2020-2021學年四川省宜賓四中高二（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        習近平同志在為《福州古厝》一書撰寫的序言中指出：“保護好古建筑、保護好文物就是保存歷史，保存城市的文脈，保存歷史文化名城無形的優(yōu)良傳統(tǒng)。”近日，習近平總書記沿河西走廊自西向東，先后來到敦煌、嘉峪關、張掖、武威、蘭州等歷史文化名城考察調研，再次引起了人們對城市文脈的關注。
        城市文脈是貫穿于一個城市歷史文化中的人類精神血脈，是這個城市在漫長時光中積淀的地域色彩和文化個性。生活在城市中的每個人都有義務保存好自己城市的文脈，因為這是承前啟后、繼往開來的資源和動能。今天，國人有能力在城市文脈保護中大有作為了。
        近年來，我國各地的歷史文化名城和其他類型的城市，進行了大量城市歷史文化風貌保護的制度探索。除了歷史文化名城必備的《歷史文化名城保護專項規(guī)劃》外，各地還制訂了許多接地氣、可操作的具體規(guī)章制度。這些具體細致的法規(guī)將會為城市文脈的保存延續(xù)發(fā)揮長久的積極作用。但是直到今天，總體上看我國城市文脈保存制度建設的路仍然很長，城市之間參差不齊的情況比較普遍，每個城市都有大量空白處需要填補，都有大量調查研究的具體工作要做。
        要保存好城市的文脈，必須發(fā)揮多種社會力量的作用。在城市文脈的保護工作中，社會力量參與的意愿比較積極。一般說來，企業(yè)更適合于需要投資并能得到回報的項目，社會組織更適合于政府購買服務的項目，個人則多做志愿者或發(fā)揮社會監(jiān)督作用。三者配合，可以較好地推動城市文脈的保存。就中西部城市文物保護工作最為常見的資金困難問題來說，企業(yè)的進入使市場資本參與進來，可以大大緩解這一難題。就東部城市文物保護人力不足的突出問題來說，運用較為充裕的財政資金購買專業(yè)化的社會組織服務是一個解決問題的較好方式。
        要保存好城市的文脈，必須做到保護優(yōu)先和合理利用的辯證統(tǒng)一，使文物保護成果更多惠及人民群眾。作為城市文脈載體的文物、遺跡、風俗都屬于典型的文化資源，必須在保存完好的基礎上經過現(xiàn)代城市的重新組織進入百姓生活，才能發(fā)揮出傳遞文明、保存特色、啟迪心靈的作用。在此，我們既要關注城市文脈保存的本真整體效果，又要關注城市文脈延續(xù)的長期久遠效果，同時還要關注城市文脈傳播的數(shù)字虛擬效果。后者是利用5G技術將城市文化資源虛擬化，使其獲得數(shù)字化的存在方式和延展方式。這是先進科學技術對城市文脈的保護和開拓運用。
        對于城市管理者、建設者來說，一方面，應探索城市文脈的價值內涵、倫理特征、審美傾向。另一方面，要把這些認知通過街道布局、地名門牌、博物館展陳、節(jié)日民俗活動甚至影視圖書多層次立體式地呈現(xiàn)出來。這樣既可以有效地推動當?shù)芈糜萎a業(yè)發(fā)展，又能潤物無聲地滋養(yǎng)民眾心靈，使城市文脈在延續(xù)中滿足人民群眾的精神需求，又不斷增強對自己城市和民族傳統(tǒng)的文化自信。
  （節(jié)選自劉東超《保存好城市的文脈》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．今天國人已經有能力保護城市文脈了，對其的保護可通過保護遺跡與風俗來實現(xiàn)。
  B．在保護城市文脈中第一重要的是讓接地氣的地方規(guī)章制度能起到長久的積極作用。
  C．中西部和東部城市文物保護遇到的不同困境是因這些城市經濟發(fā)展和文脈的不同。
  D．發(fā)展當?shù)氐穆糜螛I(yè)、滿足人們的精神追求和滋養(yǎng)民眾心靈是保存城市文脈的方法。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章用習主席的話和他到文化名城考察調研的事實來表明國家已很重視保存城市文脈的現(xiàn)實。
  B．在論證我國目前要極力保護城市文脈的重要性時，文章是先給城市文脈下了一個準確的定義。
  C．文章是從企業(yè)、社會組織、個人三個方面論證社會力量在保護城市文脈方面起到的重要作用。
  D．討論城市文物保護要更多惠及百姓的觀點時，文章從正反兩方面論述保護和利用的辯證統(tǒng)一。
  （3）根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．保護城市文脈要保護好城市古建、文物等，這是因為它們身上留存有這個城市的歷史和文化風貌。
  B．完好保存城市文脈的載體，可發(fā)揮出城市文脈在傳遞文明等方面的作用，從而全面進入百姓生活。
  C．歷史文化名城指具有重大歷史文化價值的城市，保存這些城市的文脈有利于傳承文化、延續(xù)歷史。
  D．城市管理者與建設者既要加強對城市文脈的認知研究，又要注重采取實際行動來呈現(xiàn)對其的認知。
  組卷：8引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一
        北京大學教育學院與教育經濟研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調查。調查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31～40歲（80.8% ），他們從最終的全日制學校畢業(yè)時多為21～25歲（60%）。在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學歷。值得關注的是，接近一半（46.8%）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)（55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機歸于發(fā)現(xiàn)了合適的商機，比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機遇，另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當老板或想出來闖蕩一番。
        受訪者普遍認為，創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應有一些相關工作經驗，尤其是剛畢業(yè)的學生應先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學到的東西也很重要，特別是高學歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學習，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。
  （摘編自《光明日報》）
  附圖：
  
  材料二
        國家工商總局發(fā)布的《中國個體私營經濟與就業(yè)關系研究報告》顯示，近年來，隨著政府對大學生創(chuàng)業(yè)的進一步鼓勵以及工商注冊等領域簡政放權力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的首要難題。
        全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強大學生的信用意識并普及信貸知識，保護大學生遠離非法網(wǎng)絡借貸平臺。她建議將大學生使用網(wǎng)絡金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)并增強大學生的誠信意識。
  （摘編自中國工商報網(wǎng)《完善信用體系助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》）
  材料三
        中國青年報：我們已經有了一些支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，您認為政策效果會如何？
        楊德林（清華大學經管學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學創(chuàng)業(yè)來說，學生在創(chuàng)辦、經營企業(yè)一段時間后能夠再回到學校，我認為這是一大進步，因為它使學生有了更多的選擇，是對學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護。我曾與斯坦福大學和麻省理工學院的教授合作進行過一項研究，在對多種因素進行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當然，在具體落實上，會有一個磨合和調整的階段。
  （摘自《中國青年報》）
  材料四
        陳博群是安徽師范大學2013級空乘專業(yè)的大四學生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報告提到了“鼓勵高校設立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”，這令他振奮。他在校期間經歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。
  大二那年，他創(chuàng)辦了服務合肥市大學城師生的送餐網(wǎng)絡平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。
        陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應手，實習期也表現(xiàn)得更好。
        這些尚未走出校園的學生已經通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運營，從和人打交道到發(fā)掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實踐過了。
  （摘編自新華網(wǎng)《大學生創(chuàng)業(yè)，過程比結果更重要》）
  （1）下列對材料相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A．材料一中的受訪者普遍認為，就創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)時機的選擇、相關的工作經驗與專業(yè)知識缺一不可。
  B．材料二表明缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的首要難題，因此有關部門應完善信用體系，助力大學生創(chuàng)業(yè)。
  C．材料三的訪談節(jié)選中，受訪者對支持大學生創(chuàng)業(yè)的新政策--休學創(chuàng)業(yè)給予了極大的肯定并對其效果持樂觀態(tài)度。
  D．材料四以安徽師大學生陳博群和伙伴的經歷為例，旨在說明在校期間的創(chuàng)業(yè)仍面臨很多挑戰(zhàn)，但過程比結果更重要。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一附圖的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機中，發(fā)現(xiàn)商機占55%，為了夢想占22%，這說明大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)。
  B．關于大學生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一重點關注大學生的創(chuàng)業(yè)狀況，材料二和三則重點關注政府部門支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策。
  C．《光明日報》和中國工商報網(wǎng)分別引用了北大及專業(yè)機構的調查數(shù)據(jù)和國家工商總局的研究報告，具有專業(yè)性和權威性。
  D．四則材料都呈現(xiàn)了大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況，直面大學生的創(chuàng)業(yè)困境，同時不回避政策存在的問題，體現(xiàn)了較強的客觀性。
  （3）大學生要順利進行創(chuàng)業(yè)，需要哪些條件要素？請結合材料簡述各方作用。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  棋里棋外
  顧文顯
  “愛卿畢竟非是當年可比了?！被噬掀鹕恚榱讼聺饷艿暮?，有幾分心疼，也有幾分無需掩飾之得意。
        師傅有些遺憾：“棋輸一步。那個車丟得實在可惜?！被噬舷缕?，曾是他手把手教出來的，而今初登大寶，莫非是棋仗人勢，棋風一下子就凌厲了許多。師傅開局還略占上風，但到僵持階段，不慎被皇上抽掉一車，而后步步苦撐，直到敗北。
        尚高是個沒品級的平民，這是頭一回得以親見師傅與皇上對弈。然而，此夜皇上高興，竟然下駕到師傅府上，說要與師傅過三招。按規(guī)矩，尚覺與師弟們都要回避的，可皇上說了一句話：“留一個在身邊伺候的吧?！鄙懈弑阌辛诉@個機緣。
        但尚高這棋看得犯堵。
        師傅是何等高超的棋手。師傅當年15歲便殺敗過所有敢叫陣的棋手，所以得名“鎮(zhèn)京都”。幸遇先皇愛棋，把師傅召在身邊，再后來便讓師傅為太子師。師傅如魚得水，竭盡全力把太子調教成僅次于他本人的棋手。
        登基后皇上國事繁忙，棋便下得少些，但只要有空閑，定召師傅手談，皇上把象棋也稱作手談，那一時期，象棋的地位便蓋過了圍棋。師傅當仁不讓，謙遜過后，君臣一番廝殺，師傅被送回來常常敲過三更?；貋碇?，師傅總是面壁思考，不斷復盤，最后遺憾地搖頭又昂首：“老了？我還不服氣呢。”
        這三局廝殺，雖是跪著觀看，尚高這種境界的棋手已經歷歷在目，他暗自替師傅著急，心都要從嗓子眼里蹦出，師傅這是明明白白的昏招，若是換了他尚高，一定殺那得意忘形的皇上片甲不留！
        師傅看出他的心結，掃他一眼：“當局者迷，旁觀者清。站著說話，自然不會腰疼！”
        尚高只能點頭稱是。師傅如父。然師傅教誨過，為棋，當場不讓父，舉手不留情。師傅的對手是當今天子，他肯定是心有余悸，落子時不免手軟，如此心境，焉得不敗！
        尚高默默期待，一旦有機會，他會替師傅把這正氣扳回來?；噬显趺戳?？下棋嘛，又不是真的動刀動槍。
        這一天終于讓尚高等到。太監(jiān)過來宣召師傅去侍弈，而師傅重病在床。太監(jiān)又傳旨，著昔日在旁伺候過一回的徒弟伴駕。
        尚高躊躇滿志地跟著太監(jiān)進了皇宮。
        這大半夜真是痛快淋漓呀，尚高殺敗皇上兩局，和一局?；噬隙?nbsp;了他半晌，說了三個字：“好，好哇！”
        回到師傅跟前，尚高眉飛色舞：“皇上又何足懼哉，你硬他就軟。開始想占我便宜，徒兒也讓他知道師傅是讓著他的！”
        師傅的臉慘白得如同身后的石灰墻。他沉吟良久，讓尚高師弟們扶他坐起：“尚高，你趕緊換身衣服，混到城門附近。城門一開，即刻出城，從此更名改姓，不得再提‘棋’字！”
  “為什么呀，師傅。不就下個棋嘛?！?br />      師傅說，皇上日理萬機，管的是國家大事，下下棋無非是歇息腦子，人家豈能天天如我輩等泡在棋譜里？你不知深淺，得意忘形，逞小人之勢，已犯下欺君之罪，皇上豈能容你？趕緊走！
        尚高還在困惑。
        師傅說：“為師是告誡爾等，棋品乃人品?？蛇@棋外功夫比棋局里更是要緊。面對圣上，你怎么可以不守為臣之道?！?br />      正說著，人呼圣駕到！
        師傅吐出一口血：“尚高，你小小年紀，只怪為師毀了你這株好苗子。今夜重病，豈非天絕你也……”
        而皇上已徑自入室，對跪在地上的師徒們笑笑：“老愛卿這次病得好！”
        皇上扳著手指，細說深夜駕臨的目的。平時他與老師傅對弈時占上風，滿以為自己棋藝長進或者師傅年紀漸老，但今夜與尚高對弈，才知道，從前師傅是讓著自己的。為什么呢？只因為自己是皇上。
  “尚高初生牛犢，性情率真，一番搏殺，讓朕意念清醒，大功，當重用；老愛卿委婉侍駕，也是用心良苦，重賞?！?br />      皇上當場立誓，為君主者，理應為萬民謀福，分一份心，則毀一份帝德，故從此戒棋。
  “下棋的事，應由爾等為之?！?br />      師傅慚愧得無地自容：“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內。今日師徒本當一人丟命，卻皆大歡喜，是因千載難逢的圣明皇上。此老臣與尚高之福，更是萬民之福啊?！?br />（選自《小小說月刊》，2018年12期）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．文章前兩段向讀者展示了師傅與泉上下完棋后的情形，皇上因師傅輸棋感到心疼，但自得的神態(tài)并沒有掩飾；師傅反思自己棋藝不精。
  B．尚高終于有機會與皇上下棋，他使出渾身解數(shù)，最終贏了皇上，為師傅出了一口氣，但在這之前他一直不知道師傅是讓著皇上的。
  C．師傅所說“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內”，用了雙關的手法，表達了自己的愧疚之情，同時也是對皇上的高度贊揚。
  D．本文情節(jié)吸引人，尚高與皇上下棋，不知輕重，贏了皇上，讀者很為他捏一把汗；但泉上來到師傅家，表明自己的心意，才讓讀者放了心。
  （2）文中的師傅是一個什么樣的人？請結合文本進行概括分析。
  （3）尚高在文中起了什么作用？請進行簡要分析。
  組卷：7引用：7難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．如圖是某市“圖書館還書流程圖”。請用一段文字表述這個流程圖，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。
  組卷：18引用：8難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        蘭州大學風能物理專業(yè)本科畢業(yè)生小趙為就業(yè)，選擇了濟南一家技?！盎貭t”。為了有個好“錢景”，拿著985高校的本科文憑，卻選擇去技?！盎貭t”，學一門技術，不乏大有人在。
        1991年，他是長沙縣高考理科狀元；1996年，他是清華大學優(yōu)秀畢業(yè)生；2000年，他是廣州外企的高薪白領……5年前，張曉勇來到長沙市芙蓉區(qū)火星街道興和社區(qū)成為一名保安，每天的工作就是小區(qū)內巡視。
        八年前，劉寧以650分的高分，成為涼山某縣的理科狀元。四年前，劉寧大學畢業(yè)，卻沒有找到理想的工作。他覺得像大多數(shù)人一樣，工作，結婚，生子，掙錢，養(yǎng)家，很無聊，很沒意思。他開始沉迷于網(wǎng)絡，四處流浪。從高考狀元到流浪街頭，劉寧的經歷讓人唏噓。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析