2020-2021學(xué)年山東省濰坊市高新區(qū)鳳凰學(xué)校四年級(jí)（下）期中科學(xué)試卷

一、明辨是非

• 1．撥動(dòng)的鋼尺、壓下彈起的彈簧和蕩起的秋千三者的運(yùn)動(dòng)形式完全不同。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：16引用：16難度：0.7

  解析

• 2．物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音，如收音機(jī)播放的聲音。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：32引用：9難度：0.5

  解析

• 3．聲音只能向一個(gè)方向傳播。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：43引用：23難度：0.8

  解析

• 4．聲音既能在水中傳播，也能在木頭中傳播。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：19引用：5難度：0.8

  解析

• 5．從日常生活中可以尋找到地球是球體的證據(jù)。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：1引用：1難度：0.7

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三、實(shí)驗(yàn)探究

• 14．為了研究物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)。如圖，在鐵架臺(tái)上懸掛一個(gè)輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個(gè)音叉。請(qǐng)你根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。
  （1）擊打音叉后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是

   

  。
  A.小球仍然靜止
  B.小球會(huì)向左側(cè)擺動(dòng)
  C.小球會(huì)繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來
  （2）當(dāng)擊打音叉的力量變大時(shí)，小球向左側(cè)振動(dòng)的幅度

   

  。
  A.變大
  B.變小
  C.不變
  （3）在停止擊打后，音叉的聲音會(huì)越來越弱，小球也會(huì)逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說明

   

  。
  A.音叉發(fā)出的聲音越強(qiáng)，小球振動(dòng)的幅度越小
  B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動(dòng)的幅度越小
  C.音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱，不會(huì)影響小球振動(dòng)的幅度
  組卷：43引用：5難度：0.8

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• 15．取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。
  
  （1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，上下跳動(dòng)，說明聲音是由物體

   

  產(chǎn)生。
  （2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變

   

  （填“大”或“小”），兩次聽到的鼓聲強(qiáng)弱

   

  （填“相同”或“不同”）。
  （3）用力按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑就不再跳動(dòng)了，這說明

   

  停止了，發(fā)聲也停止了。
  組卷：29引用：6難度：0.7

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