2021年江蘇省高考語(yǔ)文沖刺模擬試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        數(shù)字技術(shù)革命使技術(shù)與文化高度融合，同時(shí)影響了包含藝術(shù)生產(chǎn)與博物館運(yùn)營(yíng)在內(nèi)的所有非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，改變了人類(lèi)的思維與行為。新技術(shù)帶給藝術(shù)博物館領(lǐng)域中首要、直接的變化，主要表現(xiàn)在受眾身上。
        觀眾在“參與”作品的同時(shí)，其智識(shí)與藝術(shù)家的智識(shí)相互作用，可能形成新的、不可預(yù)見(jiàn)的智識(shí)結(jié)果，這成為藝術(shù)博物館智識(shí)機(jī)制最基本的形式。觀眾可以通過(guò)博物館平臺(tái)反饋到藝術(shù)發(fā)展的歷程中，乃至參與到整個(gè)社會(huì)的智識(shí)機(jī)制建構(gòu)中。由此，博物館可能不會(huì)直接解決21世紀(jì)困擾人類(lèi)的許多問(wèn)題，但是，通過(guò)讓民眾增進(jìn)智識(shí)，它們可以在最終解決方案中發(fā)揮作用。
        將社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)納入到新時(shí)代的技術(shù)認(rèn)知中來(lái)，參考一些包括人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)在內(nèi)的研究方法（譬如仿效人類(lèi)學(xué)通過(guò)多樣化素材的疊加和分析），來(lái)重新觀察藝術(shù)和生態(tài)秩序，是藝術(shù)博物館面對(duì)信息時(shí)代所需要的智識(shí)精神。
        回應(yīng)受眾的變化，策展強(qiáng)調(diào)與觀眾的融合與平等主要表現(xiàn)在策展內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、過(guò)程、結(jié)果的開(kāi)放。人與藝術(shù)在媒介的中介下形成一種“雙重凝視”。展覽呈現(xiàn)的作品需要觀眾的參與才完整，而策展人與藝術(shù)家在展覽尚未成形時(shí)，創(chuàng)作出的作品從某種意義上是“未成形”作品。在展覽展出的那一刻，作品被觀眾參與，被凝視，這樣的狀態(tài)又是一個(gè)流動(dòng)的過(guò)程，作品因此才完整。
        在新知識(shí)形態(tài)時(shí)代，我們認(rèn)為藝術(shù)博物館提供的不僅是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的直接生產(chǎn)，而且是生產(chǎn)知識(shí)的動(dòng)力--一種創(chuàng)新思維模式，一個(gè)智識(shí)生長(zhǎng)的空間，我們把這樣的博物館運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)思想，稱(chēng)為智識(shí)機(jī)制的建構(gòu)。
        交互將成為未來(lái)非常重要的藝術(shù)發(fā)展形式。在藝術(shù)博物館，交互是一種藝術(shù)創(chuàng)作理念，也是博物館的學(xué)術(shù)工作理念。博物館與藝術(shù)家、觀眾形成社會(huì)化的溝通和教育，需要不斷的交互，交互的概念更多考慮的是我們站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，而不是站在自己主觀的角度去思考問(wèn)題。
        當(dāng)然，博物館的智識(shí)建構(gòu)對(duì)未來(lái)教育也起到非常大的作用，這幾年博物館陸續(xù)在教育概念里提出學(xué)習(xí)概念，并探討博物館如何建造一種新的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在大學(xué)中，往往缺少創(chuàng)新的課程，博物館在這個(gè)時(shí)期建立這樣一個(gè)“智識(shí)”系統(tǒng)，可以讓每個(gè)人都能夠通過(guò)博物館的“大腦系統(tǒng)”去思考，并生成新的知識(shí)，從而推動(dòng)創(chuàng)造力！（摘編自張子康《用博物館的“大腦”去思考》《光明日?qǐng)?bào)》2020年12月27日）
  材料二：
        自2008年IBM公司將信息技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和超級(jí)計(jì)算機(jī)當(dāng)作主框架，建立起物與物之間的高度聯(lián)系之后，“智慧地球”的概念就誕生了。2014年，IBM公司和巴黎盧浮宮博物館展開(kāi)合作，構(gòu)建起了全球第一所智慧博物館。其主要依靠IBM公司提供的各種數(shù)據(jù)來(lái)優(yōu)化博物館相應(yīng)的管理流程，以提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)運(yùn)作管理形式。盧浮宮智慧博物館建設(shè)開(kāi)創(chuàng)先河后，世界各個(gè)國(guó)家也開(kāi)始了解到智慧博物館的重要性，尤其是在歷史普及與文化建設(shè)方面。因此，智慧博物館建設(shè)逐漸開(kāi)始廣泛起來(lái)。
        智慧博物館依靠物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及傳感技術(shù)，在智能博物館平臺(tái)整合各類(lèi)型的數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上更新優(yōu)化博物館管理服務(wù)模式。也正因?yàn)樵摲绞?，智能博物館的文物設(shè)施感知能力越發(fā)增強(qiáng)，靈活能動(dòng)性也越高，可以在管理運(yùn)行時(shí)和游客開(kāi)展互動(dòng)交流，以滿足不同類(lèi)型游客的差異需求。
        智慧博物館這一概念的提出，在文博圈內(nèi)引起了極大的反響，一些省市已經(jīng)在逐步鋪展智能博物館建設(shè)計(jì)劃。不過(guò)，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字信息技術(shù)自身的特殊性，在建設(shè)智能博物館的過(guò)程中需要注意一些問(wèn)題，以保障智能博物館建設(shè)的安全、穩(wěn)定和順暢。
        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)雖然有效實(shí)現(xiàn)了過(guò)去實(shí)體傳統(tǒng)博物館的更新?lián)Q代，為其注入了加快發(fā)展的新動(dòng)力，但在使用過(guò)程中應(yīng)秉承合理、恰當(dāng)?shù)脑瓌t，不要為了追求更先進(jìn)、更完善的信息技術(shù)，而忽視了博物館自身存在的意義和價(jià)值。博物館是文化歷史的殿堂，尊重歷史是本心，其他任何技術(shù)手段方法都只是輔助手段，只是為了更進(jìn)一步拓展博物館的功能，讓人們了解博物館的重要性。所以，只有科學(xué)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，才能有效推進(jìn)智慧博物館的建設(shè)與發(fā)展。
        智慧博物館建設(shè)不可避免的就是數(shù)據(jù)開(kāi)放，其也是信息時(shí)代的發(fā)展潮流。不過(guò)，在數(shù)據(jù)開(kāi)放的過(guò)程中一定要保證數(shù)據(jù)的安全性與用戶信息的隱私性。第一，智慧博物館數(shù)據(jù)開(kāi)放應(yīng)在我國(guó)信息部門(mén)的監(jiān)督管理下施行，以保證數(shù)據(jù)安全保護(hù)的專(zhuān)業(yè)性；第二，智慧博物館應(yīng)分析明確公共信息資源開(kāi)放共享政策法規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容，編制開(kāi)放資源相關(guān)目錄，確定管理制度與規(guī)劃實(shí)施步驟，以保證智慧博物館數(shù)據(jù)的安全性開(kāi)放；第三，調(diào)低移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)門(mén)檻，為公益性單位移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用給予政策支持與傾向。
  （摘編自丁航《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)智慧博物館建設(shè)的分析》，《文物鑒定與鑒賞》2019年16期）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.當(dāng)今數(shù)字技術(shù)革命使技術(shù)與文化的高度融合，既能夠改變所有非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，又能夠極大改變?nèi)祟?lèi)的思維與行為。
  B.博物館雖然可能不會(huì)直接解決21世紀(jì)困擾人類(lèi)的許多問(wèn)題，但是通過(guò)讓民眾增進(jìn)智識(shí)，它們可以最終解決一些問(wèn)題。
  C.巴黎盧浮宮博物館完全依靠BM公司提供的各種數(shù)據(jù)優(yōu)化博物館相應(yīng)的管理流程，以提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)運(yùn)作管理形式。
  D.智能博物館建設(shè)與發(fā)展中要科學(xué)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)數(shù)據(jù)開(kāi)放，同時(shí)一定要保證數(shù)據(jù)的安全性與用戶信息的隱私性。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在有些藝術(shù)博物館內(nèi)觀眾可以借助數(shù)字技術(shù)將自的智識(shí)與藝術(shù)家的智識(shí)相互作用，可能會(huì)形成新的、不可預(yù)見(jiàn)的智識(shí)。
  B.觀眾通過(guò)媒介與展覽中的作品“雙重凝視”，使得策展人與藝術(shù)家在某種意義上還“未成形”的作品能夠“成形”、完整。
  C.交互將成為未來(lái)非常重要的藝術(shù)發(fā)展形式因?yàn)榻换ナ钦驹趯?duì)方角度思考問(wèn)題，而不是站在自己的主觀角度。
  D.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)雖然能夠有效實(shí)現(xiàn)實(shí)體傳統(tǒng)博物館的更新?lián)Q代，但是也不能夠忽視了博物館自身存在的意義和價(jià)值。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.各方入網(wǎng)設(shè)備與系統(tǒng)兼容共享性要好，以保證接收方快速有效不失真地接收原信息。
  B.采用作為法律依據(jù)的數(shù)字化憑證（數(shù)字簽名）以限制“垃圾信息”在網(wǎng)絡(luò)上的傳播。
  C.中國(guó)美術(shù)館準(zhǔn)備展覽牛年畫(huà)作，展出前先在線預(yù)展部分作品并根據(jù)觀眾態(tài)度調(diào)整。
  D.利用文本水印、圖像水印、音頻水印、視頻水印、三維水印等數(shù)字技術(shù)保護(hù)館藏作品。
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“智識(shí)機(jī)制”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。
  （5）材料一和材料二都談到數(shù)字技術(shù)對(duì)博物館的影響，兩則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？
  組卷：23引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  母親的心愿
  北方“麻警官，您母親又鬧著要出小區(qū)，倒是沒(méi)在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾。這都第四次了，我們勸不住，疫情的嚴(yán)重性您是知道的，怎么說(shuō)她就是不聽(tīng)。知道您忙，可我們實(shí)在沒(méi)辦法，只能找您了?！?br />“我早晨過(guò)去又說(shuō)了說(shuō)，怎么還鬧呢？吃喝都給她準(zhǔn)備得很充足，口罩也買(mǎi)了?！甭槔h剛上卡點(diǎn)，母親居住的社區(qū)張主任就打來(lái)電話。昨天張主任就為麻利鋒母親要出去給他打了半個(gè)小時(shí)的電話，最后還是麻利鋒親自回去，才把母親攔住了。
        母親越來(lái)越不聽(tīng)勸了。麻利鋒最初擔(dān)心母親患上了阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥），帶她到市醫(yī)院徹底檢查，結(jié)果顯示所有數(shù)據(jù)正常。大夫說(shuō)人上了歲數(shù)，性格發(fā)生變化也不奇怪。
        父親在世時(shí)，母親買(mǎi)菜做飯收拾屋子，還要伺候腿腳不便的父親，每天不得閑，幾乎不用麻利鋒操心。自從父親去世后，母親似乎就變了，主要表現(xiàn)是話少了，還總愛(ài)在小區(qū)的垃圾箱里翻撿廢品。紙箱、礦泉水瓶、廢報(bào)紙、泡沫板……只要是廢品回收站要的，母親一樣也不會(huì)漏掉。起初，聽(tīng)小區(qū)門(mén)房的梁姨說(shuō)過(guò)幾次，好似母親搶了人家的生意，話說(shuō)得客氣但不好聽(tīng)。麻利鋒似信非信，家里見(jiàn)不到任何廢品的影子呢。他忙得顧不上，就讓老婆去盯了兩次，果然看到身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個(gè)土撥鼠似地往外撿廢品。
        母親被抓了現(xiàn)行后，更加無(wú)所顧忌了。梁姨被進(jìn)出的車(chē)輛登記收費(fèi)拖住了手腳，只能眼睜睜地看著目標(biāo)落入母親的手中，礙于麻利鋒的面子，再生氣也不好明目張膽地奪回自己的地盤(pán)。
        母親是市五小退休教師，每月工資五千多。
        麻利鋒問(wèn)她，缺錢(qián)嗎？
        不缺。
        為啥撿垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點(diǎn)事干。
        麻利鋒勸說(shuō)多次無(wú)效，也不能整天看著她老人家。
  “老媽?zhuān)瑹o(wú)論如何都不能出門(mén)呀！”麻利鋒下卡點(diǎn)后急急忙忙趕回家，母親趴在客廳的窗臺(tái)上看著外面，他進(jìn)門(mén)也沒(méi)搭理。麻利鋒從母親的視線角度看去，正好有三個(gè)垃圾箱，“正在疫情爆發(fā)期，您的身體又那么弱。”
  “我沒(méi)糊涂，電視里天天在播。你也要小心點(diǎn)，小杰真的不能回來(lái)了？在武漢沒(méi)人管咋辦呢?！蹦赣H依然沒(méi)有回頭，神情十分失落。
  “肯定不能回來(lái)的?？烊畾q的大小伙子還要怎么管？昨天不是給您打電話報(bào)平安了嗎？您不用擔(dān)心。我天天上卡點(diǎn)，可比您孫子辛苦多了?！?br />“媽知道你們辛苦，要不我才不在家閑坐著，沒(méi)感染上病毒還坐出毛病來(lái)了呢。中間那個(gè)垃圾箱里扔進(jìn)去兩個(gè)牛奶箱，還有--”
  “哎呀媽?zhuān)丛谖铱嗫谄判酿I著肚子說(shuō)了半天的份上，就算是人家把金條扔進(jìn)垃圾箱，您也不能下去撿，太危險(xiǎn)了?！甭槔h把母親架到了沙發(fā)上，有些急赤白臉，母親卻笑了。
  “趕快回去吃你的飯，我又不是小孩子，你比社區(qū)那幾個(gè)女人的話還多。不放心的話，你干脆把老娘綁起來(lái)，讓我等死算了！”母親的臉沉了下來(lái)。
        麻利鋒登時(shí)泄了氣，怏怏地走了。再?gòu)?qiáng)硬下去把母親惹毛了，還真不好收?qǐng)觥０苍崃烁赣H后，他就建議母親搬過(guò)去跟他一起住，母親說(shuō)死也要死在自己家里，動(dòng)員了好幾次也不聽(tīng)。
  “老太太已經(jīng)出小區(qū)了，我和門(mén)口的社區(qū)工作人員怎么勸都不聽(tīng)，你趕快回來(lái)吧?！甭槔h昨天沒(méi)說(shuō)通母親，早上出門(mén)前就叮囑老婆一定要過(guò)去盯著，果然時(shí)間不長(zhǎng)老婆就打來(lái)電話抱怨，“非要去超市不可，買(mǎi)啥我替她去買(mǎi)還不行么?！?br />      麻利鋒頭疼了：“唉，就讓她出去一次吧，五六天沒(méi)--”
  “你以為你是警察就可以讓家里人隨意進(jìn)出？老太太真要出了事你負(fù)得起責(zé)嗎？”麻利鋒話沒(méi)說(shuō)完，老婆開(kāi)火了。
        麻利鋒剛趕到小區(qū)大門(mén)口，就見(jiàn)母親戴著口罩從不遠(yuǎn)處走來(lái)，身后跟著兩個(gè)超市的工作人員，推著裝滿牛奶、方便面的小推車(chē)。母親沖他歡樂(lè)地?fù)]著手，麻利鋒憋著一肚子氣，大聲沖母親嚷嚷：“不讓您出門(mén)就是不聽(tīng)，盡給人找麻煩！”
  “他們幾個(gè)整天守在小區(qū)門(mén)口很辛苦，我就是想給他們買(mǎi)點(diǎn)吃的喝的?！蹦赣H輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。社區(qū)人員愕然，一時(shí)不知說(shuō)什么好，其中一位年輕的沒(méi)忍住，眼圈紅了。
  “老媽?zhuān)龅脤?duì)！”回到家，麻利鋒幫母親脫大衣，在右邊的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一張工商銀行的回執(zhí)單，是母親給武漢捐助了四萬(wàn)元的憑證，時(shí)間正是今天，超市旁邊就有工商銀行的營(yíng)業(yè)點(diǎn)。麻利鋒悄悄塞回去，轉(zhuǎn)身給母親豎起了大拇指。
        母親笑得像正午的陽(yáng)光那般燦爛。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“母親是市五小退休教師，每月工資五千多”，這里交代母親的職業(yè)和收入，進(jìn)一步引起讀者對(duì)母親出門(mén)撿廢品原因的猜測(cè)，也為后文母親捐物捐款埋下伏筆。
  B．“身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個(gè)土撥鼠似地往外撿廢品”，形象描繪出母親撿廢品的行為，主要是為了表現(xiàn)老婆對(duì)母親撿廢品的鄙棄和不滿。
  C．得知母親出社區(qū)是給社區(qū)人員買(mǎi)吃的喝的，“其中一位年輕的沒(méi)忍住，眼圈紅了”，這是感動(dòng)，也是愧疚。因?yàn)橹八麄冞€在一味地責(zé)怪母親“多事”。
  D．結(jié)尾“母親笑得像正午的陽(yáng)光那般燦爛”，是為兒子終于理解并贊賞自己而喜悅，也為自己捐款行為而自豪，這種描寫(xiě)有“無(wú)聲勝有聲”的感人效果。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)人物語(yǔ)言可以反映人物的性格，本文的對(duì)話樸素平易，既能推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，也可以直接反映小說(shuō)人物的質(zhì)樸品質(zhì)。
  B．文章題目為“母親的心愿”，但文中并未直接表現(xiàn)“母親”的心愿具體是什么。疫情前與疫情期間，她的心愿是不同的。
  C．小說(shuō)結(jié)尾作者采用突轉(zhuǎn)的方式展現(xiàn)了母親的形象，讓母親此次行為與之前行為形成鮮明對(duì)比，凸顯了母親的轉(zhuǎn)變。
  D．小說(shuō)以日常的小事和人物間的小沖突為切人點(diǎn)，展現(xiàn)了“母親”及麻利鋒、社區(qū)人員這些平凡而又盡職盡責(zé)的普通人形象。
  （3）小說(shuō)直接以社區(qū)張主任給麻警官打電話的語(yǔ)言描寫(xiě)作為開(kāi)頭，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）作者在本文中運(yùn)用了一種特殊的故事敘述方式，將情節(jié)簡(jiǎn)單的故事變得內(nèi)容豐富。請(qǐng)你結(jié)合文章分析作者運(yùn)用了一種怎樣的故事敘述方式，并談?wù)勂湫Ч?/h2>
  組卷：17引用：6難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        孩子玩具弄亂了一屋子，不用反復(fù)念叨，但要告訴他，這是你的玩具，①

   

  。也許孩子收拾起來(lái)很慢，但只有這樣他才能體會(huì)到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁觀。
        要讓孩子參與日常力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，因?yàn)檫@些都是在告訴孩子，我們作為家庭一員，每個(gè)人都有責(zé)任付出，②

   

  ，做“小公主”“小皇帝”。幼兒園，小學(xué)，是孩子第一次接觸真實(shí)的社會(huì)。他要明白公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩，玩具需要輪流玩，上洗手間需排隊(duì)等待，要學(xué)會(huì)說(shuō)“你好、謝謝、對(duì)不起”。看似最簡(jiǎn)單的社交禮儀，卻是孩子融入社會(huì)的基礎(chǔ)。
        所有的家庭教育最終都是為了讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立而有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)體。學(xué)習(xí)成績(jī)只是其中很小的一部分，③

   

  ，成績(jī)只不過(guò)是水到渠成的自然產(chǎn)物而已。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)肯定句概括上文第1、2、3各段的主要意思。
  組卷：23引用：10難度：0.9

  解析

四、寫(xiě)作(60分)

• 8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
        在不少人看來(lái)，每天在大街小巷中穿梭送貨的快遞員干的是沒(méi)什么技術(shù)含量的體力活。在今年6 月，從事快遞行業(yè) 5 年的杭州快遞小哥李慶恒，在省級(jí)快遞職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得快遞員項(xiàng)目第一名，被評(píng)為杭州市 D 類(lèi)高層次人才，他將享有 100 萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼。
        美團(tuán)也曾發(fā)布《城市新青年：2018 外賣(mài)騎手就業(yè)報(bào)告》，該《報(bào)告》顯示：美團(tuán)的 11.8 萬(wàn)外賣(mài)員中，1%擁有碩士及以上學(xué)歷，15%以上擁有大學(xué)文憑。
        綜合以上材料，身為高中生的你，有怎樣的感悟和思考。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
  【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。字?jǐn)?shù)不少于 800 字。不得抄襲、套作。
  組卷：6引用：7難度：0.7

  解析