2021-2022學年廣東省佛山一中高二(下)期中歷史試卷(選考)
發(fā)布:2024/12/15 6:0:2
一、單項選擇題。(本大題38小題,每小題1.5分,共57分。)
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1.在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中,春節(jié)迎新,清明節(jié)踏青,端午節(jié)掛艾草,中秋節(jié)賞月,重陽節(jié)登高。這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化所蘊含的思想是( )
組卷:13引用:17難度:0.7 -
2.明清之際,有思想家指出:“以天下論者,必循天下之公”“一姓之興亡,私也;而民之生死,公也”“不以一人疑天下,不以天下私一人”。上述思想主張( ?。?/h2>
組卷:7引用:11難度:0.6 -
3.先秦兩漢時,圍棋棋手按棋藝的高低,分為上、中、下三個等級。魏晉南北朝參照當時官吏等級的劃分,將棋手分作九個品級。目前我國通用的圍棋棋手業(yè)余八段位、專業(yè)九段位,則是從日本“段位制”發(fā)展起來的。這表明( ?。?/h2>
組卷:6引用:17難度:0.6 -
4.有學者指出:“中國佛教……僧人出家,還要尊敬父母,忠于國君,僧人也提倡忠君愛國。所以中國的寺院有的稱為‘護國寺’,有的稱‘報國寺’……慧遠在廬山講經(jīng),就講誦儒家的《喪服經(jīng)》,闡述服喪的問題。”對材料推斷最合理的是( ?。?/h2>
組卷:14引用:66難度:0.9 -
5.中國許多大學的校訓出自古代文化典籍。如清華大學校訓“自強不息,厚德載物”出自《易經(jīng)》;中國農(nóng)業(yè)大學校訓“解民生之多艱,育天下之英才”出自《離騷》;復旦大學校訓“博學而篤志,切問而近思”出自《論語》;廈門大學校訓中“止于至善”出自《禮記》。這表明( ?。?/h2>
組卷:12引用:46難度:0.6 -
6.下面是近代以來西學東漸主題變化表。這一變化反映出近代中國( ?。?br />
時間 主題 代表文獻或譯作 鴉片戰(zhàn)爭后 了解世界 《大英國統(tǒng)志》、《四洲志》、《海國圖志》等 第二次鴉片戰(zhàn)爭后 求強求富 《行軍指要》、《水師操練》、《工程致富》等 甲午戰(zhàn)爭后 救亡圖存 《泰西新史概要》、《中東戰(zhàn)紀本末》、《文學興國策》等 20世紀初 民主革命 《萬法精理》、美國《獨立宣言》等譯作 20世紀初 科學啟蒙 《天文歌略》、《地理歌略》、《地球韻言》等 組卷:12引用:20難度:0.7 -
7.下列對如圖解讀正確的是( )
組卷:11引用:6難度:0.6 -
8.阿拉伯文化在整個中世紀是一個強勢文化。有人說“阿拉伯人點燃了文明之火,照亮了歐洲黑暗的走廊”。材料表明( ?。?/h2>
組卷:17引用:13難度:0.6 -
9.中世紀的歐洲地圖將地球繪成光盤狀,中心為耶路撒冷,一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來,代表三座已知的大陸,標注著伊甸園和《圣經(jīng)》記載的其他地方。這說明( ?。?/h2>
組卷:8引用:11難度:0.6 -
10.進入羅馬帝國時期,羅馬法對所有權包括的占有、使用、收益、處分、返回占有諸權都有詳細具體的規(guī)定;最具代表性的羅馬法典編纂《學說匯纂》則完全是一部私法學教科書。這說明羅馬法( )
組卷:12引用:8難度:0.7 -
11.希羅多德在《歷史》中寫道,“任何人都可以相信這些埃及人的故事,如果他是輕信的人的話。至于我本人,在這部書中保持的總的規(guī)則就是把各國的傳統(tǒng)按照我聽到的樣子原封不動地記錄下來?!毕A_多德撰寫《歷史》時遵循( )
組卷:8引用:11難度:0.6 -
12.當代印度著名政治家、哲學家、作家拉賈戈帕拉查理曾經(jīng)說過:“一個人旅行了全印度,看到了一切東西,可是除非他讀了《羅摩衍那》和《摩訶婆羅多》,他不能了解印度的生活方式?!痹诖?,他所要強調(diào)的是兩部作品的( )
組卷:8引用:21難度:0.9 -
13.明朝天啟三年(1623年),藩屬國朝鮮發(fā)生了一次政權更替。以下為相關記載。對以上史料的認識,下列推論正確的是( )
朝鮮國王李琿為其侄李倧所篡,乃借稱彼國王太妃順臣民之心,以廢昏立明。 《明熹宗實錄》天啟三年四月條 李琿原以前王李昖次子得立,素稱仁柔。李倧其親侄也……在李琿左右用事……入春,因見李琿有疾,遂令心腹陪臣建議將平山節(jié)度使李貴教練兵馬五百人調(diào)赴王京防御,又密約繼祖母王大妃于三月初九日于宮中舉火為號,李倧……領兵入宮,綁縛李琿投烈焰中,……李倧遂即王位。 (天啟)三年四月,國人廢琿而立其侄綾陽君(倧)。 (天啟)三年四月,國人廢琿而立其侄綾陽君(倧)。 (清)《明史》 組卷:4引用:19難度:0.6
二、非選擇題。(本大題3小題,第39題14分,第40題17分,第41題12分,共43分)
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40.近代西方文化對亞非地區(qū)的影響。閱讀下列材料,回答問題:
材料一:歐洲人在技術(包括軍事技術在內(nèi))、經(jīng)濟和行政上的成就遠優(yōu)于亞非地區(qū)的人民。藉著這些成就,歐洲人能夠讓亞非地區(qū)的人民在世界市場上享有他們的成品,大量工業(yè)生產(chǎn)的利益,改進了生產(chǎn)力,較佳的保健及教育,內(nèi)政上的安全,以及改善了的行政。歐洲商人、工業(yè)家、拓殖者、工程師、教育家、行政者往往包含傳教士的精力、技巧和耐心克服著亞非靜態(tài)社會對進步缺乏興趣,并且把亞非地區(qū)導向一個技術與理智為基礎的世界社群。
材料二:歐洲人藉著濫用他們軍事上的優(yōu)勢,并且受他們工業(yè)家渴求廉價原料所推動,以及為他們的大量生產(chǎn)找市場,歐洲國邦的政府把亞非地區(qū)獨立的人民拉到他們的軸心里去,在經(jīng)濟上剝削他們,挫折其本土經(jīng)濟的增長和民族生活,否認他們自決的天然權利,攻擊他們的文化,并且把他們暴露在所謂的西方文明的罪惡之下。
--以上材料均摘自《殷海光文集》
(1)概括材料一、二的主要觀點并指出其各自的立場。
(2)根據(jù)兩段材料,請選擇其中一個觀點,依據(jù)中國近代前期的有關史實進行論證。
(3)兩段材料的主要評價標準有何不同?對此你有何看法?組卷:11引用:9難度:0.1 -
41.人口遷移、經(jīng)貿(mào)往來以及戰(zhàn)爭沖突等方式使人類文明在互動中交流與發(fā)展。閱讀材料回答問題。
從以上三幅圖片中任選兩幅地圖,結合所學知識提煉一個主題,并加以說明。(要求:觀點明確,史論結合,邏輯嚴密,表述清晰。)組卷:2引用:3難度:0.5