2021-2022學年山東省菏澤市鄆城縣八年級(下)期末生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.下列關于生命起源和生物進化的敘述中,正確的是( ?。?br />①遺傳的多樣性是生物進化的基礎,它決定了物種的多樣性。
②利用分子生物學可以判斷生物之間的親緣關系和生物進化的順序
③大多數(shù)科學家認同,原始生命起源于原始海洋
④越復雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 組卷:40引用:10難度:0.6 -
2.人類進化最關鍵的一個階段是( ?。?/h2>
A.南方古猿 B.直立人 C.能人 D.智人 組卷:48引用:11難度:0.9 -
3.釣魚島上植被繁茂、海鳥飛掠、蛇蟲匍行、魚蝦群集構成了海島生態(tài)系統(tǒng),下列有關說法不正確的是( ?。?/h2>
A.釣魚島生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成 B.海島生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的 C.釣魚島只是地球上的一個小生態(tài)系統(tǒng),地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈 D.如果釣魚島海域受到日本核泄漏污染,在藻類→蝦→魚→鳥→蛇這條食物鏈中,蛇體內(nèi)積累的污染物最多 組卷:50引用:27難度:0.5 -
4.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎是( )
A.食物鏈和食物網(wǎng) B.消費者和分解者 C.生物和非生物環(huán)境 D.有機物和能量 組卷:198引用:16難度:0.4 -
5.如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關數(shù)據(jù)或關系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量,②表示各營養(yǎng)級有機物含量,③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系,④表示能量金字塔。以下?lián)D所繪的食物鏈,正確的是( ?。?br />
A.圖①:丙→甲→乙→丁 B.圖②:丙→乙→甲→丁 C.圖③:丁→甲→乙→丙 D.圖④:戊→乙→丙→甲→丁 組卷:855引用:99難度:0.7 -
6.菊花是德州市的市花。德州菊花栽培歷史悠久、品種繁多。菊花品種多樣性的形成是( ?。?/h2>
A.長期自然選擇的結果 B.各地氣候條件不同的結果 C.長期人工選擇的結果 D.菊花適應環(huán)境能力強的結果 組卷:48引用:28難度:0.9 -
7.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( )
A.生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了完整的生態(tài)系統(tǒng) B.雷澤水庫中的水和魚蝦構成了淡水生態(tài)系統(tǒng) C.生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)越復雜,調(diào)節(jié)能力越小 D.生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán) 組卷:33引用:3難度:0.5 -
8.下列有關轉(zhuǎn)基因的敘述不正確的是( ?。?/h2>
A.轉(zhuǎn)基因技術就是把生物體的某基因拼接到另一生物的DNA上 B.轉(zhuǎn)基因生物所表現(xiàn)出來的新性狀不能遺傳給后代 C.轉(zhuǎn)基因動物所表現(xiàn)出的是接入基因所控制的性狀 D.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性和在生物圈的影響有待研究 組卷:70引用:5難度:0.5
二、非選擇題
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24.分析資料,回答問題。
資料一:所謂“第四代試管嬰兒”,就是針對那些雖有排卵功能,但卵細胞質(zhì)量低、活力差而導致不孕不育的女性。具體方法是將她(甲)的卵細胞的細胞核取出,移植到一位年輕、身體健康女性(乙)的去核卵細胞中,形成一個新的、優(yōu)質(zhì)卵細胞。然后再使這個新“造成”的卵細胞和其丈夫(丙)的精子結合成受精卵,體外培育成早期胚胎,再重新植入女性(甲)子宮內(nèi)。這樣就可以生下一個健康孩子。
資料二:多莉綿羊的培育過程如圖所示。
(1)資料一中,“試管嬰兒”的遺傳物質(zhì)主要來自于甲、乙、丙三位親人中的
(2)培育多莉綿羊的技術稱為組卷:2引用:1難度:0.5 -
25.梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小華對此進行了探究,他的實驗過程如下。
組別 A B C 處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境 方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 實驗結果
(一周后觀察)不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉
(1)通過A與B這一對照實驗的變量是
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小華設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是
(3)通過小華的實驗,請你說出防止食品發(fā)霉的方法組卷:7引用:1難度:0.4