2021-2022學年陜西省渭南中學九年級（上）月考化學試卷（9月份）
發(fā)布：2024/7/26 8:0:9
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，計24分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．2021年6月17日，神舟十二號載人飛船發(fā)射圓滿成功，歷時約6.5小時交會對接過程，3名航天員從神舟十二號載人飛船進入“天和”核心艙，這標志著中國人首次進入自己的空間站。下列不屬于化學研究范疇的是（ ）
組卷：31引用：4難度：0.8 -
2．“一帶一路”是跨越時空的宏偉構想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內涵，古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列屬于物理變化的是（ ）
組卷：21引用：6難度：0.9 -
3．防治空氣污染，已成為全球經濟發(fā)展中一項十分迫切且意義重大的課題。以下不被列為空氣質量監(jiān)測標準項目的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.8 -
4．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關鍵。下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.9 -
5．下列物質屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.7 -
6．防治大氣污染，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，下列做法不應該提倡的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.7
三、實驗及探究題（本大題共2小題，計15分）
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19．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并驗證氧氣的化學性質的裝置如圖。
（1）寫出儀器a的名稱。
（2）制氧氣時，在試管口放一團棉花的作用是，該反應的文字表達式為。
（3）要得到較干燥的氧氣，應選用的收集裝置是（填字母），利用此裝置收集氧氣，驗滿的方法是。
（4）如圖E，實驗盒中間用可移動的隔板隔開，分為線香燃燒室和氣體傾倒室（左右兩室體積與集氣瓶體積相當），線香燃燒室底部安放兩支高低不同、帶火星的線香，將收集到的氧氣倒入傾倒室，將隔板向上提起一點，在線香燃燒室可觀察到帶火星的線香由低到高依次復燃，說明氧氣具有的性質。組卷：6引用：3難度：0.5 -
20．某化學興趣小組對氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開探究。請回答下列問題：
【探究一】二氧化錳粒徑大小對催化效果的影響。
取兩份等質量的氯酸鉀，分別加入等質量、粒徑大小不同的二氧化錳進行加熱，用傳感器測得固體殘留率（反應后剩余固體質量與反應前固體質量之比）如圖。
（1）二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為。
（2）分析如圖，對氯酸鉀分解催化效果更好的是（填“納米二氧化錳”或“分析純二氧化錳”）。
【探究二】催化劑種類對催化效果的影響。
同學們設計如下實驗方案：
（1）表中所列三種催化劑中，催化效果最好的是編號 氯酸鉀質量/g 催化劑 催化劑質量/g 收集50mL氧氣所需時間/s 實驗1 5 / / 171 實驗2 5 二氧化錳 0.25 79 實驗3 5 二氧化錳 0.5 49 實驗4 5 氧化銅 0.5 58 實驗5 5 氯化鉀 0.5 154 。
（2）氯化鉀（填“有”或“無”）催化作用，維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s,原因是。
【探究三】小明對氧化銅是否是氯酸鉀分解的催化劑產生了疑問。同學們又在老師的指導下設計了如下實驗方案進行驗證，請你補充完整。
將實驗4反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到g黑色粉末，再將黑色粉末和5g氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗4相同。
結論：氧化銅（填“是”或“不是”）氯酸鉀分解的催化劑。組卷：11引用：3難度：0.6