2019-2020學(xué)年河北省邯鄲市曲周一中高二（上）開學(xué)語文試卷

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        大數(shù)據(jù)為碎片化學(xué)習(xí)提供了巨量可利用的碎片資源。大數(shù)據(jù)時代的資源環(huán)境被寓意為一堆雜亂無章、排列無序的知識碎片。面對無限碎片信息構(gòu)建的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)意義上的“系統(tǒng)化”資源應(yīng)用模式被打破。學(xué)習(xí)者需要用全新的思維方式，認識復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)環(huán)境而帶來的學(xué)習(xí)上的變化。
  新一代信息技術(shù)的發(fā)展，上網(wǎng)人數(shù)迅猛增加，因而帶動了“平民文化”的興起。大量的網(wǎng)民組成了微資源開發(fā)的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)世界里，專家、學(xué)者、普通大眾、政府官員之間消除了權(quán)威界限。人人都有言發(fā)，創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域巨量的微資源。這些微資源相對于書籍、報刊等，其資源間是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片知識，嚴重阻礙了人們對知識的獲取。在一些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，誕生了專業(yè)開發(fā)團隊，他們開發(fā)了“微課”“微視頻”等大量微資源。這些資源為碎片化學(xué)習(xí)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。
        大數(shù)據(jù)時代促使了新媒體的誕生，新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供了高效便利的條件。清華大學(xué)熊澄宇教授認為：“新媒體是一個相對的、發(fā)展的概念，在一定時期，總有一種媒體占主導(dǎo)地位?！毕鄬τ趫罂?、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài)，大數(shù)據(jù)時代的新媒體是指新信息技術(shù)環(huán)境下，如數(shù)字廣播、數(shù)字報紙等媒介。尤其是移動媒體的出現(xiàn)，為隨時隨地上網(wǎng)提供了便利，使學(xué)習(xí)者過去無法利用的“閑置”時間得到了充分利用。工作或生活之余，休閑或坐公交、地鐵途中，利用移動媒體，學(xué)習(xí)者有意識的碎片化學(xué)習(xí)，久而久之可以獲得一筆可觀的“零碎時間”。
        碎片化時間內(nèi)獲取的知識是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片，單個碎片知識其自身價值意義并不高，需要學(xué)習(xí)者利用思維意識對其“再加工”。“再加工”是碎片化知識到新知識體系嬗變的過程。大數(shù)據(jù)時代解決知識碎片化之道是幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的知識體系。碎片知識猶如人體各個部件，脫離了知識體系這個生命整體，任何部件都會失去原有意義。
        如何將碎片化知識與已有知識融合，建構(gòu)新知識體系？在碎片化學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者需要利用新媒介挖掘碎片知識并對其進行整理、剔除、汲取、加工等操作，實現(xiàn)知識碎片到知識點有意義的重組，并完成知識點到新知識體系嬗變的過程。此過程中，整理主要完成對碎片知識的歸類與管理，剔除主要依據(jù)個體經(jīng)驗，去掉對個體新知識體系建構(gòu)無意義的知識碎片。在整理與剔除過程中，也要汲取新的知識作為補充。由于知識碎片的離散性，在知識點、新知識體系建構(gòu)過程中，系統(tǒng)化思維起著至關(guān)重要的作用，它貫穿整個過程的始末。
  （摘編自王承博等《大數(shù)據(jù)時代碎片化學(xué)習(xí)研究》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．大數(shù)據(jù)時代里，人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式都需要改變，得以順應(yīng)社會發(fā)展潮流。
  B．網(wǎng)絡(luò)世界中，微資源數(shù)量豐富，這既為碎片化學(xué)習(xí)帶來了便利，也帶來了挑戰(zhàn)。
  C．利用一些新媒體，人們便能充分利用“閑置”時間，高效完成碎片化學(xué)習(xí)。
  D．碎片化學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，其中，“再加工”是有效學(xué)習(xí)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．全文主要從“碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件”“碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)在機制”兩方面展開論述。
  B．闡述大數(shù)據(jù)時代的特點，是本文對“碎片化學(xué)習(xí)”研究分析的一個重要論述前提。
  C．第三段熊教授的言論，闡述了新媒體概念的內(nèi)涵及特點，增強了文段論證的說服力。
  D．第五段承接第四段，并對該段論述重點“學(xué)習(xí)者建構(gòu)新知識體系”進一步展開分析。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．因為我們要面對巨量信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以需要打破傳統(tǒng)的“系統(tǒng)化”學(xué)習(xí)模式。
  B．知識碎片化本身不利于知識系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，但卻能夠檢驗出學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)力的高下。
  C．建立新知識體系是一個動態(tài)過程，擁有了碎片時間，學(xué)習(xí)者就能夠收獲新知識。
  D．面對同樣一堆知識碎片，通過整理、剔除等，每人都能獲得相同的新知識體系。
  組卷：35引用：8難度：0.8

  解析

二、實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
  材料一
        2017年春節(jié)期間，《中國詩詞大會》第二季重拾中國傳統(tǒng)文化這一經(jīng)典主題，為觀眾帶來了耳目一新的觀看感受，并迅速引了社會各界的目光。微博輿情所監(jiān)測的含有“中國詩詞大會”的微博數(shù)據(jù)顯示，與其相關(guān)的微博評論72%以上都是正面評價，不少觀眾稱其為“當(dāng)下熒屏中綜藝界的一股清流”。
  《中國詩詞大會》第二季的巨大成功，看似偶然，實則必然。因為《中國詩詞大會》本就是中央電視臺根據(jù)國家的文化政策制定的“文化大會”傳播矩陣戰(zhàn)略當(dāng)中重要的一部分，經(jīng)過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》第一季系列節(jié)目的層層鋪墊，制作技術(shù)的不斷升級，經(jīng)驗的不斷積累與汲取，終于在2017年的春節(jié)，這朵文化之花在熒屏上絢爛綻放。
  （摘編自朝函博《文化類綜藝節(jié)目的文化傳承與藝術(shù)里現(xiàn)》一以《中國詩詞大會》為例）
  材料二
  2017年《中國詩詞大會）第二季微博參與用戶地域分布TOP10
  
  材料三
        和引進模式節(jié)目的遇冷，疲軟相比，近年來我國的綜藝節(jié)目領(lǐng)域顯現(xiàn)出蓬勃旺盛的自新能力，推出了一批凸顯中國特色，呼應(yīng)時代需求、蘊含文化價值，傳播正能量的原創(chuàng)節(jié)目，實現(xiàn)了市場與口碑的雙豐收。
        原創(chuàng)文化節(jié)目的全面發(fā)力是近年來電視綜藝領(lǐng)域的最大亮點，2017年全年和2018年年初，以《朗讀者》《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》和《信中國》等為代表的傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目在眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出，成為時下的熱點節(jié)目，不論是《朗讀者》的“訪談+朗讀”模式、《國家寶藏》的“記錄式綜藝”新形態(tài)?！督?jīng)典詠流傳》對詩歌傳福模式的朝開拓，還是《信中國》的書信為載體，都令人耳目一新，這些節(jié)目的創(chuàng)作者深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，積極拓展選題思路，開辟出了眾多新的主題領(lǐng)域，極大地豐富了節(jié)目對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)角度，在表現(xiàn)形式、敘事手法等方面，原創(chuàng)文化節(jié)目也從單一性，說教式的知識教育普及，到各種知識問答競賽，再到以故事講述，情懷傳遞，文化傳承為核心的全民參與互動模式，實現(xiàn)了模式更新與電視述語態(tài)的蝶變。                                                            （摘編自《綜藝節(jié)目：原創(chuàng)類文化節(jié)目集體發(fā)力》）
  材料四
        當(dāng)下的幾檔文化節(jié)目，也在試圖跳出詩詞、成語、朗讀的范疇，尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素，《一路書香》《小鎮(zhèn)故事》《同一堂課》等新節(jié)目開始探索類型更豐富的文化綜藝，文博、探尋、，非遺等成為關(guān)鍵詞，讓文化類節(jié)目在詩詞，閱讀之外有了更多可能。
        對于文化類節(jié)目來說，請明星往往不是制勝之舉，“造星”才能突圍，《中國詩詞大會》第二季通過“飛花令”讓武亦姝成為素人“明星”，《國家寶藏》讓國寶成為“網(wǎng)紅”，由此引發(fā)了節(jié)目話題在網(wǎng)上的迅速發(fā)酵。
        文化類節(jié)目的品質(zhì)往往能經(jīng)受住考驗，在口碑上也不缺少認同，節(jié)目更多的是缺少話題。由于調(diào)性的桎梏、文化類節(jié)目單純靠明星和學(xué)者很難制造熱點，基于節(jié)目內(nèi)容和形式的特性營銷上造勢往往能給文化類節(jié)目帶來流量。
        相比其他綜藝節(jié)目，文化綜藝想要成爆款更加不易。如何保持文化類節(jié)目旺盛的生命力，讓文化類節(jié)目從火一陣到一直火，是創(chuàng)作者亟待解決的問題，否則，文化類節(jié)目將很快淡出觀眾的視野。
     （摘編自《2018年，說好的文化類節(jié)目的“春天”呢？》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．《中國詩詞大會）第二季重拾文化主題，吸引了社會各界的目光，受到了廣泛贊譽，被稱為“當(dāng)下熒屏中綜藝界的一般清流”，在社會上產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。
  B．2017年《中國詩詞大會》第二季的微博參與用戶中，北京占比最高，超過10%，山東、廣東、江蘇、上海都達到6%及以上，其余省份不足5%。
  C．《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化類綜藝節(jié)目都給觀者帶來了耳目一新的觀看感受，這使得它們能夠從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出。
  D．當(dāng)下的文化類節(jié)目在積極尋求突破，希望在詩詞、成語、朗讀之外找到更多的可能，尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素，但要保持旺盛的生命力，尚需時日。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．《中國詩詞大會》第二季之所以獲得巨大成功，原因在于節(jié)目本就是根據(jù)國家文化政策制定的“文化大會“傳播戰(zhàn)略當(dāng)中重要的一部分。
  B．從材料二的圖表來看，《中國詩詞大會）第二季的微博參與用戶區(qū)域分布較廣，但許多省區(qū)的微博用戶參與率不足4%，可見文化類綜藝節(jié)目的推廣任重道遠。
  C．與引進模式節(jié)目的遇冷、軟相比，我國原創(chuàng)文化節(jié)目全面發(fā)力，實現(xiàn)模式更新與電視敘述語態(tài)的蝶變，從而滿足受眾日益增長的節(jié)目需求。
  D．文化類節(jié)且與其他類綜藝節(jié)目相比，靠明星與學(xué)者助很難成為爆款，要想從火一陣到一直火，創(chuàng)作者應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新。
  （3）綜合上述材料，文化類綜藝節(jié)目要想獲得大發(fā)展，節(jié)目創(chuàng)作者需要做好哪些工作？
  組卷：7引用：5難度：0.7

  解析

三、文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  花瓷細腰鼓
  楊輕抒      眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線-----之前電視臺曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
        魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飄落。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。
        院門半掩，街坊四鄰?？匆婔斃蠋熢谠鹤永飳憣懽帧⒑葌€茶什么的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個瓷的細腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四?！?br />      鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。
        街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的，但都不進去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。
        關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。
        有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。
        不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，都很敬重他。
        常進魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
        人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終??？
        這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。
        當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一些……
        那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
        那腰鼓黑地、乳藍白斑，漂亮得不染一絲煙火氣-----大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
        老宋為難地看看魯老師。
        魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說：“老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？”老宋說：“哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣?！贝蠹艺f：“你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？”
        聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。
        老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠，仿佛帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用……”
        沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了瓷鼓的聲音……
        后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那只花瓷細腰鼓，說：“那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖‘黑唐鈞’，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！”眉間坊的人說：“就你懂？你懂為啥不明白‘天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝’也是祖上傳下來的？”
        那人赧然，掩面而去。
  （1）下列對這篇小說的鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。
  B．小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。
  C．作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。
  D．“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)?，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。
  （2）小說中“七里香”三次出現(xiàn)各有什么作用，請分別加以分析。
  （3）小說以“花瓷細腰鼓”為題，請結(jié)合全文從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想方面加以探析。
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

七、語言文字運用

• 9．請將下列文字正確、規(guī)范、工整地抄寫下來。
        北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。、
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

八、寫作

• 10．閱讀下面材料。根據(jù)要求寫作。
        有調(diào)查顯示，和科學(xué)家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認為，這是一種悲哀，因為和前幾代人相比，科學(xué)家在當(dāng)今青少年心中的地位下降了許多，加之社會的發(fā)展與國力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會需要積極的價值導(dǎo)向；也有人認為，在多元的社會結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂新聞符合普通人的心理需求，所以我們沒有必要將從事不同職業(yè)的群體放在一起比較關(guān)注度。
        要求；根據(jù)材料內(nèi)容及含意。選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：10引用：9難度：0.7

  解析