深情守望著林子中瑯瑯讀書的少年。

  B．雪花在天空中快樂地跳著舞蹈來到這個(gè)世界，給孩子們帶來一個(gè)關(guān)于童話的故事。

  C．石老人如同一個(gè)有了生命的雕像，在海中一站就是千年，見證了這世事的滄桑。

  D．一把雪再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓。
  組卷：21引用：6難度：0.6

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二、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

• 5．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。
  我是一條小河
  馮  至
  我是一條小河，
  我無心由你的身邊繞過——
  你無心把你彩霞般的影兒
  投入了我軟軟的柔波。
  我流過一座森林，
  柔波便蕩蕩地
  把那些碧翠的葉影兒
  裁剪成你的裙裳。
  我流過一座花叢，
  柔波便粼粼地
  把那些凄艷的花影兒
  編織成你的花冠。
  無奈呀，我終于流入了，
  流入那無情的大海——
  海上的風(fēng)又厲，浪又狂，
  吹折了花冠，擊碎了裙裳！
  我也隨了海潮漂漾，
  漂漾到無邊的地方——
  你那彩霞般的影兒
  也和幻散了的彩霞一樣！（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)中將多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艷的姑娘，于是情意突萌，擁著這迷人的“影兒”緩緩向前流淌。
  B．“小河”流過“森林”，淌過“花叢”，最終歸于大海，“大海”暗喻風(fēng)平浪靜的理想社會(huì)。
  C．表達(dá)青年男女從無心邂逅到萌生情意的微妙過程，兩者膠合，感情真摯，偏又出于無心，愈是無心，愈見真摯。
  D．借自然景物“大海”的厲風(fēng)狂浪，暗示社會(huì)的險(xiǎn)惡，從而造成“我”與戀人情愛的悲劇。
  （2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本詩(shī)采用以人擬物的手法，借著“小河”與“影兒”之間的自然聯(lián)系，寫出青年男女間兩顆心的相印與相隨。
  B．詩(shī)歌間用對(duì)偶與復(fù)沓，表達(dá)自然優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又熱烈明麗，音律極活潑，別具一種濃烈的韻味。
  C．本詩(shī)以自由體的形式寫愛情詩(shī)，詩(shī)行，詩(shī)節(jié)和詩(shī)韻的安排都服從于抒情的需要，既自由舒展，又有形式約束。
  D．本詩(shī)的語言特點(diǎn)是注意遣詞用字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。運(yùn)用對(duì)比，顯得韻味悠長(zhǎng)。
  （3）請(qǐng)概括本詩(shī)的抒情線索。
  （4）簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的比擬手法在抒情上所起的作用。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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三、微寫作

• 6．惠特曼在《自己之歌》的首句寫到“我贊美我自己，歌唱我自己”，每個(gè)人都需要歌唱和贊美自己。請(qǐng)你寫一段文字贊美和歌唱自己。文體不限，200字左右。
  組卷：6引用：5難度：0.7

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