2022-2023學(xué)年安徽省亳州市蒙城中學(xué)聯(lián)盟八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

• 1．默寫。
  （1）古詩(shī)詞以其精練的語(yǔ)言、豐富的想象、真摯的情感傳唱千年而不衰。感人心者，莫先乎情?！蛾P(guān)雎》中“

   

  ，

   

  ”兩句寫出了青年男子對(duì)美貌女子的傾心愛慕，日思夜想子《式微》中“

   

  ，

   

  ”兩句，以質(zhì)問的語(yǔ)氣，表情達(dá)意，有對(duì)親人泥漿中勞作的關(guān)切，亦有對(duì)“君”的行為的怨懟。王勃的《送杜少府之任蜀州》中“

   

  ，

   

  ”兩句，以曠達(dá)之詞來(lái)安慰友人，空間的阻隔妨礙不了真摯的友情。
  （2）寫景要抓住景物特征。柳宗元《小石潭記》中“

   

  ，

   

  ”兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“

   

  ，

   

  ”兩句描繪出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象。
  組卷：5引用：1難度：0.8

  解析

• 2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)完成答題。
  【甲】      詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱，一唱三嘆的叫別人回腸dàng氣。唱嘆再不夠的話，手就舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓，本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)fù去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。
  【乙】      “詩(shī)言志”是一句古話：“詩(shī)”（言ㄓ）這個(gè)字就是是“言”“志”兩個(gè)字合成的。但古代所謂“言志”和現(xiàn)在所謂“抒情”并不一樣；那“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或教化的……到了孔子時(shí)代，賦詩(shī)的事已經(jīng)不行了，孔子卻采取了斷章取意的辦法，用詩(shī)來(lái)討論做學(xué)問做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本來(lái)說(shuō)的是治玉，將玉比人。他卻用來(lái)教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問的工夫。
  （1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。
  復(fù)沓

   

  
  回腸dàng

   

   氣
  翻來(lái)fù

   

  去
  （2）【乙】文劃線句有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“

   

  ”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“

   

  ”。
  （3）根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。
  

  原句	原義	教育意義
  如切如磋，如琢如磨。	指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。	做學(xué)問要精益求精。
  靡不有初，鮮克有終。	凡事都有個(gè)開始，但經(jīng)常不了了之，沒個(gè)結(jié)果。	①
  它山之石，可以攻玉。	別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器。	②
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀理解（55分）

• 7．文言文閱讀。
  【甲】      林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。
        自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br />（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
  【乙】      老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”（穴中人）對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊（絲紗）、麻枲（枲，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜珍珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒（告誡）曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！?/bdo>迫暮，與老人同出。
  （選自康與之《楊氏入山》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。
  ①仿佛若有光 

   

  
  ②屋舍儼然  

   

  
  ③便要還家 

   

  
  ④絲纊、麻枲之屬

   

  
  （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
  ①問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
  ②惟計(jì)口授地，以耕以蠶。
  （3）請(qǐng)按提示在ABC處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  

  文句	社會(huì)風(fēng)貌
  【甲】A	老幼同樂
  【甲】便要還家，設(shè)酒殺雞作食	B
  【乙】C	財(cái)產(chǎn)共享
  【乙】惟計(jì)口授地，以耕以蠶	按勞分配

  （4）【甲】文中“此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”與【乙】文畫橫線句的描寫方法及其內(nèi)在含義有何異同？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

三、寫作（55+5，卷面書寫5分）

• 8．青春路上，風(fēng)景無(wú)限，留意觀察，用心感受，人生旅途處處是課堂——學(xué)校里，老師和同學(xué)陪你暢游知識(shí)的海洋；生活中，家人和朋友伴你感受真情的溫暖；自然界，飛鳥和落花帶你領(lǐng)略生命的色彩一定有那么一課，讓你感受深刻，獲益匪淺，在你記憶中留下深刻的印象。
  請(qǐng)以“我會(huì)記住這一課”為題，寫下你難忘的經(jīng)歷吧。
  要求：（1）寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；
  （2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；
  （3）不少于600字；
  （4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
  組卷：9引用：6難度：0.5

  解析