2021-2022學(xué)年湖南省郴州市高二（上）期末生物試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的）。

• 1．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．圖中④的O2濃度比⑤的O2濃度低

  B．人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在①內(nèi)

  C．血紅蛋白、O2和葡萄糖均可以在②中找到

  D．圖中③的成分回流受阻會(huì)造成組織水腫
  組卷：53引用：9難度：0.7

  解析

• 2．腦脊液充滿在各腦室內(nèi)，能不斷產(chǎn)生又不斷被吸收回流至靜脈。它向腦細(xì)胞供應(yīng)一定的營養(yǎng)，并運(yùn)走腦組織的代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)著中樞神經(jīng)系統(tǒng)的酸堿平衡。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．腦脊液屬于細(xì)胞內(nèi)液

  B．腦脊液是腦細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的直接媒介

  C．大腦深度思考時(shí)呼吸作用釋放的CO2能使腦脊液pH明顯降低

  D．腦脊液可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物質(zhì)
  組卷：45引用：11難度：0.7

  解析

• 3．下列有關(guān)各級(jí)神經(jīng)中樞功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話

  B．叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系

  C．“植物人”的腦干、脊髓的中樞仍能發(fā)揮調(diào)控作用

  D．腦干有許多維持生命活動(dòng)必要的中樞，如生物節(jié)律的控制
  組卷：182引用：14難度：0.5

  解析

• 4．某生物興趣小組為探究甲狀腺對(duì)幼小動(dòng)物生長發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
  

  組別		實(shí)驗(yàn)處理	觀察指標(biāo)
  實(shí)驗(yàn)組	①	切除甲狀腺	幼小動(dòng)物生長發(fā)育情況
  	②	切除甲狀腺+注射甲狀腺激素
  對(duì)照組	③	不做任何處理
  	④	只進(jìn)行相關(guān)手術(shù)但不切除甲狀腺

  A．實(shí)驗(yàn)組②中甲狀腺激素只能通過注射補(bǔ)充，不能通過飼喂補(bǔ)充

  B．該實(shí)驗(yàn)用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料比用小鼠作為實(shí)驗(yàn)材料觀察指標(biāo)更明顯

  C．若①組停止發(fā)育，③④組正常發(fā)育，則直接說明甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長發(fā)育

  D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明甲狀腺是內(nèi)分泌腺，能分泌甲狀腺激素
  組卷：179引用：6難度：0.7

  解析

• 5．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體，神經(jīng)垂體無合成激素的功能。如圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a～d表示物質(zhì)，a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌TSH

  B．若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量不變

  C．物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

  D．由下丘腦合成并由結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

• 6．如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)物質(zhì)，其中B為細(xì)胞表面的受體。下列分析正確的是（　?。?br />

  A．禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，能刺激T細(xì)胞的增殖分化

  B．細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別被病原體感染的靶細(xì)胞依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

  C．A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

  D．T細(xì)胞在骨髓成熟，它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別的功能
  組卷：16引用：4難度：0.7

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• 7．植物開花與光周期有關(guān)，在24h晝夜周期中，日照長度長于一定時(shí)數(shù)才能開花的植物稱為長日照植物，日照長度短于一定時(shí)數(shù)才能開花的植物稱為短日照植物。某研究性學(xué)習(xí)小組將菊花頂部花芽附近的葉片去掉，并對(duì)頂部花芽和下部的葉片作以下組不同處理，結(jié)果如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．菊花的開花從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果

  B．由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：菊花感受光刺激的部位是頂部花芽

  C．為了增添節(jié)日氣氛，國慶前可以通過縮短光照時(shí)間使菊花提早開放

  D．該實(shí)驗(yàn)探究的問題之一是菊花感受光周期刺激的部位是頂部花芽還是下部葉片
  組卷：14引用：7難度：0.7

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三、非選擇題（本題包括5小題，共60分）

• 20．生態(tài)果園是當(dāng)下悄然興起的一種養(yǎng)殖模式，該系統(tǒng)包括果園、家禽、家畜、蚯蚓、蚯蚓養(yǎng)殖床。果園為家禽、家畜提供食物和生活空間；家禽、家畜散養(yǎng)，它們的糞便分別為蚯蚓、果園提供食物、肥料；蚯蚓在蚯蚓養(yǎng)殖床養(yǎng)殖，為家禽提供食物。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
  （1）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者包括

   

  ，其分解有機(jī)物對(duì)其自身的意義是：

   

  。
  （2）為滿足家禽、家畜的營養(yǎng)，人們還需為其提供飼料，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

   

  。假設(shè)單位時(shí)間內(nèi)果園中的植物固定的太陽能為1×10³KJ，則家畜同化的能量流向蚯蚓最多為

   

  kJ。
  （3）與普通果園相比，該果園具有明顯的優(yōu)勢(shì)，其原因是提高了能量的

   

  。
  （4）從害蟲治理的角度分析，該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式從未使用農(nóng)藥，但害蟲數(shù)量一直較少，沒有泛濫成災(zāi)，請(qǐng)分析原因：

   

  。
  （5）該果園中果農(nóng)在果樹開花時(shí)期，放置一電子儀器，產(chǎn)生與蜜蜂跳舞相同頻率的振動(dòng)或聲音，吸引蜜蜂前來采蜜傳粉，提高產(chǎn)量，這利用了生態(tài)系統(tǒng)的

   

  功能。
  組卷：13引用：1難度：0.7

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• 21．圖甲是草原中的鼠數(shù)量變化曲線圖；圖乙表示某同學(xué)進(jìn)行“探究酵母菌數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)得到的曲線圖。
  
  該同學(xué)的具體操作為：先向試管中加入10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時(shí)取樣，計(jì)數(shù)，并繪制曲線圖。請(qǐng)回答下列問題：
  （1）草原上的鼠對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞極大，最好在

   

  （填“b”“c”或“d”）時(shí)刻前進(jìn)行防治。若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是

   

  。
  （2）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取

   

  的方法每天對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。圖丙是b時(shí)刻用血球計(jì)數(shù)板（400個(gè)小方格體積為1mm×1mm×0.1mm），測(cè)得的酵母菌分布情況，一個(gè)中方格上有24個(gè)酵母菌，若以該中方格的酵母菌數(shù)代表整個(gè)計(jì)數(shù)室中每個(gè)中方格酵母菌數(shù)的平均值。則該1L培養(yǎng)液中酵母菌的K值約為

   

  個(gè)。該計(jì)數(shù)方法得到的值與實(shí)際活菌相比

   

  （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
  （3）圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括

   

  。
  組卷：10引用：3難度：0.7

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