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2023年福建省龍巖一中高考?xì)v史最后一模試卷

發(fā)布:2024/8/19 0:0:1

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每個小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.從商周時起,越人就有以原始瓷器隨葬的傳統(tǒng)。戰(zhàn)國時期百越貴族墓中出土了大量仿青銅禮器的原始瓷器,少有青銅禮器出土。這一現(xiàn)象說明( ?。?/h2>

    組卷:25引用:8難度:0.5
  • 2.有學(xué)者認(rèn)為,漢武帝親政后,邊疆治理由“消極無為”轉(zhuǎn)向“王者無外”,強調(diào)“六合同風(fēng),九州共貫”,王者的終極目標(biāo)是大一統(tǒng),而不是區(qū)分夷夏,把生活于邊疆的民族逐漸納入到王化的范圍之內(nèi)。這一轉(zhuǎn)變( ?。?/h2>

    組卷:28引用:6難度:0.7
  • 3.在唐代相對開明和開放的政治環(huán)境下,諷喻詩被唐代詩人應(yīng)用得“前無古人”,并具有了明顯的“諫言”性質(zhì)。白居易曾強調(diào)說:“文章合為時而著,歌詩合為事面作”;要“為君、為臣、為民、為物、為事面作,不為文而作”,正體現(xiàn)了唐代的詩歌風(fēng)貌。據(jù)此可知,唐代“詩諫”的盛行( ?。?/h2>

    組卷:29引用:6難度:0.6
  • 4.宋徽宗時期,蔡京為相,“深受皇帝寵幸”。御史中丞石公弼“劾京罪惡,章數(shù)十上”,侍御史毛注亦多次上疏“累論蔡京罪積惡大,天人交譴”。最終,蔡京被迫罷相致仕材料成映宋代監(jiān)察制度(  )

    組卷:21引用:5難度:0.5
  • 5.明中葉以后,江南市鎮(zhèn)及其四鄉(xiāng)農(nóng)家因忙于蠶桑絲織業(yè)而無暇顧及農(nóng)田耕作,不得不雇傭臨近的農(nóng)民來耕種。這一現(xiàn)象表明,該地(  )

    組卷:20引用:7難度:0.6
  • 6.19世紀(jì)60年代,為解決生源問題,清政府規(guī)定同文館的學(xué)生可以拿薪水。開始年薪為36兩銀子,后又提高到120兩,最高時達(dá)到140兩。當(dāng)時七品官年薪才45兩,五品官也不過80兩上下。這從側(cè)面深刻反映了(  )

    組卷:23引用:7難度:0.6

二、非選擇題:本題共4小題,第17題8分,第18題24分,第19題12分,第20題8分,共52分。

  • 19.確定歷史的發(fā)展主線并加以研究是認(rèn)識歷史發(fā)展的重要方法。閱讀材料,完成下列要求。
    材料 世界一體化是近代歷史發(fā)展的一條線索,在這一過程中伴隨出現(xiàn)許許多多不合理、不平等和非正義的現(xiàn)象,帶來劇烈的動蕩、混亂和各種痛苦。因此,世界近代史中便充滿了各種各樣反抗奴役壓迫、爭取自由平等的斗爭,這成為世界近代史發(fā)展的另一條線索。這些斗爭雖然帶來了全球性的對抗與分裂,表現(xiàn)為一種與一體化相謹(jǐn)?shù)碾x心傾向,但它有助于糾正世界一體化過程中出現(xiàn)的不合理、不平等、非正義的現(xiàn)象,從而使世界日趨公平和諧。因此,一體化與合理化這兩條主線貫穿于整個世界近代史,世界歷史也因此在這兩大板塊的互動中循序漸進(jìn)地向前發(fā)展。
    ——摘編自王瑋主編《世界近代史》,山東大學(xué)出版社2000年根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識,確定兩條歷史發(fā)展線索,就這兩條線索之間的聯(lián)系擬定一個論題并加以闡釋。(要求:所定線索不得與材料重復(fù),論題明確,史論結(jié)合,邏輯清晰)

    組卷:11引用:2難度:0.7
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:推廣普通話是新中國文字改革工作的三大任務(wù)之一,也是社會主義文化建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。1956年初,中共中央發(fā)出《關(guān)于文字改革工作問題指示》,決定成立中央一級的推廣普通話工作委員會。為了提高群眾學(xué)習(xí)的興趣,各地還結(jié)合政治、生產(chǎn)和生活素材編寫了一些教材與讀物。如江蘇新沂縣群眾編寫了各種各樣的普通話教材,還自發(fā)創(chuàng)辦了拼音小報;昆山縣編印了課本、拼音字母表、昆山話與普通話對照表,還創(chuàng)造出40余種教具。到1958年初,在方言復(fù)雜的福建大田縣吳山鄉(xiāng)學(xué)會聽和講普通話的已達(dá)77.7%。到1960年,昆山、新沂、沭陽等縣已有幾十萬工農(nóng)群眾學(xué)會了普通話。
    ——摘編自崔明?!?956-1960年推廣普通話運動在農(nóng)村的開展及其影響》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析新中國推廣普通話的背景并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

    組卷:6引用:1難度:0.5
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