2021-2022學(xué)年陜西省榆林市府谷中學(xué)、綏德中學(xué)高一（下）第二次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本的閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        隨著現(xiàn)代戲的成熟和觀眾對其的接受，我們對現(xiàn)代戲進行綜合解讀，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戲具有以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調(diào)，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點。
        文藝有著歌頌和暴露的書寫態(tài)度問題，作為關(guān)注現(xiàn)代歷史和生活事件的現(xiàn)代戲，這一問題顯得尤為突出。在抗日戰(zhàn)爭、階級矛盾嚴(yán)重時期，顯然對敵人的殘忍、奸詐、惡行要暴露、鞭撻，對偉大的戰(zhàn)士、人民要謳歌贊揚，以激發(fā)起群眾昂揚的斗志和對美好生活的向往。1938年，毛澤東觀看秦腔傳統(tǒng)戲《升官圖》和《武家坡》時，發(fā)現(xiàn)群眾非常喜歡，熱情很高，就對時任邊區(qū)文化協(xié)會副主任柯仲平說：“你看秦腔這種形式，群眾這么喜歡，如果換成抗日的內(nèi)容，就成為革命的戲了。你看我們是不是應(yīng)該搞？”隨后柯仲平組織落實，上演了由馬健翎創(chuàng)作的革命現(xiàn)代戲《好男兒》和《一條路》?？赐赀@兩出戲，臺下觀眾高呼：“打倒日本帝國主義！”“共產(chǎn)黨八路軍救國愛人民！”抗日斗志和愛黨之情得到激發(fā)。
        進入社會主義建設(shè)時期，現(xiàn)代戲被要求“反映當(dāng)前社會主義革命和社會主義建設(shè)的偉大斗爭，同時也要反映中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的各個階段的革命斗爭歷史”，此外“革命群眾迫切需要的，是工農(nóng)兵成為舞臺上的主要角色，而且顯示出他們頂天立地、叱咤風(fēng)云的偉大氣魄的現(xiàn)代戲”?；谶@樣的現(xiàn)代戲創(chuàng)作原則與方向，顯然需要更多地站在人民的立場，用歌頌的態(tài)度對待過去先烈進行的艱苦卓絕的革命斗爭和當(dāng)今人民群眾熱火朝天地投身社會建設(shè)。在現(xiàn)代戲中，英勇、智慧的人民群眾總能夠通過戰(zhàn)勝困難心想事成，如以婚姻問題為題材的《李二嫂改嫁》和《倒霉大叔的婚事》，前者成功塑造了通過自身的追求進步和群眾的幫助喜結(jié)連理的李二嫂和張小六的形象，后者講述了熱愛生活、遇挫不餒的常有福和心地善良、愛憎分明的魏淑蘭戰(zhàn)勝阻礙終成眷屬的故事。這類現(xiàn)代戲讓人民真正成為舞臺的主角，且對他們大膽追求個人幸福予以贊揚。
        以在抗日戰(zhàn)爭中為抗日先后獻出六位親人的鄧玉芬為原型創(chuàng)作的評劇《母親》，以悲壯之美塑造了一位身份平凡而為抗日做出巨大犧牲的英雄母親，謳歌了平凡的人民群眾所具有的偉大愛國情懷。以反映浮夸風(fēng)、瞎指揮的“大躍進”事實而創(chuàng)作的現(xiàn)代戲豫劇《謊禍》，塑造了生產(chǎn)隊長李百鎖堅持實事求是、絕不弄虛作假而遭到悲劇命運的普通共產(chǎn)黨員形象。雖然在一定程度上反映了那個時代“左”的錯誤給人民生活造成的觸目驚心的苦難，但主體還是以歌頌人民智慧和黨堅持實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，且在結(jié)尾暗示了生活的光明與希望。
        現(xiàn)代戲雖然是以現(xiàn)實生活和事件為題材進行創(chuàng)作的劇目，但絕不是要以自然主義的態(tài)度把原始狀態(tài)搬上舞臺，單純地展示生活中的幸福、美好或苦難、丑惡，而是要經(jīng)過作者的深入生活的體驗，堅持用現(xiàn)實主義精神與浪漫主義情懷相結(jié)合的創(chuàng)作手法，通過謳歌崇高、贊揚真善美、給人以生活艱辛之后就是希望和夢想的實現(xiàn)，引導(dǎo)人民樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。正是基于這樣基本的創(chuàng)作原則，才使得現(xiàn)代戲無論是謳歌英雄，還是描繪普通人民的生活艱辛，都能給人以正能量之美，讓人堅守對美好生活的希冀和追求。
  （摘編自李志遠《現(xiàn)代戲的美學(xué)特征探析》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．現(xiàn)代戲具有以謳歌贊揚和暴露鞭撻為主基調(diào)，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點。
  B．現(xiàn)代戲需要關(guān)注現(xiàn)代歷史和生活事件，要暴露鞭撻陰暗面，要謳歌贊揚正面的人和事。
  C．進入社會主義建設(shè)時期，現(xiàn)代戲順應(yīng)時代要求，側(cè)重描寫人民熱火朝天的勞動生活。
  D．以現(xiàn)實生活和事件為題材創(chuàng)作的現(xiàn)代戲，要堅持現(xiàn)實主義手法，給人以正能量之美。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章首段開門見山，提出論點，指出現(xiàn)代戲所具有的鮮明特點，為下文展開論證指明了方向。
  B．文章列舉馬健翎創(chuàng)作的《好男兒》等上演成功的例子，旨在證明毛澤東指示得到很好的落實。
  C．文章第三、四兩段，主要運用例證法，分析了現(xiàn)代戲要堅持順應(yīng)時代需要的創(chuàng)作原則和方向。
  D．文章最后一段，呼應(yīng)開頭，運用道理論證，重申了中心論點，總結(jié)了全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．現(xiàn)代戲若能用傳統(tǒng)戲曲的瓶子裝現(xiàn)代生活的酒，就定能激發(fā)群眾昂揚的斗志和對美好生活的向往。
  B．現(xiàn)代戲要緊跟時代步伐，站在人民的立場，讓人民成為主角，用歌頌的態(tài)度去反映人民群眾生活。
  C．現(xiàn)代戲具有濃郁的為人民而創(chuàng)作的主旋律色彩，不僅是觀眾的娛樂形式，更有著很強的教育意義。
  D．現(xiàn)代戲要引導(dǎo)人民樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，給人以正能量，讓人們追求美好的生活。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        幾天前，“天宮課堂”第二課圓滿落幕，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富又為我們上了一堂精彩的太空科普課。一幕幕神奇而唯美的實驗亮相距離地球約400公里的中國空間站。
        這次，神舟十三號航天員除了在軌演示科學(xué)實驗與地面同學(xué)互動問答之外，還重點介紹展示了核心艙內(nèi)的高微重力科學(xué)實驗柜和無容器科學(xué)實驗柜。這兩個科學(xué)實驗柜引起了很多青少年的好奇。我們?yōu)槭裁匆教焐献鰧嶒?？天上能做哪些實驗?br />      到太空能夠做哪些實驗與空間站的特點密切相關(guān)。由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。
        空間站里的科學(xué)實驗柜有什么作用？載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)副總師王珂研究員告訴科技日報記者，科學(xué)實驗柜安裝在密封艙，也就是核心艙、問天實驗艙I和夢天實驗艙II內(nèi)，用于開展航天醫(yī)學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、微重力燃燒科學(xué)、空間材料科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理等研究方向的科學(xué)實驗。
  “每一個科學(xué)實驗柜相當(dāng)于一個綜合實驗室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實驗。類似于把地面上數(shù)十平方米實驗室的實驗設(shè)備高度集成到一個2立方米的實驗柜空間里。”王珂介紹，實驗柜采用模塊化設(shè)計，在軌可通過航天員操作更換實驗單元或?qū)嶒灅悠罚С终麄€運營期上千項科學(xué)研究項目的滾動實施，大大降低科學(xué)實驗項目實施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。
  “天宮課堂”上，我們看到這樣一段視頻：葉光富用手輕輕推動懸浮實驗臺，實驗臺并沒有飄走，而是略微移動后又回到原位。
        懸浮實驗臺是高微重力實驗柜的核心部件，采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計。內(nèi)層采用的是磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，既可以在實驗柜體內(nèi)進行實驗，又可以在柜體外進行實驗。
        葉光富在太空授課中講到，在高微重力環(huán)境下，科學(xué)家利用冷原子干涉儀對原子進行加速度測量比對，可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進行高精度檢驗，這些都是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的前沿性研究。
        高微重力科學(xué)實驗柜副主任設(shè)計師王蜀泉補充道，高微重力科學(xué)實驗柜未來還可以開展微重力流體動力學(xué)及材料科學(xué)研究、慣性和加速度傳感器研究等領(lǐng)域的實驗。
        王亞平在“天宮課堂”上視頻展示了鋯金屬熔化與凝固實驗。
        一個金屬小球懸浮在實驗腔體中，先后經(jīng)過懸浮控制、激光加熱、測量物性、再輝、樣品冷卻凝固、回收等環(huán)節(jié)。
        這就是無容器材料實驗。顧名思義，實驗樣品可以在微重力環(huán)境下通過靜電場實現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，與容器的內(nèi)表面完全不接觸，所以叫作“無容器”。
        空間應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)實驗柜總體主任設(shè)計師張立憲介紹，無容器實驗柜由無容器實驗平臺、真空與加壓模塊、實驗電控模塊等組成。其中，核心功能模塊是包含一個實驗腔體的無容器實驗平臺，科學(xué)實驗腔上通過窗口安裝了半導(dǎo)體激光器、CO₂激光器等加熱裝置，以及單波長測溫儀、雙波長測溫儀、全景相機、高速相機等多種觀察與物性測量設(shè)備，支持空間材料樣品無容器加工實驗和熱物性測量。
        無容器實驗?zāi)軌虮苊馊萜鞑牧蠈悠返挠绊?，可以更精確地測量樣品的重要物理性質(zhì)。“在無容器平臺中，后續(xù)還要開展模擬合成隕石及月幔物質(zhì)的熔融結(jié)晶實驗，加熱星云物質(zhì)進行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素，從而更好認(rèn)識太陽系早期的環(huán)境特征?！笨臻g應(yīng)用系統(tǒng)核心艙總體主任設(shè)計師于喜河表示。
        今年，隨著問天實驗艙和夢天實驗艙發(fā)射，我們的國家太空實驗室將初具規(guī)模。
  （摘編自“央廣網(wǎng)”《在天上做實驗，亮相“天宮課堂”的它是個關(guān)鍵角色》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在距地球約400公里的中國空間站，為我們開設(shè)了一堂精彩的太空科普課——“天宮課堂”第二課。
  B．一個2立方米的實驗柜相當(dāng)于一個綜合實驗室，能支持上千項科學(xué)研究項目的滾動實施，在這里可以進行單學(xué)科甚至多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實驗。
  C．目前，高微重力實驗柜既可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進行高精度檢驗，還可以開展微重力流體動力學(xué)以及材料科學(xué)研究等領(lǐng)域的實驗。
  D．所謂無容器材料實驗，是指在微重力環(huán)境下，實驗樣品可以通過靜電場實現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，做到與容器的內(nèi)表面完全不接觸，進而能夠更好地實驗。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以通過空間站里的科學(xué)實驗柜進行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。
  B．懸浮實驗臺采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計，內(nèi)層采用磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，可同時在實驗柜體內(nèi)外進行實驗，是高微重力實驗柜的核心部件。
  C．由無容器實驗平臺等組成的無容器實驗柜，其核心功能模塊是包含一個實驗腔體的無容器實驗平臺，科學(xué)實驗腔上安裝了多種觀察與物性測量設(shè)備。
  D．為了能更好地認(rèn)識太陽系早期的環(huán)境特征，我們后續(xù)還要在無容器實驗平臺中加熱星云物質(zhì)進行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素。
  （3）科學(xué)實驗柜有什么神奇之處？請結(jié)合材料加以概括。
  組卷：14引用：3難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  刺刀鋒芒
  胥得意
        這次執(zhí)行任務(wù)，整個儀仗隊全副武裝披掛上陣，槍上的刺刀閃著銀輝。
        以前執(zhí)行任務(wù)，刺刀并不開刃，銀灰色的刀鋒倒是顯得莊重，可那種光芒里卻透不出冷峻的殺氣。
        自從嚴(yán)峻當(dāng)上儀仗隊大隊長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來。配發(fā)下來的那塊長方形的磨刀石和擦槍工具一并成為了戰(zhàn)士們的必備。每次執(zhí)行任務(wù)回來，除了要通體擦槍，多出的一項內(nèi)容是磨刺刀。
        新兵韋民提出過疑問：“這只是禮儀配槍，又不打仗，磨刀做什么？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭即便打仗，似乎也用不上拼刺刀?！?br />      面對這個問題，嚴(yán)峻不屑于正面回答，只是告訴韋民：“讓你磨你就好好磨，磨久了你就知道為啥了?！表f民悶不作聲地磨刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在這一聲聲銳響中，韋民覺得時間走得有些慢，但比以往多了一些內(nèi)涵。
        磨刀石呈暗褐色，石面有些淡淡的粗糙，像是韋民的皮膚。這種粗糙，沾上水接觸刀刃之后，隨著一滴滴暗黃的石粉掉下來，卻又顯得有些細(xì)膩。這種細(xì)膩一點點就變成了韋民的心情。每一次磨完刺刀，他都會驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別。磨之前的刺刀雖看起來凜冽，但是拇指肚撫上去輕刮一下時，感覺卻是一塊鈍鐵溫和地劃過了皮膚。而磨過的刺刀卻不是這樣，手指只需輕輕一碰，一股冷冷的風(fēng)聲就會直直地鉆入耳朵。并且，他的眼前會突然幻化出一些奇怪的畫面，有時是刺刀扎向胸膛，有時是刀尖上沾著鮮血。他知道，這些畫面大多來自以前看過的影片?？催@些影片時，先輩們和敵人拼刺刀時的吶喊聲就會貫入耳膜。每次把槍交到槍庫，韋民的目光都有些戀戀不舍。有一次，他猛一回頭，竟然看到大隊長嚴(yán)峻在幾米處用眼睛盯著他。那目光有些復(fù)雜，他一時讀不太懂，有幾分冷峻，幾分欣賞，幾分溫度，似乎還有幾分輕蔑。
        在那以后，韋民只要磨刺刀，眼睛都會悄悄地尋找大隊長的身影和目光。他想把磨了三個月刺刀的感受說出來，可是，他發(fā)現(xiàn)大隊長并不是只在關(guān)注他一個人，而是認(rèn)真地巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作。
        那天晚上，集合的哨聲響得有些急。所有儀仗兵都以最快的速度集合到了操場。大隊長已經(jīng)提前站在了操場上，燈光從后面打過來，勾勒出他魁梧的輪廓。他面前站著儀仗隊員，他們青春的臉龐迎著飛來的光，一張張面孔生動又緊張。
        大隊長的聲音有些低沉，但深情有力量：“又一批抗美援朝的烈士遺骸明天歸國，兩天后，我們到烈士陵園為前輩們站崗?！表f民的心怦怦直跳。入隊以來，他一直是在隨著隊伍升旗降旗，或是迎接外賓，眼下這一任務(wù)是第一次參加，有莊嚴(yán)，更有悲壯。就在這時，他的眼前跳躍起一團亮光。他使勁地眨眼，那是刺刀的鋒芒。
        第二天，是任務(wù)前最后一次擦槍，當(dāng)然包括磨刺刀。韋民一邊細(xì)致地磨，一邊試著刀鋒，接著再磨，嘴里絮叨著什么。嚴(yán)峻悄聲蹲下來，聽到韋民忿忿地低語：“就不是裝樣子，就要磨快，就要磨快?！?br />      嚴(yán)峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進了衣領(lǐng)。嚴(yán)峻笑了一下：“看你，磨刀咋還一臉是汗?！表f民不好意思地笑了，臉龐微微紅脹，眸子仿佛被什么洗過，閃閃發(fā)亮。嚴(yán)峻悄悄地小聲說：“好好磨，明天接我爺爺回家。”韋民的耳朵里，仿佛一下子響起了一聲炸雷。
        烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。禮炮每響一下，韋民的胸腔都鼓脹一下，到了最后，他覺得呼吸竟然不夠用，滿耳朵里都是鼻息的喘動。尤其是當(dāng)儀仗兵兩兩抬著覆著鮮艷國旗的棺槨在他眼前緩緩走過時，他似乎感覺到天空中有無數(shù)雙眼睛在深情望向他的刺刀。
        淚水就在眼眶里噙著，只要眨一下，便會掉下來。韋民不敢眨眼，嚴(yán)峻大隊長在任務(wù)前的最后一次訓(xùn)話就要求了：“有幾十家媒體的攝像機向全世界全程播出呢，要保持好中國儀仗兵的威嚴(yán)，不論發(fā)生什么情況，都不許動一下，連眼也不可以眨?！倍?，他也是和所有戰(zhàn)友一起從心底喊出了“是”！
        然而，意外卻發(fā)生了。一個記者扛著攝像機跑得過于匆忙，一下子從臺階上滑了下來，韋民的余光看到他就快滑向自己鋒利的刺刀。韋民身子沒動，只是下意識地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖。瞬間，他感覺一股冰涼劃開了潔白的手套，然后是一股溫?zé)?，接著，那種溫?zé)犴樦滞鬅o聲地流進了袖口，然后是小臂、大臂……
        韋民一動沒動。他在余光里看到，自己的手套像是剛才眼前的國旗一樣，正在一點一點變紅，而那個記者已經(jīng)站穩(wěn)身子，正把鏡頭對準(zhǔn)了他的刺刀。
  （節(jié)選自《解放軍報》2021年9月30日，有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說以“刺刀鋒芒”為線，串聯(lián)故事情節(jié)，同時展現(xiàn)韋民思想、行為的變化，引人深思。
  B．小說中畫線句中“幾分溫度”是嚴(yán)峻對韋民的鼓勵，“幾分輕蔑”是對韋民的失望與輕視。
  C．小說結(jié)尾，記者“把鏡頭對準(zhǔn)了他的刺刀”這個特寫，既點了題，也是對中國軍人的禮贊。
  D．小說情節(jié)簡單緊湊，但是軍營生活氣息濃郁，全副武裝的儀仗兵，閃亮的槍刺如在眼前。
  （2）小說運用哪些描寫方法刻畫了嚴(yán)峻的形象？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）魯迅在談及小說創(chuàng)作時說：“選材要嚴(yán)，開掘要深。”請你簡要說明本文是如何體現(xiàn)這一要求的。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  “特殊語言”不過是親密社群中所使用的象征體系的一部分，用聲音來作象征的那一部分。在親密社群中可用來作象征體系的原料比較多。表情、動作，在面對面的情境中，有時比聲音更容易傳情達意。即使用語言時，也總是密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人說：“真是那個！”同時眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白“那個”是“沒有辦法”“失望”的意思了。如果同樣的兩個字用在另一表情的配合里，意義可以完全不同。
  “特殊語言”常是特別有效，因為它可以擺脫字句的固定意義。語言像是個社會定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗。其實這個篩子雖則有助于人和人之間的了解，但同時卻也使人和人之間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實際情意都走了一點樣。我們永遠在削足適履，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉要在這束縛中去求比較切近的表達，難怪他要嘔盡心血了。
  （1）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。
  （2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們永遠在適應(yīng)語言，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉嘔盡心血，就是為了在這束縛中去求比較切近的表達?！睆恼Z義上看二者基本相同，為何原文不采用這種表達呢？
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我站在一樓，有人指責(zé)我，我很生氣；我站在十樓，有人指責(zé)我，我聽不太清，以為他在和我打招呼；我站在一百樓，有人指責(zé)我，我聽不見，眼里只有萬里河山。
        上述材料具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析