人教新版八年級(jí)上冊(cè)《5.2.3 社會(huì)行為》2023年同步練習(xí)卷（15）
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9
一、選擇題
-
1．具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群內(nèi)部會(huì)形成組織，有分工、有等級(jí)。下列動(dòng)物雖然聚集在一起，但不屬于真正的社會(huì)行為的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：5難度：0.6 -
2．下面關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為重要特征的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：36難度：0.9 -
3．在白蟻群體中，不具有生育能力，擔(dān)負(fù)著建造蟻巢，喂養(yǎng)任務(wù)的白蟻是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：5難度：0.7 -
4．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中，下列關(guān)于“首領(lǐng)”狒狒的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：10難度：0.9 -
5．下列動(dòng)物中，具有社會(huì)行為的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：6難度：0.7
二、解答題
-
16．為了探究螞蟻的取食行為，小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了探究活動(dòng)，活動(dòng)步驟：①取一個(gè)玻璃槽，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥溃孩诓蹲?0只螞蟻放入槽內(nèi)，進(jìn)行饑餓處理24小時(shí)；③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過(guò)的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個(gè)角落：④每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次。所得數(shù)據(jù)的平均值如下表，請(qǐng)分析：
（1）小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動(dòng)物行為的方法是處理饅頭的材料 蜂蜜 醋 苦味藥水 鹽水 停留的螞蟻平均數(shù)量 7 1 1 1 。
（2）進(jìn)行探究活動(dòng)前，小強(qiáng)提出的問(wèn)題是？
（3）步驟②中，捕捉10只螞蟻而不是1只，是為了避免。
（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用泡過(guò)的饅頭。
（5）螞蟻的取食行為從獲得的途徑看屬于行為，這種行為是由決定的。組卷：29引用：5難度：0.6 -
17．閱讀下列資料，回答問(wèn)題。
資料 1：鳥(niǎo)類(lèi)的黑手黨”--杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中，小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥(niǎo)。
資料 2：如圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖
資料 3：在非洲，雌獅常分布成一定的方陣埋伏在草叢中，領(lǐng)頭的雄師會(huì)將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處。于是雌獅便同時(shí)躍出，集體捕食。
資料 4：有實(shí)驗(yàn)證明，某種有害的雌蟲(chóng)分泌了 1×10-9g 性外激素就可以吸引 4 公里以外的雄蟲(chóng)前來(lái)交尾。專(zhuān)家人工合成了這種激素，噴灑在田間。
（1）資料 1中小鳥(niǎo)的行為從獲得途徑上分屬于，是由決定的。
（2）分析資料 2的曲線圖，得出結(jié)論：動(dòng)物越，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。
（3）資料 3中獅子的集體捕食，群體內(nèi)有明確的分工，屬于行為。
（4）資料 4中人工合成的激素所起的作用是
A．破壞雌雄蟲(chóng)間的通訊 B．縮短害蟲(chóng)的成活期 C．促進(jìn)雌雄蟲(chóng)之間的交尾 D．誘殺雌性昆蟲(chóng)組卷：51引用：5難度：0.4